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摘要：网上总有人戏称说，在应试教育模式下，我们所学的英语都是哑巴英语，这其实就是我们初中阶段英语教学的真实写照。在初中阶段，教师注重学生的听力，注重学生的书写，也注重学生的阅读，却独独忘了纠正学生的发音。但是听、说、读、写就是学习一门语言最为基本的四项内容，无论遗忘哪一项都是不可取的，教师应该同等地对待这四项内容，纠正学生的英语发音，让学生能够顺畅地与他人用英文进行交流，真正地掌握英语这门语言。
关键词：初中英语;英语发音;从头教学;夯实基础;明确重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-
英语发音的纠正其实是非常困难的，因为有时候学生的读音其实是他们潜意识中最为熟悉的，这就给教师的英语发音纠正造成了很多的困难，导致纠正学生英语发音这项工作进度十分缓慢。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从循序渐进进行教学，稳扎稳打地夯实基础，明确英语发音重要性三个角度来阐述纠正学生英语发音的有效措施，希望我提出的这些措施对各位教师有所帮助。
一、从基础进行英语教学
其实有时候学生的某些单词读音非常怪异，是因为学生的基础学习并不扎实，甚至有些学生连G和J读音都分不清，由此可见在口语这方面学生基础之差。所以教师在教学的时候千万不能贪功冒进，要循序渐进的从基础进行教学，从最为基本的字母以及音标开始教起，一点一点、手把手的教导学生如何正确发音，这样既能够从根本上提高学生的口语能力，又能最大程度上避免学生发音不标准的现象，可谓是一箭双雕。
例如，在进行讲解“Good Morning”这一节内容时，因为本节课其实就是让学生来认识一下打招呼的用语，并且会让学生重新认识一下a到h的英文字母，教这些字母的正确书写方式，又要注意这些字母的发音。在讲解完本节课的基础知识后，我还会进行拓展，让学生学习一些简单的音标，比如说单元音，因为要想让学生掌握正确读音，其中最佳的方法便是让学生掌握音标，这样哪怕没有教师在的时候，学生也可以根据音标大致读出这个单词的发音。这些基础知识可能有些学生在小学阶段已经初步接触了，但是我会让他们跟着我的讲解重新进行一遍系统性的学习，因为无论是字母还是音标都是英语学习中的基础，同时也是纠正学生发音最关键的一环，希望每一位英语教师都可以重视基础知识的学习。
二、稳扎稳打地夯实基础
有些教师在教学基础知识时总觉得这些很简单，学生应该很容易就明白了，所以讲解的速度就会非常快。但是其实学生学习的并没有教师想象得那么快，教师在打基础的阶段一定要放慢速度，稳扎稳打让学生将基础夯扎实。虽然这个阶段用时较多，但是在之后的学习中教室会发现学生的发音非常标准，这其实就是基础打牢固的好处之一，千万要谨记，在打基础的阶段，不能一味求快，而是要追求更高的教学质量，这也是我强调稳扎稳打的原因。
例如，在进行讲解“What color is it？”这一节内容时，我会认真教导学生各种颜色的英语发音，有些学生会提出疑问，说我在小学基本上就已经学过这些知识了，到中学为什么还要再学习一遍呢？我会让这些学生读一读今天要学的这些单词，发现学生虽然知道这些单词的意义，但是在阅读过程中却或多或少都有一些瑕疵，那就是学生阅读时要么重音不对，要么发音不够饱满，总之学生的发音充满着各种各样的问题，当我一一向学生指出，学生才会真心实意地进行接下来的学习。七年级上册这本英语书中的知识都是较为简单的，其目的就是为了让学生循序渐进地进行学习，逐步适应初中阶段的学习节奏，我们都知道只有将地基打得足够深，足够牢固，在上面建起的高楼大厦才会更加结实，其实学习也是一样的，基础知识掌握较好的学生在后续的学习中会较为轻松。
三、明确英语发音重要性
其实在初中阶段，学生可能还无法正确认识到英语发音的重要性，因为学生只要会拼写就可以拿到非常高的卷面分数，但是到了日后步入社会步入职场的时候，更多的则是考验口语发音能力。当学生明确了口语发音的重要性之后，再去练习英语发音就会积极很多，所以教师一定要让学生明白这其中的利与弊，这样学生才会真心实意地练习口语发音，学生的口语水平才会有一个质的提升，教师的目的才是真正地达到了。
例如，在进行讲解“My favorite subject is science.”这一节内容时，我会让学生一遍又一遍地练习一些常用单词、语句的发音，很多学生会感到不解，并且认为自己只要会写就可以了，并不需要学会单词的发音，我会顺势向学生讲解一些道理，纠正学生这种错误的观念。虽然现在我们需要通过考试来检测每一个人学习口语的情况，但是当你走入社会之后，别人让你用英文做个自我介绍，还是需要口头的。别人需要的是你用英语来表达自我的观点，可以说虽然在现在没有非常大的作用，但是在未来，口语是非常重要的，所以作为一名英语教师，有必要也有责任在初中阶段就纠正学生的英语发音，让学生赢在起跑线上，在初中阶段就拥有一口流利的英文发音对于学生的成长是有着很大的益处。
总而言之，想要纠正学生的英语发音，让学生能够拥有一口流利的英语，在与他人交流时也丝毫不怯场，就需要教师在平时加倍努力。因为这些结果都是学生经过各种各样的锻炼才能获得的，教师在教学时一定要考虑是否适合自己所教的学生，因为有时候同样的方法可能因为学生特点不同而造成不同的结果。
参考文献
[1]李洪新.新課改下初中英语高效课堂的构建[J].英语广场，2017（08）
[2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].亚太教育，2015（25）
关键词：初中英语;英语发音;从头教学;夯实基础;明确重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-
英语发音的纠正其实是非常困难的，因为有时候学生的读音其实是他们潜意识中最为熟悉的，这就给教师的英语发音纠正造成了很多的困难，导致纠正学生英语发音这项工作进度十分缓慢。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从循序渐进进行教学，稳扎稳打地夯实基础，明确英语发音重要性三个角度来阐述纠正学生英语发音的有效措施，希望我提出的这些措施对各位教师有所帮助。
一、从基础进行英语教学
其实有时候学生的某些单词读音非常怪异，是因为学生的基础学习并不扎实，甚至有些学生连G和J读音都分不清，由此可见在口语这方面学生基础之差。所以教师在教学的时候千万不能贪功冒进，要循序渐进的从基础进行教学，从最为基本的字母以及音标开始教起，一点一点、手把手的教导学生如何正确发音，这样既能够从根本上提高学生的口语能力，又能最大程度上避免学生发音不标准的现象，可谓是一箭双雕。
例如，在进行讲解“Good Morning”这一节内容时，因为本节课其实就是让学生来认识一下打招呼的用语，并且会让学生重新认识一下a到h的英文字母，教这些字母的正确书写方式，又要注意这些字母的发音。在讲解完本节课的基础知识后，我还会进行拓展，让学生学习一些简单的音标，比如说单元音，因为要想让学生掌握正确读音，其中最佳的方法便是让学生掌握音标，这样哪怕没有教师在的时候，学生也可以根据音标大致读出这个单词的发音。这些基础知识可能有些学生在小学阶段已经初步接触了，但是我会让他们跟着我的讲解重新进行一遍系统性的学习，因为无论是字母还是音标都是英语学习中的基础，同时也是纠正学生发音最关键的一环，希望每一位英语教师都可以重视基础知识的学习。
二、稳扎稳打地夯实基础
有些教师在教学基础知识时总觉得这些很简单，学生应该很容易就明白了，所以讲解的速度就会非常快。但是其实学生学习的并没有教师想象得那么快，教师在打基础的阶段一定要放慢速度，稳扎稳打让学生将基础夯扎实。虽然这个阶段用时较多，但是在之后的学习中教室会发现学生的发音非常标准，这其实就是基础打牢固的好处之一，千万要谨记，在打基础的阶段，不能一味求快，而是要追求更高的教学质量，这也是我强调稳扎稳打的原因。
例如，在进行讲解“What color is it？”这一节内容时，我会认真教导学生各种颜色的英语发音，有些学生会提出疑问，说我在小学基本上就已经学过这些知识了，到中学为什么还要再学习一遍呢？我会让这些学生读一读今天要学的这些单词，发现学生虽然知道这些单词的意义，但是在阅读过程中却或多或少都有一些瑕疵，那就是学生阅读时要么重音不对，要么发音不够饱满，总之学生的发音充满着各种各样的问题，当我一一向学生指出，学生才会真心实意地进行接下来的学习。七年级上册这本英语书中的知识都是较为简单的，其目的就是为了让学生循序渐进地进行学习，逐步适应初中阶段的学习节奏，我们都知道只有将地基打得足够深，足够牢固，在上面建起的高楼大厦才会更加结实，其实学习也是一样的，基础知识掌握较好的学生在后续的学习中会较为轻松。
三、明确英语发音重要性
其实在初中阶段，学生可能还无法正确认识到英语发音的重要性，因为学生只要会拼写就可以拿到非常高的卷面分数，但是到了日后步入社会步入职场的时候，更多的则是考验口语发音能力。当学生明确了口语发音的重要性之后，再去练习英语发音就会积极很多，所以教师一定要让学生明白这其中的利与弊，这样学生才会真心实意地练习口语发音，学生的口语水平才会有一个质的提升，教师的目的才是真正地达到了。
例如，在进行讲解“My favorite subject is science.”这一节内容时，我会让学生一遍又一遍地练习一些常用单词、语句的发音，很多学生会感到不解，并且认为自己只要会写就可以了，并不需要学会单词的发音，我会顺势向学生讲解一些道理，纠正学生这种错误的观念。虽然现在我们需要通过考试来检测每一个人学习口语的情况，但是当你走入社会之后，别人让你用英文做个自我介绍，还是需要口头的。别人需要的是你用英语来表达自我的观点，可以说虽然在现在没有非常大的作用，但是在未来，口语是非常重要的，所以作为一名英语教师，有必要也有责任在初中阶段就纠正学生的英语发音，让学生赢在起跑线上，在初中阶段就拥有一口流利的英文发音对于学生的成长是有着很大的益处。
总而言之，想要纠正学生的英语发音，让学生能够拥有一口流利的英语，在与他人交流时也丝毫不怯场，就需要教师在平时加倍努力。因为这些结果都是学生经过各种各样的锻炼才能获得的，教师在教学时一定要考虑是否适合自己所教的学生，因为有时候同样的方法可能因为学生特点不同而造成不同的结果。
参考文献
[1]李洪新.新課改下初中英语高效课堂的构建[J].英语广场，2017（08）
[2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].亚太教育，2015（25）