【摘 要】
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目的:从学生角度对"3+1+1"早临床基地教学的效果进行探讨开展"早临床"教学的必要性及改进措施。方法:以成都中医药大学医学与生命科学学院临床医学专业2015级60人和2016级453人学生为对象进行调研研究,通过文献调查法、问卷调查法、对比分析法进行研究。结果:成都中医药大学医学与生命科学学院临床医学专业已全面开展"3+1+1"早临床基地教学,从目前学生角度反馈来看"3+1+1"早临床基地教学开
【基金项目】
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成都中医药大学2019—2020年大学生科研实践创新课题（NO.ky-2020140）；
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目的:从学生角度对"3+1+1"早临床基地教学的效果进行探讨开展"早临床"教学的必要性及改进措施。方法:以成都中医药大学医学与生命科学学院临床医学专业2015级60人和2016级453人学生为对象进行调研研究,通过文献调查法、问卷调查法、对比分析法进行研究。结果:成都中医药大学医学与生命科学学院临床医学专业已全面开展"3+1+1"早临床基地教学,从目前学生角度反馈来看"3+1+1"早临床基地教学开展取得效果较好,成都中医药大学医学与生命科学学院临床医学学生对该教学的总体满意度高于75%。结论:"早临床、多临床、反复临床"是21世界临床医学教育改革的主流模式,其中五年制临床医学本科专业联合医院开展"3+1+1"早临床基地教学模式（即本科前3年在学校完成通识课程和专业基础课程的学习,大四在教学医院及附属医院完成专业课程学习,大五在临床教学基地进行实习）是一种新教育模式,开展有实效的"早临床"教学是可行的、必要的,但也看到了其中还有不足需要改进的地方,并就此提出了改进措施。
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