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【摘 要】英语作为“世界的普通话”应用及其广泛，随着我国经济的发展和世界地位的提高，英语的学习已经是大家接受并且认可的事情，学习英语的标准也从最基本的会看、会读、会说上升到不仅要求知识的传授且注重个性的发展，并且更要体现出学生的人文素养。本文对在高中英语中对人文素养的培养进行探究。
【关键词】高中英语;人文素养;教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0095-01
前言
英语已经是当今世界上使用最广泛的一种语言，我国早已经提倡把英语的学习带到教育中来。英语教学的本质不仅只有教授英语知识，更重要的是将英语的教学和人文素养结合起来，学生非常渴望人文素养下的教学，但在现实条件下的学习过程中还是要经受传统“听说读译写”，真正的人文素养很难体现。
一、人文素养的重要意义
在英语学习过程中，由于我国学生对纯正的西方英语语感以及西方思想接触过少的原因，加上传统教学模式下的死板硬套，使英语教学的效果收效甚微，也导致学生久而久之对英语学习失去了兴趣[1]。如何才能改变这个现状是一个迫在眉睫的问题，其解决方法就只能在单调的课堂中融入一些人文知识，学生不仅汲取了知识，同时也使学生们的人文素养得到培养。以现有的教学材料为基础，将丰富的课外知识融入其中，使课堂内容变得丰富，学生学习的主动性提高也是学习效率提高的关键。我们要改变学好英语只是为了考试成绩更好的观念，要深刻的认识到英语的学习不仅仅是一种语言的学习，而是对西方文化、异国风俗习惯的一种认知，也是为学生以后面对国际打下深厚的基础，因此将人文主義融入到高中英语的学习是一个必要的前提，是一个培养出优秀全面人才的重要推进器。
二、人文素养的培养
1.培养出和谐的人文环境。
名师出高徒的道理百听不厌，一个优秀的学习氛围对学生的学习起到的作用是毋庸置疑的。人文素养在高中英语中的体现就是能否让学生体会到真正的英语文化，使学生在学习英语的过程中了解西方思想[1]，教师观念的转变也尤为重要，转变自我身份，不再以教师为核心，以出师生平等的朋友关系将人文素质渗入到英语课堂中来。在英语教学的过程中，允许不同意见的存在，就不同意见教师要组织学生之间的讨论，使问题解决的同时也促进了师生之间的交流，使学生的心理认同感大大提升。与此同时，教师在教学过程中不要不思进取恪守陈规，应积累更多的教学经验，对教学方式定期认真总结，更可以向其他优秀教师借鉴来完善自己的教学方式，改变传统的教学方法，在课堂上运用视频或者音乐把死气沉沉的班级氛围带动起来，在和谐愉快的氛围下学生学习效率能有显著提高，使学生的学习压力减小，同时有至关重要的人文素养培养作用。
2.加深文化背景的探究。
语言教材的教学通常涉及到自然、文化以及历史等其他很多方面，高中英语的教学更不能像初中英语的教学只限于书本上浅显的知识，应该穿插结合西方文化的大环境，对于教学趣味性的提升有着显而易见的作用，同时也能让学生在片面的语法词汇掌握过程中全面理解和感受西方文化背景下的课文知识，加深对高中英语教学下的人文培养[2]。利用现在便利的条件和完善的教学资源，在讲解一些著名典故教学材料时，可以利用音视频让学生了解故事的历史背景，并对主要人物站在人性化的角度去学习讨论。在讲解其他国家著名的风景名胜时，应当在课前准备一些图片视频是学生对当地民俗民情了解的必要手段，只有对文化背景探究的加深才能使课堂变得高效、生动、有趣。
3.书本以外社会热点信息的涉猎。
中国高中生对英语学习和掌握的困难是学习课本内容量并不大的根本原因，对于单单根据简有的课本来学习一种语言来讲简直是杯水车薪，现代化的发展要求并不是简单的了解和认识英语，而是要把英语真正运用在生活中去。在全新的教育改革中，教师应当把更接近学生生活和必要了解的国际社会热点带入到教学中，使学生在学习之余掌握了解社会动态，让单调的课文内容变得丰富多彩，对学生身心的成长和人文素养的培养都有很大作用。利用社会热点问题引发学生讨论探究，把多媒体和网络引入课堂使学生更多的对书本以外的知识进行涉猎，不仅让学生学习英语的兴趣更浓厚，而且可以提升学生对社会的认知和责任感，培养出高人文素养的学生，让学生在互相尊重、互相关心、人人平等的大环境下成长。
结语
人文素养的培养在高中英语教学中有着至关重要的作用，当下教学中人文素养培养的忽视与缺失对学生的全方面发展十分不利。作为教书育人的教师们，不能单单只注重教学成绩，人文素养的培养已经成为人们所意识到的并且报以更高追求的目标，因此在教学中我们一定要不断探索和创新教学方式来为人文素养的培养做出重要贡献。
参考文献
[1]王年英.大学英语教学中学生人文素养的培养策略[J].西部素质教育，2018，v.4（08）：151.
[2]朱丹.大学英语专业精读教学中学生人文素质的培养策略[J].校园英语，2016（5）：42-43.
【关键词】高中英语;人文素养;教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0095-01
前言
英语已经是当今世界上使用最广泛的一种语言，我国早已经提倡把英语的学习带到教育中来。英语教学的本质不仅只有教授英语知识，更重要的是将英语的教学和人文素养结合起来，学生非常渴望人文素养下的教学，但在现实条件下的学习过程中还是要经受传统“听说读译写”，真正的人文素养很难体现。
一、人文素养的重要意义
在英语学习过程中，由于我国学生对纯正的西方英语语感以及西方思想接触过少的原因，加上传统教学模式下的死板硬套，使英语教学的效果收效甚微，也导致学生久而久之对英语学习失去了兴趣[1]。如何才能改变这个现状是一个迫在眉睫的问题，其解决方法就只能在单调的课堂中融入一些人文知识，学生不仅汲取了知识，同时也使学生们的人文素养得到培养。以现有的教学材料为基础，将丰富的课外知识融入其中，使课堂内容变得丰富，学生学习的主动性提高也是学习效率提高的关键。我们要改变学好英语只是为了考试成绩更好的观念，要深刻的认识到英语的学习不仅仅是一种语言的学习，而是对西方文化、异国风俗习惯的一种认知，也是为学生以后面对国际打下深厚的基础，因此将人文主義融入到高中英语的学习是一个必要的前提，是一个培养出优秀全面人才的重要推进器。
二、人文素养的培养
1.培养出和谐的人文环境。
名师出高徒的道理百听不厌，一个优秀的学习氛围对学生的学习起到的作用是毋庸置疑的。人文素养在高中英语中的体现就是能否让学生体会到真正的英语文化，使学生在学习英语的过程中了解西方思想[1]，教师观念的转变也尤为重要，转变自我身份，不再以教师为核心，以出师生平等的朋友关系将人文素质渗入到英语课堂中来。在英语教学的过程中，允许不同意见的存在，就不同意见教师要组织学生之间的讨论，使问题解决的同时也促进了师生之间的交流，使学生的心理认同感大大提升。与此同时，教师在教学过程中不要不思进取恪守陈规，应积累更多的教学经验，对教学方式定期认真总结，更可以向其他优秀教师借鉴来完善自己的教学方式，改变传统的教学方法，在课堂上运用视频或者音乐把死气沉沉的班级氛围带动起来，在和谐愉快的氛围下学生学习效率能有显著提高，使学生的学习压力减小，同时有至关重要的人文素养培养作用。
2.加深文化背景的探究。
语言教材的教学通常涉及到自然、文化以及历史等其他很多方面，高中英语的教学更不能像初中英语的教学只限于书本上浅显的知识，应该穿插结合西方文化的大环境，对于教学趣味性的提升有着显而易见的作用，同时也能让学生在片面的语法词汇掌握过程中全面理解和感受西方文化背景下的课文知识，加深对高中英语教学下的人文培养[2]。利用现在便利的条件和完善的教学资源，在讲解一些著名典故教学材料时，可以利用音视频让学生了解故事的历史背景，并对主要人物站在人性化的角度去学习讨论。在讲解其他国家著名的风景名胜时，应当在课前准备一些图片视频是学生对当地民俗民情了解的必要手段，只有对文化背景探究的加深才能使课堂变得高效、生动、有趣。
3.书本以外社会热点信息的涉猎。
中国高中生对英语学习和掌握的困难是学习课本内容量并不大的根本原因，对于单单根据简有的课本来学习一种语言来讲简直是杯水车薪，现代化的发展要求并不是简单的了解和认识英语，而是要把英语真正运用在生活中去。在全新的教育改革中，教师应当把更接近学生生活和必要了解的国际社会热点带入到教学中，使学生在学习之余掌握了解社会动态，让单调的课文内容变得丰富多彩，对学生身心的成长和人文素养的培养都有很大作用。利用社会热点问题引发学生讨论探究，把多媒体和网络引入课堂使学生更多的对书本以外的知识进行涉猎，不仅让学生学习英语的兴趣更浓厚，而且可以提升学生对社会的认知和责任感，培养出高人文素养的学生，让学生在互相尊重、互相关心、人人平等的大环境下成长。
结语
人文素养的培养在高中英语教学中有着至关重要的作用，当下教学中人文素养培养的忽视与缺失对学生的全方面发展十分不利。作为教书育人的教师们，不能单单只注重教学成绩，人文素养的培养已经成为人们所意识到的并且报以更高追求的目标，因此在教学中我们一定要不断探索和创新教学方式来为人文素养的培养做出重要贡献。
参考文献
[1]王年英.大学英语教学中学生人文素养的培养策略[J].西部素质教育，2018，v.4（08）：151.
[2]朱丹.大学英语专业精读教学中学生人文素质的培养策略[J].校园英语，2016（5）：42-43.