俗话说：大脑是人的神经中枢，课堂板书也是教学的神经中枢。教师在课堂教学中会板书，用板书给学生指引方向是相当重要的，我们在探索中发展，课堂语文板书给学生一种直观`准确`实在的导向。心理学表明小学生课题注意力时间是有限的这一特征故板书也应是多种形式的。
　　1板书设计的旨要
　　板书是体现教师意图的“微型教案”；是撬开学生智慧闸门的杠杆；是指导学生思考的路标；是语文知识的浓缩品；是教学过程的流程图；是复习巩固的纲要。
　　2板书设计遵循的原则
　　板书设计有利于实现本节课的教学目标；体现教师的教学思路，处理教材的方法和意图；有利于启迪思维，提示学习方法；提示要领，便于理解，便于记忆；一式多用、简练、鲜明，不过多占用教学时间；板书与讲解、练习等教学过程和谐统一；注重实际效果，把握板书的时机；讲究板书的形式美。
　　3板书设计的侧重点
　　教学目的要求不同，课文的内容不同，课型不同板书的重点也不同。小学课堂教学中板书侧重点表现在：
　　①突出关键词的板书；②突出主要内容的板书；③突出文章结构的板书；④突出中心思想的板书；⑤突出人物形象的板书；⑥突出情节发展线索的板书；⑦突出写作特点的板书；⑧突出学习思路的板书。
　　4板书设计的方法
　　4.1抓住教材特点、突出重难点。
　　如：
　　4.2利用板书体现教师处理教材的方法和意图，展示教学思路。
　　如：
　　4.3注意形式的多样性。可用：表格式、提纲时、分节式、归纳式、词语式、对照式、平行式、波浪式、对称式、阶梯式、辐射式、三角式、回环式。
　　如：寓言
　　总之，作为一名小学语文教师在课堂教学中要充分运用板书；安排练习、及时复习、巩固知识、检查教学效果、做好笔记等...这样才能让板书充分发挥作用。