为了适应全球的发展,追求更高水平的教育品质,我国开始了轰轰烈烈的教育改革。新课程走到了校园,走进了课堂,新的教材就需要教师有新的教育思想、教育方法和教育策略。吃老本、走老路的教育教学方法已跟不上时代的步伐。为了落实课程改革的目标,让每个孩子都能得到不同的发展,作为教师，就要以一个全新的面貌来面对新课程,面对学生。
　　
　　首先，教师角色的转变是一个首要的条件
　　
　　以前教师是知识的传授者、权威者。新的教育理念要求教师与学生建立人道的、和谐的、民主的、平等的新型师生关系。在课堂上老师是主导，学生是主体;在学习中，老师是学生的伙伴;在人格上是平等的人与人的关系。作为教师,我们必须告别原来的一些做法,蹲下来倾听孩子的心声,与学生平等对话,做他们的朋友、伙伴,甚至做他们的学生,让孩子们在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞,得到指导和建议。只有这样的老师才是孩子们喜欢的新型教师。
　　
　　其次,教师应加强学习,不断提高自身素质
　　
　　当今的社会是一个科学技术、信息技术飞速发展的时代,孩子们获取知识信息的渠道不再只限课本,他们从各个地方获取知识,孩子们的眼界、知识面不断扩展。这对吃老本的教师来说是一个严峻的挑战。作为教师，我们必须随时“充电”,通过各种学习、培训不断学习新知识,不断创新教学方法和手段,如：组织学生自主、合作、探究地学习;建立新型的师生关系;有效利用远程教育,让自己成为孩子们心中“装备优良”、博学多才的老师,成为孩子们喜欢的良师益友。
　　课程改革不是一个口号,一股潮流,而是教育发展的需要。工作在一线的老师就有义务把课改落到实处。课改的实施要求教师有新理念、新动作、新举措。可是还有很多老师都在穿新鞋走老路,并没有真正落实新课程。所以老师们为了所热爱的教育事业,为了跟上时代的步伐,我们必须落实课改。
　　让孩子们由“要我学”向“我要学”转变。如:引导学生自主学习、师生、学生合作学习、探究学习、游戏性学习等学习方;可以将课堂搬到操场、田野、大街上;可以将写作业变为读作业、听作业、实践作业、收集作业等。创造人人都有自尊,有安全感的教学氛围,培养他们多方面的能力,使每位学生都得到不同的发展。总之,只要有利于学生学习成长的新方法,我们都要尽量利用，来促进学生新的发展。
　　在新的课改实践中,作为落后山区的教师,我们更应尽快树立新的教育理念,转变教育教学质量观、人才观、教学方法和策略,共同探索出具体的,实际的,能够对教学实践有切实作用的教学法来推进课程改革前进的步伐。愿所有的教师同胞们携手努力创建我国教育事业辉煌的明天！
　　（作者单位：636350四川省万源市黄钟小学）