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摘要：在当前教学工作的开展中，要求教师能够充分发挥课堂教学的作用，来带动学生在学科学习上的进步与成长，那么就要从高效课堂的建设中来组织教学活动，实现学生在课堂上的进步與成长。本文就结合本人在初中数学这一学科上的探索经验，提出了一些教学策略，希望能够带动数学教学效率的进一步提升，完成教学任务。
关键词：高效课堂;初中数学;教学策略
课堂的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的，同时教师作为教学的引领者，个人的能力也是有限的，那么在以上情况下，如何最大程度地发挥课堂教学的作用，这也是教师需要结合教学经验来进行不断完善的，对于我自身而言，教学效率的提升，更应该从教师教学方法的创新，学生学习方法的提升中来实现有效配合，在综合构建中来达到良好的教学效果，这也是当前新时代所要求的高效课堂的创建。
一、创新教学方式，提升教学效率
首先，教师的教学工作一定要积极开展，从每一节课的准备中、课堂教学活动的开展中和学生情感的投入中来综合达到教学效率的提升，这是高效课堂构建的基础，也是重点，所以教师要结合自身的教学经验，不断完善不足，创新教学方式，从而达到教学效率的逐步提升。
例如：首先，教师要转变教学观念，充分考虑学生的参与性，这是构建高效课堂的保证。那么具体来说，第一点就是必须要培养学生对于数学的学习兴趣，这也是保证课堂教学质量效率提升的关键，初中数学的学习相对来说要更加抽象与困难，那么调动学生的学习兴趣就可以通过趣味情境的创设进行。如“正数和负数”这一知识的学习，教师就可以结合生活中的数字表示来让学生了解这一知识点，同时教师还可以通过趣味故事来引入本节课的学习，如正负数的发展来源，是发源于古印度，通过历史故事的了解来激发学生的兴趣。第二点，教师要重视对于问题情境的创设，激发学生的积极思考，可以通过小组合作探究的方式来展开进一步的学习，设置探究性的学习题目，激发学生对于问题的积极探讨，从而在主动参与中来消化所学知识，通过氛围的活跃和学生主动性的发挥来提升课堂效率，这也是一种非常有效的开展数学教学活动的方式。
二、转变学习方式，提升学习效率
除了教师在课堂教学活动中作用的发挥，学生对于高效课堂的构建而言，也要转变以往被动的学习状态，改善不良的学习习惯，要以更加主动的姿态来发挥自身的学习能力，实现与教师的有效配合，在此基础上才能够与教师共同提升课堂效率。
例如：首先，课堂教学工作的顺利开展也是需要学生能够做好课下的准备工作的，对于新一节知识的学习，学生不能以一种无知的状态来进入课程的学习当中，数学的学习也是一种稳步前进的过程，那么在学生对以往知识有效学习的基础上，对于新知识的学习，也要以自身积极探索来进行有效的掌握。如《整式的加减》，首先需要了解整式是什么，教师就可以让学生通过阅读和教材习题的练习来建立一定的认知基础，让学生通过阅读以良好的学习状态来进入到本节课的学习当中，可以更加快速地推动知识的传输，同时也能够带动学生对知识的积极吸收。另外。在课下，数学知识的学习是需要结合大量的练习来进行扎实掌握的，那么教师要能够与学生进行积极的对话，让学生可以结合自己的不足更有针对性地进行练习，在学生努力的过程下对课堂的高效开展有很积极的帮助作用。
三、构建和谐的师生关系，打造积极的学习氛围
高效课堂的开展，建立良好的师生关系也很有必要，在一节课的开展过程当中，不仅需要教师苦口婆心的来将知识以更加丰富多样的方式展示给学生，所以就需要师生之间建立良好关系，可以便于学生更好的展开与教师之间的交流，建立双向的互动，构建积极的学习氛围。
例如：首先，在课堂教学工作的进行当中，教师要能够以耐心的态度来对待所有的学生，因为学生在学习上会有一定的差异性，但是无论是学习层次较好或者是较为落后的学生，都要有一定的耐心，给予学生自信心。在课堂的提问当中，要注意以合适的措辞来激发学生积极回答问题，注重引导作用的发挥。其次，教师可以创建更加自由的学习氛围，如构建“五分钟提问时间”，就给学生时间，不提问就会浪费，让学生能够对自身不理解的数学问题敢于积极提问，这是教师教学工作的一部分，培养学生的学习自信心。另外，教师还要从自身教学素养的提升中来进行有所体现，既能够注重教师威严感的建立，也能够与学生进行和谐共处的状态，来开展数学教学活动，让学生抵消掉对于数学学习的抵抗状态，更好的投入到数学学习中。
四、结语
总而言之，高效课堂的开展是需要课堂参与者都做好充分的准备工作的，无论是从教师的角度，还是从学生的角度，双方的积极参与都会推动教学效率的提升。所以在师生共同努力的基础上，才能够打造真正的高效课堂，实现学生在数学学习上的更好的学习效果。
参考文献：
[1]郭栓福.优化教学环节 构建高效课堂——浅议初中数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2020（09）.
[2]郑定玉.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（01）.
关键词：高效课堂;初中数学;教学策略
课堂的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的，同时教师作为教学的引领者，个人的能力也是有限的，那么在以上情况下，如何最大程度地发挥课堂教学的作用，这也是教师需要结合教学经验来进行不断完善的，对于我自身而言，教学效率的提升，更应该从教师教学方法的创新，学生学习方法的提升中来实现有效配合，在综合构建中来达到良好的教学效果，这也是当前新时代所要求的高效课堂的创建。
一、创新教学方式，提升教学效率
首先，教师的教学工作一定要积极开展，从每一节课的准备中、课堂教学活动的开展中和学生情感的投入中来综合达到教学效率的提升，这是高效课堂构建的基础，也是重点，所以教师要结合自身的教学经验，不断完善不足，创新教学方式，从而达到教学效率的逐步提升。
例如：首先，教师要转变教学观念，充分考虑学生的参与性，这是构建高效课堂的保证。那么具体来说，第一点就是必须要培养学生对于数学的学习兴趣，这也是保证课堂教学质量效率提升的关键，初中数学的学习相对来说要更加抽象与困难，那么调动学生的学习兴趣就可以通过趣味情境的创设进行。如“正数和负数”这一知识的学习，教师就可以结合生活中的数字表示来让学生了解这一知识点，同时教师还可以通过趣味故事来引入本节课的学习，如正负数的发展来源，是发源于古印度，通过历史故事的了解来激发学生的兴趣。第二点，教师要重视对于问题情境的创设，激发学生的积极思考，可以通过小组合作探究的方式来展开进一步的学习，设置探究性的学习题目，激发学生对于问题的积极探讨，从而在主动参与中来消化所学知识，通过氛围的活跃和学生主动性的发挥来提升课堂效率，这也是一种非常有效的开展数学教学活动的方式。
二、转变学习方式，提升学习效率
除了教师在课堂教学活动中作用的发挥，学生对于高效课堂的构建而言，也要转变以往被动的学习状态，改善不良的学习习惯，要以更加主动的姿态来发挥自身的学习能力，实现与教师的有效配合，在此基础上才能够与教师共同提升课堂效率。
例如：首先，课堂教学工作的顺利开展也是需要学生能够做好课下的准备工作的，对于新一节知识的学习，学生不能以一种无知的状态来进入课程的学习当中，数学的学习也是一种稳步前进的过程，那么在学生对以往知识有效学习的基础上，对于新知识的学习，也要以自身积极探索来进行有效的掌握。如《整式的加减》，首先需要了解整式是什么，教师就可以让学生通过阅读和教材习题的练习来建立一定的认知基础，让学生通过阅读以良好的学习状态来进入到本节课的学习当中，可以更加快速地推动知识的传输，同时也能够带动学生对知识的积极吸收。另外。在课下，数学知识的学习是需要结合大量的练习来进行扎实掌握的，那么教师要能够与学生进行积极的对话，让学生可以结合自己的不足更有针对性地进行练习，在学生努力的过程下对课堂的高效开展有很积极的帮助作用。
三、构建和谐的师生关系，打造积极的学习氛围
高效课堂的开展，建立良好的师生关系也很有必要，在一节课的开展过程当中，不仅需要教师苦口婆心的来将知识以更加丰富多样的方式展示给学生，所以就需要师生之间建立良好关系，可以便于学生更好的展开与教师之间的交流，建立双向的互动，构建积极的学习氛围。
例如：首先，在课堂教学工作的进行当中，教师要能够以耐心的态度来对待所有的学生，因为学生在学习上会有一定的差异性，但是无论是学习层次较好或者是较为落后的学生，都要有一定的耐心，给予学生自信心。在课堂的提问当中，要注意以合适的措辞来激发学生积极回答问题，注重引导作用的发挥。其次，教师可以创建更加自由的学习氛围，如构建“五分钟提问时间”，就给学生时间，不提问就会浪费，让学生能够对自身不理解的数学问题敢于积极提问，这是教师教学工作的一部分，培养学生的学习自信心。另外，教师还要从自身教学素养的提升中来进行有所体现，既能够注重教师威严感的建立，也能够与学生进行和谐共处的状态，来开展数学教学活动，让学生抵消掉对于数学学习的抵抗状态，更好的投入到数学学习中。
四、结语
总而言之，高效课堂的开展是需要课堂参与者都做好充分的准备工作的，无论是从教师的角度，还是从学生的角度，双方的积极参与都会推动教学效率的提升。所以在师生共同努力的基础上，才能够打造真正的高效课堂，实现学生在数学学习上的更好的学习效果。
参考文献：
[1]郭栓福.优化教学环节 构建高效课堂——浅议初中数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2020（09）.
[2]郑定玉.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（01）.