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【摘要】班主任工作的核心就是德育工作。班主任德育工作，是爱的工作，是用心交流的工作。本文总结了自己班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验，与同仁们探讨和分享。
【关键词】班主任 德育工作 心得
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任更是学生心灵的塑造者，是学生成才的导师，班主任工作的核心就是德育工作。在这里我总结了自己班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验，与同仁们探讨和分享。
1.以心换心，用爱沟通，当好“心理医生”
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作， 如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？
1.1 因人施教。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“因人施教”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
1.2 重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有利于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，兴趣活动小组等，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际， 培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神， 提高社交能力、 创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
1.3 循循善诱，让爱先行。做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要让他们感受到你所做的是出于爱。教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。在爱的帮助下，学生也会回报以爱，爱的力量是伟大的，学生会慢慢进步。
2.身教重于言教，建立良好的 “行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重自己的一言一行。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。 孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿开始的。因此，为了培养孩子健康的人格，要求学生做到的，我 一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，我首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。
3.建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
3.1 我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
3.2 发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
3.3 必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
班主任德育工作，是爱的工作，是用心交流的工作。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当我们用爱来浇灌时，一朵朵花会开的很艳，就让我们用心聆听花开的声音。
【关键词】班主任 德育工作 心得
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任更是学生心灵的塑造者，是学生成才的导师，班主任工作的核心就是德育工作。在这里我总结了自己班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验，与同仁们探讨和分享。
1.以心换心，用爱沟通，当好“心理医生”
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作， 如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？
1.1 因人施教。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“因人施教”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
1.2 重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有利于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，兴趣活动小组等，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际， 培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神， 提高社交能力、 创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
1.3 循循善诱，让爱先行。做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要让他们感受到你所做的是出于爱。教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。在爱的帮助下，学生也会回报以爱，爱的力量是伟大的，学生会慢慢进步。
2.身教重于言教，建立良好的 “行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重自己的一言一行。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。 孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿开始的。因此，为了培养孩子健康的人格，要求学生做到的，我 一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，我首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。
3.建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
3.1 我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
3.2 发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
3.3 必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
班主任德育工作，是爱的工作，是用心交流的工作。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当我们用爱来浇灌时，一朵朵花会开的很艳，就让我们用心聆听花开的声音。