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【摘要】在当前高中教育领域中，英语学科也属于高中教学的重点和难点。所以在实际教学环节中教师要想对学生的英语兴趣进行提升，就要在实际教学环节中加强学生的英语文化意识，确保对学生的英语素养进行有效提升，所以在对学生进行英语教育工作的过程中更应该适当加强对英美文学的有效渗透。
【关键词】英美文学；高中英语教学；渗透
【作者简介】周首雁，贵州省兴仁县民族中学。
在对学生进行高中英语教学的环节中，适当融合外国文化因素，对于拓展学生的视野，丰富其文化素养都有着十分重要的影响。但是通过笔者对当前高中教育的有效分析，确定当前大多数高中生对于英美文学的掌握还十分有限。同时由于学生的阅读量有限，所以在进行英美文学的学习环节中也会受到很大的限制，不利于高中英语教学中对英美文学的渗透。
一、我国高中英语教学现状
1.教学形式相对单一。受到传统应试教育的影响比较严重，所以当前大部分教师所采用的教学方式也更为单一，甚至在教学中仍然采用题海战术，认为主要多做题就可以，没有对学生学习的积极性进行激发和调动，过分注重对文章中语法和知识的讲解。比如在进行garden of poems进行教学的环节中，教师应该帮助学生找出文章不熟悉的单词，进行特殊标记，之后再让学生对文章进行通读，通过这种方式对课本后提出的问题进行更有效的分析，最后教师在文章中再挑选出好的句子，让学生对句子的结构和语法等问题进行分析，这样一节课程就算结束了。但是课堂教学中的教学效果怎样教师并不关注，这也使得长时间下去，学生对于英语学科的学习积极性必然会受到影响，学习效率也将大大降低。
2.过分重视教材，没有对学生的需求进行关注。当前很多高中英语教师在实际教学环节中，对于教材的关注程度过于突出，重视对学生教材的知识传授，但是英语学科作为一门语言知识，不仅要求学生在学习的环节中要掌握丰富的基础知识，同时还应该具备较强的语言逻辑性思维。当前高中英语课本中虽然选择了一些英美文学，但是整体上对文章的字词、结构等内容的关注程度仍然比较高。所以教师在实际教学环节中也会更关注对文章内容的教学，没有真正认识到学生对英语学科的实际需求，这也造成了对学生英语成绩的一定影响。
二、在高中英语教学中对英美文学进行引进的意义
在当前繁重的教学任务前，学生很少能抽出时间进行英美文学作品的阅读或是赏析，所以高中英语教师在实际教学环节中更应该加强对这一环节知识的讲解与传授。比如在对poems进行教学的环节中，如果之前教师没有向学生传授和普及过英美诗歌或是戏剧发展史，那么学生对于文章的理解也将受到很大的影响。所以在对这一单元知识进行学习的环节中，学生对于文章的理解和掌握也将受到很大的影响。借助阅读或是对英美文学知识的有效学习，则可以在很大程度上解决这一问题，此种教学手段不仅能对学生的词汇量进行提升，同时也将对学生语言表达能力起到良好的规范性帮助，对于学生英语知识的应用也将起到重要的帮助。
三、对高中英语教学中英美文学的渗透对策
英美文学可以帮助学生对词汇量进行迅速提升，但是在实际教学中怎样对对英美文学进行渗透，就需要教师根据当前的教学问题采用更恰当的教学方案。
1.鼓励学生过观看英文电影或是书籍。教师在教学的环节中可以将死板的书本知识转化为生动的电影，通过这种教学方式，不仅可以对学生的学习兴趣起到积极的调动作用，同时也可以对学生的听力起到良好的锻炼和提升作用。很多英语电影都是具备积极的教育意义的，所以教师在教学环节中也可以多采用一些和原著接近的、具备教育意义的电影作品，但是电影的难度要确保符合高中生的英语能力，通过学生对电影中人物发音方式和句式的表达，学生对英美文学就将具备初步的掌握，有助于学生听力能力和口语能力的全面提升。
2.在课堂教学借助学生熟悉的英美文学原著，帮助学生进行更有效的口语表达。英语教师在教学环节中除了可以让学生对英文电影进行观看，还可以在课堂中为学生创造更多的条件，帮助学生对所学习的知识进行活学活用，比如在教学环节中开相关的小组活动，让学生选择自己认为印象最深或是最有意义的一段英文句子，并在班级中对这段句子进行大声朗读，让全班学生更深刻的理解这一句子含义，这种方式不仅可以帮助学生提升参与或带动的兴趣，同时也将进一步提升学生的口语能力，这对于后期开展其他的英美文学活动也将奠定更稳定的基础。
四、结束语
综上所述，在当前高中英语教学环节中对英美文学进行应用不仅可以对学生的人文素质和综合能力进行提升，同时对于学生对不同文化的理解也将有着更大的帮助作用。
参考文献：
[1]马萍.英美文学在高中英语教学中的渗透[J].大观，2016，32（1）： 177-177.
[2]张小龙.英美文學在高中英语教学中的渗透[J].考试周刊，2016， 75（56）：108-108.
[3]刘晶.英美文学在高中英语教学中的渗透[J].文学教育（中），2016， 28（4）：120-121.
[4]宋莹彦.英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学园，2014，64 （12）：83-83.
【关键词】英美文学；高中英语教学；渗透
【作者简介】周首雁，贵州省兴仁县民族中学。
在对学生进行高中英语教学的环节中，适当融合外国文化因素，对于拓展学生的视野，丰富其文化素养都有着十分重要的影响。但是通过笔者对当前高中教育的有效分析，确定当前大多数高中生对于英美文学的掌握还十分有限。同时由于学生的阅读量有限，所以在进行英美文学的学习环节中也会受到很大的限制，不利于高中英语教学中对英美文学的渗透。
一、我国高中英语教学现状
1.教学形式相对单一。受到传统应试教育的影响比较严重，所以当前大部分教师所采用的教学方式也更为单一，甚至在教学中仍然采用题海战术，认为主要多做题就可以，没有对学生学习的积极性进行激发和调动，过分注重对文章中语法和知识的讲解。比如在进行garden of poems进行教学的环节中，教师应该帮助学生找出文章不熟悉的单词，进行特殊标记，之后再让学生对文章进行通读，通过这种方式对课本后提出的问题进行更有效的分析，最后教师在文章中再挑选出好的句子，让学生对句子的结构和语法等问题进行分析，这样一节课程就算结束了。但是课堂教学中的教学效果怎样教师并不关注，这也使得长时间下去，学生对于英语学科的学习积极性必然会受到影响，学习效率也将大大降低。
2.过分重视教材，没有对学生的需求进行关注。当前很多高中英语教师在实际教学环节中，对于教材的关注程度过于突出，重视对学生教材的知识传授，但是英语学科作为一门语言知识，不仅要求学生在学习的环节中要掌握丰富的基础知识，同时还应该具备较强的语言逻辑性思维。当前高中英语课本中虽然选择了一些英美文学，但是整体上对文章的字词、结构等内容的关注程度仍然比较高。所以教师在实际教学环节中也会更关注对文章内容的教学，没有真正认识到学生对英语学科的实际需求，这也造成了对学生英语成绩的一定影响。
二、在高中英语教学中对英美文学进行引进的意义
在当前繁重的教学任务前，学生很少能抽出时间进行英美文学作品的阅读或是赏析，所以高中英语教师在实际教学环节中更应该加强对这一环节知识的讲解与传授。比如在对poems进行教学的环节中，如果之前教师没有向学生传授和普及过英美诗歌或是戏剧发展史，那么学生对于文章的理解也将受到很大的影响。所以在对这一单元知识进行学习的环节中，学生对于文章的理解和掌握也将受到很大的影响。借助阅读或是对英美文学知识的有效学习，则可以在很大程度上解决这一问题，此种教学手段不仅能对学生的词汇量进行提升，同时也将对学生语言表达能力起到良好的规范性帮助，对于学生英语知识的应用也将起到重要的帮助。
三、对高中英语教学中英美文学的渗透对策
英美文学可以帮助学生对词汇量进行迅速提升，但是在实际教学中怎样对对英美文学进行渗透，就需要教师根据当前的教学问题采用更恰当的教学方案。
1.鼓励学生过观看英文电影或是书籍。教师在教学的环节中可以将死板的书本知识转化为生动的电影，通过这种教学方式，不仅可以对学生的学习兴趣起到积极的调动作用，同时也可以对学生的听力起到良好的锻炼和提升作用。很多英语电影都是具备积极的教育意义的，所以教师在教学环节中也可以多采用一些和原著接近的、具备教育意义的电影作品，但是电影的难度要确保符合高中生的英语能力，通过学生对电影中人物发音方式和句式的表达，学生对英美文学就将具备初步的掌握，有助于学生听力能力和口语能力的全面提升。
2.在课堂教学借助学生熟悉的英美文学原著，帮助学生进行更有效的口语表达。英语教师在教学环节中除了可以让学生对英文电影进行观看，还可以在课堂中为学生创造更多的条件，帮助学生对所学习的知识进行活学活用，比如在教学环节中开相关的小组活动，让学生选择自己认为印象最深或是最有意义的一段英文句子，并在班级中对这段句子进行大声朗读，让全班学生更深刻的理解这一句子含义，这种方式不仅可以帮助学生提升参与或带动的兴趣，同时也将进一步提升学生的口语能力，这对于后期开展其他的英美文学活动也将奠定更稳定的基础。
四、结束语
综上所述，在当前高中英语教学环节中对英美文学进行应用不仅可以对学生的人文素质和综合能力进行提升，同时对于学生对不同文化的理解也将有着更大的帮助作用。
参考文献：
[1]马萍.英美文学在高中英语教学中的渗透[J].大观，2016，32（1）： 177-177.
[2]张小龙.英美文學在高中英语教学中的渗透[J].考试周刊，2016， 75（56）：108-108.
[3]刘晶.英美文学在高中英语教学中的渗透[J].文学教育（中），2016， 28（4）：120-121.
[4]宋莹彦.英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学园，2014，64 （12）：83-83.