论文部分内容阅读
【摘要】微课教学作为一种新型的教学方式，在我国当前的学生教育工作实施中，具有重要性教学实践意义。以微课教学结合高中英语写作教学是我国当前高中英语教学工作实施中较为重要的一项教学转变。作为高中英语教师，在开展写作教学过程中，应该将微课教学实施与具体的学生教育结合，这样才能提升高中英语教学质量。鉴于此，本文针对基于微课的高中英语写作教学策略探讨进行了研究，希望在本文的研究帮助下，能够为高中英语写作教学中的微课教学对策实施提供参考。
【关键词】微课；高中英语；写作教学；策略
【作者简介】宋洁，河北省张家口市宣化第一中学。
前言
高中英语写作教学作为英语教学中较为重要的一项教学工作，在其整个教学工作实施中，应该科学的设计教学方法，保障教学方法设置过程中，能够提升高中英语写作教学质量。以微课教学融合高中英语写作教学是我国现阶段高中英语写作教学工作实施中较为常用的一种教学方式，在这种教学方式的实施和引导中，有效的提升了高中英语写作教学质量。本文针对基于微课的高中英语写作教学策略探讨研究，其意义在于按照高中英语写作教学中的要求，将微课教学实施中的策略完善，以此提升整个高中英语写作教学质量。
一、高中英语写作教学中微课实施的意义
微课教学与高中英语写作教学结合是我国当前高中英语教学工作实施中较为常用的一种教学方法，在其整个教学方法实施中，有效的提升了我国高中英语教学质量。作为高中英语教学实践中的重要性组成部分，英语写作教学工作实施对于高中英语整体教学水平提升具有重要性影响。传统的英语写作教学中，教师采用例文引导形式教学，这种教学方法虽然能够提升高中英语写作教学质量，但是由于其整个教学实施中的引导性存在差异，为了能够更好的提升高中英语写作教学质量，以微课教学实施作为主要教学方法，在微课教学方法实施中，有效的提升了高中英语写作教学水平，提升了高中英语写作质量，其整个教学引导转变了传统的英语写作教学形式，满足了新时期高中英语写作教学工作实施中的方法应用需求。
二、高中英语写作教学中微课实施策略
1.科学审题。在微课引导高中英语写作教学实施中，首要做的就是针对整个教学实施中的写作审题工作落实，只有保障了审题的科学，这样才能按照高中英语写作教学工作引导中的要求去布置相应的教学课件。要知道在高中英语写作教学工作规划中，对于微课教学引导实施还处于初级尝试阶段，在这种背景下的教学工作实施中，是很难发挥出高中英语教学质量的。只有按照写作教学中的要求，将审题工作完善，这样才能提升高中英语写作教学工作开展中的微课教学引导需求。作为高中英语教师，在进行写作教学传授过程中，应该按照写作教学设计中的要求，及时的将与其主题相关的资源整合，进而在微课制作过程中，能够充实资源。
2.精细制作。当按照高中英语写作教学实践将微课教学引导中的相关资源整合后，应该按照微课教学设计中的要求，将课件制作工作落实。作为高中英语教师在进行微课教学实践过程中，应该具有精细制作课件的技能，这样才能保障在对应教学课件的设计和实施中，能够为学生教育质量提升奠定基础。按照我国当前高中英语教学工作实施中的微课教学课件制作规范来看，整个微课教学实施中，教师应该具有简单的视频编辑能力，也就是能够将微课教学视频进行编辑和制作；其次，教师应该具有简单的音频处理技能，这样才能保障在微课视频制作过程中，能够将音频与视频重合，进而促进其整体的课件制作效果提升。
3.教学实施。当教师按照英语写作教学中的要求将微课课件制作好之后，教师应该在课堂教学工作实践中，及时的将相应的课件实施下去。也就是按照微课教学实践中的要求，进行学生写作教学引导。由于微课教学的特殊性，使得其整个教学引导过程中，能够以简短的视频操作，将英语写作教学中的主题表述阐明，对于学生的英语写作主题确定具有重要性保障意义。同时在微课教学实施中，教师还应该按照微课教学实施中的要求，将学生不懂或存在疑惑的地方进行讲解，保障学生在接收到讲解后，能够及时的梳理好自己的写作思路，进而在思路的梳理过程中，能够提升英语写作质量。
4.课后反馈。要想知道高中英语写作教学中的微课教学实施质量是否发挥出来相应的特色及引导意义，就应该在教学工作实施中，将课后反馈体系建设好，保障在课后反馈体系的建设过程中，能够及时的了解学生的写作质量。也就是在高中英语写作教学工作实施中，及时的进行教学反馈设计，检查学生的写作成绩，保障在学生成绩的检查和反饋过程中，能够更好的监督和提升学生的英语写作水平。例如，在微课教学实施之后，教师及时的让学生按照微课教学中的英语写作主题撰写与之相符的文章，并且科学的评价学生的写作文章，发现其中存在的问题，做到反思问题，整改问题，实现学生的写作水平提升。
三、结语
综上所述，在高中英语写作教学工作实施中，以微课教学为基础能够有效提升高中英语写作教学质量。作为高中英语教师，在现有的学生写作教学工作实践中，应该注重对微课教学实施中的策略应用分析，科学的分析微课教学实施在高中英语写作教学中的作用，然后制定相应的教学对策，以此提升英语写作教学质量。通过本文的研究和分析，将高中英语写作教学中微课实施策略归纳为以下几点：一是科学审题；二是精细制作；三是教学实施；四是教学反馈。
参考文献：
[1]林爱如.基于微课环境下初中英语写作模式的研究与实践[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（24）：147-149.
[2]张茜.基于微课的翻转课堂在民办高校商务英语写作教学中的应用研究[J].西部素质教育，2017，30（17），128-129.
[3]王娜.基于微课的“翻转课堂”在高中英语教学中的应用研究[J].郑州师范教育，2016，36（6）：26-29.
【关键词】微课；高中英语；写作教学；策略
【作者简介】宋洁，河北省张家口市宣化第一中学。
前言
高中英语写作教学作为英语教学中较为重要的一项教学工作，在其整个教学工作实施中，应该科学的设计教学方法，保障教学方法设置过程中，能够提升高中英语写作教学质量。以微课教学融合高中英语写作教学是我国现阶段高中英语写作教学工作实施中较为常用的一种教学方式，在这种教学方式的实施和引导中，有效的提升了高中英语写作教学质量。本文针对基于微课的高中英语写作教学策略探讨研究，其意义在于按照高中英语写作教学中的要求，将微课教学实施中的策略完善，以此提升整个高中英语写作教学质量。
一、高中英语写作教学中微课实施的意义
微课教学与高中英语写作教学结合是我国当前高中英语教学工作实施中较为常用的一种教学方法，在其整个教学方法实施中，有效的提升了我国高中英语教学质量。作为高中英语教学实践中的重要性组成部分，英语写作教学工作实施对于高中英语整体教学水平提升具有重要性影响。传统的英语写作教学中，教师采用例文引导形式教学，这种教学方法虽然能够提升高中英语写作教学质量，但是由于其整个教学实施中的引导性存在差异，为了能够更好的提升高中英语写作教学质量，以微课教学实施作为主要教学方法，在微课教学方法实施中，有效的提升了高中英语写作教学水平，提升了高中英语写作质量，其整个教学引导转变了传统的英语写作教学形式，满足了新时期高中英语写作教学工作实施中的方法应用需求。
二、高中英语写作教学中微课实施策略
1.科学审题。在微课引导高中英语写作教学实施中，首要做的就是针对整个教学实施中的写作审题工作落实，只有保障了审题的科学，这样才能按照高中英语写作教学工作引导中的要求去布置相应的教学课件。要知道在高中英语写作教学工作规划中，对于微课教学引导实施还处于初级尝试阶段，在这种背景下的教学工作实施中，是很难发挥出高中英语教学质量的。只有按照写作教学中的要求，将审题工作完善，这样才能提升高中英语写作教学工作开展中的微课教学引导需求。作为高中英语教师，在进行写作教学传授过程中，应该按照写作教学设计中的要求，及时的将与其主题相关的资源整合，进而在微课制作过程中，能够充实资源。
2.精细制作。当按照高中英语写作教学实践将微课教学引导中的相关资源整合后，应该按照微课教学设计中的要求，将课件制作工作落实。作为高中英语教师在进行微课教学实践过程中，应该具有精细制作课件的技能，这样才能保障在对应教学课件的设计和实施中，能够为学生教育质量提升奠定基础。按照我国当前高中英语教学工作实施中的微课教学课件制作规范来看，整个微课教学实施中，教师应该具有简单的视频编辑能力，也就是能够将微课教学视频进行编辑和制作；其次，教师应该具有简单的音频处理技能，这样才能保障在微课视频制作过程中，能够将音频与视频重合，进而促进其整体的课件制作效果提升。
3.教学实施。当教师按照英语写作教学中的要求将微课课件制作好之后，教师应该在课堂教学工作实践中，及时的将相应的课件实施下去。也就是按照微课教学实践中的要求，进行学生写作教学引导。由于微课教学的特殊性，使得其整个教学引导过程中，能够以简短的视频操作，将英语写作教学中的主题表述阐明，对于学生的英语写作主题确定具有重要性保障意义。同时在微课教学实施中，教师还应该按照微课教学实施中的要求，将学生不懂或存在疑惑的地方进行讲解，保障学生在接收到讲解后，能够及时的梳理好自己的写作思路，进而在思路的梳理过程中，能够提升英语写作质量。
4.课后反馈。要想知道高中英语写作教学中的微课教学实施质量是否发挥出来相应的特色及引导意义，就应该在教学工作实施中，将课后反馈体系建设好，保障在课后反馈体系的建设过程中，能够及时的了解学生的写作质量。也就是在高中英语写作教学工作实施中，及时的进行教学反馈设计，检查学生的写作成绩，保障在学生成绩的检查和反饋过程中，能够更好的监督和提升学生的英语写作水平。例如，在微课教学实施之后，教师及时的让学生按照微课教学中的英语写作主题撰写与之相符的文章，并且科学的评价学生的写作文章，发现其中存在的问题，做到反思问题，整改问题，实现学生的写作水平提升。
三、结语
综上所述，在高中英语写作教学工作实施中，以微课教学为基础能够有效提升高中英语写作教学质量。作为高中英语教师，在现有的学生写作教学工作实践中，应该注重对微课教学实施中的策略应用分析，科学的分析微课教学实施在高中英语写作教学中的作用，然后制定相应的教学对策，以此提升英语写作教学质量。通过本文的研究和分析，将高中英语写作教学中微课实施策略归纳为以下几点：一是科学审题；二是精细制作；三是教学实施；四是教学反馈。
参考文献：
[1]林爱如.基于微课环境下初中英语写作模式的研究与实践[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（24）：147-149.
[2]张茜.基于微课的翻转课堂在民办高校商务英语写作教学中的应用研究[J].西部素质教育，2017，30（17），128-129.
[3]王娜.基于微课的“翻转课堂”在高中英语教学中的应用研究[J].郑州师范教育，2016，36（6）：26-29.