摘 要：随着我国大学不断扩招，大学毕业生人数逐年增加，从而导致大学生就业难等一系列问题。而创业是提高大学生就业率和缓解就业压力的重要手段。本文从三个方面阐述了将项目驱动应用在大学生创新创业教育中的措施。
　　关键词：项目驱动；大学生；创新创业教育
　　现今，我国很多高校都开展了大学生创业教育课程，国家还设立了专项的大学生创业基金。在这样的大环境下，高校应该重视基于项目驱动的大学生创新创业教育，以提高大学生的创业实践能力，切实拓宽大学生的就业之路，解决大学生就业难、创业难的问题。
　　一、转变教育理念
　　随着高校的扩招，大学生的数量也在不断增加，随之而来的是大学生就业难等社会问题。这促使现在的大学生进行自主创新创业。所以，教师在教学的时候，就应该改变之前的教育观念，多给学生介绍一些有关创新创业的知识，培养学生的创新创业意识，使学生树立进行自主创新创业的思想。
　　二、突出学生爱好
　　兴趣是最好的老师。在进行创新创业教育时，教师要注意学生的兴趣爱好，从学生的兴趣爱好出发，确定一个学生感兴趣的项目，这样做起来学生才有动力。另外，项目驱动下的创新创业教育就是要求教师能够根据一些创新创业项目，对学生进行创新创业教育，所以项目的类别尤为重要，要能够突出学生的兴趣爱好，学生才愿意将它做好，从而才能实现创新创业教育的目标。
　　创新创业项目对于目前的多数大学生来说，是一项十分重要的挑战项目，同时也是一个十分锻炼人的项目。在完成项目的时候，需要学生具备很多能力与素质，一方面起到检验自己是否具备创新创业能力的作用；另一方面，学生也可以看到自身的一些潜在的素质，激发自身潜力，使得自身各方面都得到全面发展。
　　有了这方面的爱好和兴趣，学生才能够更加有信心迎接挑战，同时也就能更好地完成这个项目，在完成项目的同时，学生也可以通过此过程学习很多新的东西，使自己得到更加全面的发展。
　　三、提升教师队伍的整体素质
　　目前高校教师水平参差不齐，学历和社会阅历也各不相同，教学方式与教学思想、教学观念等都有很大的差别。教师队伍的素质不一，对于学生的创新创业教育也有一定的影响。
　　教师应该努力提高自己的创新创业能力，从多个角度去分析学生的情况，利用各种各样的方法更好地吸引学生的关注，去引领学生进行创新创业学习，使得教学更加有效。在对学生进行相关创新创业教育的时候，一定要借助一些名人的创业成功事迹，加强学生对于创新创业的认识，提高学生自身的创新创业意识。
　　教师在进行教学的时候，还应该注意教学的时间安排、实践内容等。在课堂上尽量能够根据课时的要求完成教学任务。另外，值得注意的是，应该做到对不同学生实施因材施教，不要全部都采用同一种方法，有的学生可能不适应，所以一定要仔细认真地对待每一个学生，让他们尽早树立创新创业的意识，培养自己的创新和实践能力，从而实现创新创业的目标和理想。
　　目前，就业压力迫使很多学生不得不进行自主创业，自主创新创业也得到很多方面的支持，政府也提供了很多的資金支持政策。创新创业不仅可以解决学生自身就业难的问题，同时也提供了很多岗位，也为缓解就业压力做了贡献。在这样的背景下，教师对于学生的创新创业教育的方式方法是十分重要的，教师自身的素质提升也十分重要。教师应该培养学生的创新创业意识和创新创业思维，不断培养学生的创新能力，让实践能力和创新能力相结合，从而提高学生的创新创业能力。
　　综上所述，在社会就业压力日益增大的背景下，培养学生的创业能力，提高大学毕业生就业率是创业教育课程创新的基本准则。因此，高校应该重视创新大学生创业教育，以项目驱动为基准，设计符合学生实践和社会发展的创业教育课程及创业活动，提高当代大学生的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]李素云，覃毅闻. 项目驱动下的大学生创新创业教育研究[J]. 中外企业家，2016（35）.
　　[2]金晓曾.项目驱动下的大学生创新创业教育[J]. 科技经济导刊，2016（31）.
　　[3]王琼，盛德策，陈雪梅.项目驱动下的大学生创新创业教育[J].实验技术与管理，2013（6）.
　　作者简介：朱运霞（1984— ），女，汉族，山东临沂人，硕士，山东协和学院人文教育学院美术教师，研究方向：美术学。