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摘 要：新一輪基础教育课程改革提出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的新要求，其目的在于要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。而初中英语课程是新课改的重要组成部分，随着新课程改革的不断推进，改版后的初二英语教材让人感到眼前一亮、耳目一新，因为其改革遵循了基础性原则、开放性原则、民主性原则和个性化原则，同时使其课程内容具备了真实性和趣味性等特点，极大地丰富了初中英语教学资源，而如何在充分利用新教材的新特点的同时借助课堂有限的45分钟创造最大的效益成为一个亟待解决的问题。本文针对提高初二英语课堂教学有效性进行了探讨和分析，力求推动初中英语教学事业蓬勃发展。
关键词：初中英语;课堂教学有效性;思考
引言：
新课改后，很大一部分的初中英语教师都积极主动地学习新课改精神，一丝不苟地研究新的课程内容，全心全意地创新创造教学理念，但不可避免的是在现阶段的初中英语教学过程中仍然存在着许多明显的问题。比如，教师处于主导地位，而学生居于被动地位，又比如，课堂教学方式方法单一，课堂学习氛围沉闷。再比如，部分初中英语教师盲目追求创新，而忽视了教学质量和教学效率等。总而言之，改革初中英语教学成为大势所趋，而如何做好初中英语教学工作成为一个迫切需要得到解决的问题。
一、初中英语教师要充分了解班级学生的英语学习情况
只有充分了解了班级学生的英语学习情况，初中英语教师才能更好地制定教学计划，安排课程教学内容，指导学生学习。而教师应当了解的情况包括学生的来源地、英语的日常学习时间、对英语学习的重视度和兴趣等重要内容。总的来说，初中英语教师既应当充分了解初中生的基本情况，也应当全面熟悉初中生的详细信息，从而为其日后开展教学工作提供极大的便利。比如在讲授人教版《初中英语》八年级上册“I'm more outgoing than my sister.”这一内容时，初中英语教师可以在充分了解和熟悉学生的基本情况以及详细信息的情况下随机抽取同学来示例讲述，从而达到帮助学生更好地理解当堂课的内容。
二、初中英语教师要尽心尽力地营造轻松活跃的学习氛围
环境对学习具有重大影响，轻松活跃的学习氛围不仅有利于提高学生的学习效率，还有利于提升学生的学习兴致，因此在初中英语教学中初中英语教师尽心尽力地营造轻松活跃的学习氛围显得尤为重要。而初中英语教师可以通过和学生建立和谐的师生关系来助力营造轻松活跃的学习氛围。首先，教师应该热爱并且尊重每一位学生，同时公平、民主地对待每一位学生，尽管他们学习水平和学习情况大有不同，从而达到充分体现学生的主体地位的目的。另外，教师可以用温暖的微笑和语言、可亲的态度等给学生营造一个轻松的学习环境，引导并激励他们积极主动地参与到课堂学习过程中。比如在讲授人教版《初中英语》八年级上册“How do you make a banana milk shake？”这一内容时，初中英语教师可以和同学们分享制作方法，可能的话可以和同学们一起享受美味，助力建立和谐的师生关系，引导学生在课堂上积极主动地表达自己的想法和观点，从而营造轻松活跃的学习氛围。
三、初中英语教师要积极主动地采取多样化的教学方式方法
俗话说：“兴趣是最好的老师”。而假如初中英语教师在教学过程中采取多样化的教学方式方法，就可以在很大程度上激发学生学习英语的学习兴趣。另外，通过采取多样化的教学方式方法，教师还可以使课堂活起来，真真正正地做到使学生在“学中玩”和在“玩中乐”，从而使学生感受到英语的魅力，树立学习初中英语的自信心，对初中生日后的英语学习具有极大的积极的促进作用。初中英语教师可以采用小组合作学习模式教学和游戏化教学等形式，同时其也可以重新创造新颖的教学方式方法。比如在讲授人教版《初中英语》八年级下册“ Why don’t you talk to your parents？”这一内容时，初中英语教师可以将学生分成等量且等水平的小组，使其合作讨论，得出最终的小组答案并进行展示，同时教师可以设定一些奖项并给予奖品，从而达到鼓励学生认真学习初中英语的目的，提升课堂教学的有效性。
四、初中英语教师要激励引导学生勇于并善于表达和展示自己
不难发现，很大一部分的学生有着极强的英语学习能力和较高的英语综合素养，他们缺少的是表达和展示的机会，或者说是表达与展示的勇气和能力，因此在这个时候教师的引导和激励功能的发挥显得极其重要。另外，教师的榜样作用在初中英语教学中也发挥着不容小视的作用，各校应当充分重视教师的榜样作用的发挥。比如在讲授人教版《初中英语》八年级下册“Have you read Treasure Island yet？”这一内容时，初中英语教师可以鼓励学生积极主动地分享自己的观后感，或者讲述一些自己印象深刻的故事情节，并动员班级同学给予展示者鼓励，提高课堂教学的有效性。
结束语：
本文针对如何提高初二英语课堂教学有效性提出了一些意见和建议，分别是：初中英语教师首先要充分了解班级学生的英语学习情况，然后要尽心尽力地营造轻松活跃的学习氛围，同时还要积极主动地采取多样化的教学方式方法，更要激励引导学生勇于并善于表达和展示自己，充分体现了新课改后初中英语教学面临重大改革，教师在其中占据着至关重要的地位、发挥着不可小觑的作用，启示在日后的初中英语教学工作中，各教育主管部门要充分重视培养优质的初中英语教师，使其在促进初中英语教学事业的发展进步过程中发光发热，从而推动初中英语教学事业又快又好地发展。
参考文献：
[1]谭小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：122.
[2]李艳红. 提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[N]. 发展导报，2017-11-07（038）.
[3]张新弟.提高英语课堂教学的有效性的思考[J].成才之路，2015（06）：61.
[4]林敷燕.提高初中英语课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2014（26）：30.
关键词：初中英语;课堂教学有效性;思考
引言：
新课改后，很大一部分的初中英语教师都积极主动地学习新课改精神，一丝不苟地研究新的课程内容，全心全意地创新创造教学理念，但不可避免的是在现阶段的初中英语教学过程中仍然存在着许多明显的问题。比如，教师处于主导地位，而学生居于被动地位，又比如，课堂教学方式方法单一，课堂学习氛围沉闷。再比如，部分初中英语教师盲目追求创新，而忽视了教学质量和教学效率等。总而言之，改革初中英语教学成为大势所趋，而如何做好初中英语教学工作成为一个迫切需要得到解决的问题。
一、初中英语教师要充分了解班级学生的英语学习情况
只有充分了解了班级学生的英语学习情况，初中英语教师才能更好地制定教学计划，安排课程教学内容，指导学生学习。而教师应当了解的情况包括学生的来源地、英语的日常学习时间、对英语学习的重视度和兴趣等重要内容。总的来说，初中英语教师既应当充分了解初中生的基本情况，也应当全面熟悉初中生的详细信息，从而为其日后开展教学工作提供极大的便利。比如在讲授人教版《初中英语》八年级上册“I'm more outgoing than my sister.”这一内容时，初中英语教师可以在充分了解和熟悉学生的基本情况以及详细信息的情况下随机抽取同学来示例讲述，从而达到帮助学生更好地理解当堂课的内容。
二、初中英语教师要尽心尽力地营造轻松活跃的学习氛围
环境对学习具有重大影响，轻松活跃的学习氛围不仅有利于提高学生的学习效率，还有利于提升学生的学习兴致，因此在初中英语教学中初中英语教师尽心尽力地营造轻松活跃的学习氛围显得尤为重要。而初中英语教师可以通过和学生建立和谐的师生关系来助力营造轻松活跃的学习氛围。首先，教师应该热爱并且尊重每一位学生，同时公平、民主地对待每一位学生，尽管他们学习水平和学习情况大有不同，从而达到充分体现学生的主体地位的目的。另外，教师可以用温暖的微笑和语言、可亲的态度等给学生营造一个轻松的学习环境，引导并激励他们积极主动地参与到课堂学习过程中。比如在讲授人教版《初中英语》八年级上册“How do you make a banana milk shake？”这一内容时，初中英语教师可以和同学们分享制作方法，可能的话可以和同学们一起享受美味，助力建立和谐的师生关系，引导学生在课堂上积极主动地表达自己的想法和观点，从而营造轻松活跃的学习氛围。
三、初中英语教师要积极主动地采取多样化的教学方式方法
俗话说：“兴趣是最好的老师”。而假如初中英语教师在教学过程中采取多样化的教学方式方法，就可以在很大程度上激发学生学习英语的学习兴趣。另外，通过采取多样化的教学方式方法，教师还可以使课堂活起来，真真正正地做到使学生在“学中玩”和在“玩中乐”，从而使学生感受到英语的魅力，树立学习初中英语的自信心，对初中生日后的英语学习具有极大的积极的促进作用。初中英语教师可以采用小组合作学习模式教学和游戏化教学等形式，同时其也可以重新创造新颖的教学方式方法。比如在讲授人教版《初中英语》八年级下册“ Why don’t you talk to your parents？”这一内容时，初中英语教师可以将学生分成等量且等水平的小组，使其合作讨论，得出最终的小组答案并进行展示，同时教师可以设定一些奖项并给予奖品，从而达到鼓励学生认真学习初中英语的目的，提升课堂教学的有效性。
四、初中英语教师要激励引导学生勇于并善于表达和展示自己
不难发现，很大一部分的学生有着极强的英语学习能力和较高的英语综合素养，他们缺少的是表达和展示的机会，或者说是表达与展示的勇气和能力，因此在这个时候教师的引导和激励功能的发挥显得极其重要。另外，教师的榜样作用在初中英语教学中也发挥着不容小视的作用，各校应当充分重视教师的榜样作用的发挥。比如在讲授人教版《初中英语》八年级下册“Have you read Treasure Island yet？”这一内容时，初中英语教师可以鼓励学生积极主动地分享自己的观后感，或者讲述一些自己印象深刻的故事情节，并动员班级同学给予展示者鼓励，提高课堂教学的有效性。
结束语：
本文针对如何提高初二英语课堂教学有效性提出了一些意见和建议，分别是：初中英语教师首先要充分了解班级学生的英语学习情况，然后要尽心尽力地营造轻松活跃的学习氛围，同时还要积极主动地采取多样化的教学方式方法，更要激励引导学生勇于并善于表达和展示自己，充分体现了新课改后初中英语教学面临重大改革，教师在其中占据着至关重要的地位、发挥着不可小觑的作用，启示在日后的初中英语教学工作中，各教育主管部门要充分重视培养优质的初中英语教师，使其在促进初中英语教学事业的发展进步过程中发光发热，从而推动初中英语教学事业又快又好地发展。
参考文献：
[1]谭小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：122.
[2]李艳红. 提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[N]. 发展导报，2017-11-07（038）.
[3]张新弟.提高英语课堂教学的有效性的思考[J].成才之路，2015（06）：61.
[4]林敷燕.提高初中英语课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2014（26）：30.