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摘要：幼儿歌曲在教学在对幼儿教学的整个过程中发挥着十分重要的作用。随着学前教育专业的不断发展，以及国家对学前教育教师的要求也越来越高。因此，幼儿歌曲教學作为幼儿教学过程当中重要的一部分也面临着改革和创新。所以，从另一方面来看，这就对学前教育地教师提出了更高的要求，同时这也对中职学校中学习学前教育专业的学生有更高的要求。但是从现在幼儿歌曲在音乐教学的过程中来看，由于幼儿歌曲的质量较低，对幼儿的教学效果并不是很好。因此，应该对幼儿歌曲的教学进行全方位的改革和创新。
关键词：幼儿歌曲教学;改革创新;学前教育专业学生学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着社会经济的不断发展和进步，同时社会对幼儿教学的要求也越来越高，幼儿歌曲在优教学过程中发挥着十分重要的作用。因此，对幼儿歌曲的要求也越来越高，这就对专业幼儿教师的要求也越来越高。在中职学校中，幼师专业的学生除了要具备专业的理论知识外，还要具备较强的实践能力[1]。
一、幼儿歌曲教学的现状
1.学生学习幼儿歌曲的积极性不高
在中职学校中，幼师专业的学生对幼儿歌曲在幼儿教学中的重要性认识不足。还有一些学生对幼儿专业教师应具备的专业素养和能力，没有一个良好地认识，这就会导致学生学习幼儿歌曲的积极性下降。对于中职学校中学习幼师专业的学生来说，学习幼儿歌曲是一个持续性的过程。如果学生在学习过程中积极性下降，那么就会使学习的过程脱节，最后导致自己学的效果不佳。甚至还会影响自己以后的工作，导致幼儿歌曲在幼儿教学中不能够很好地发挥其重要作用。
2.学生在学习幼儿歌曲的过程中，不能很好地协调理论和实践的关系
在中职学校中幼师专业的学生在学习幼儿歌曲的过程中，不仅要学习幼儿歌曲实际的歌唱方法，还要学习与幼儿歌曲有关的一些理论知识。但是对于大部分学生来说，对幼儿歌曲理论知识的学习并不感兴趣。甚至还有一部分学生在唱功上没有受到过专业的指导和培训，在幼儿歌曲的声调、音调等方面存在欠缺。由于幼师专业的学生在学习有歌曲的过程中，对幼儿歌曲实践和理论结合起来的重要性认识不足，因此就很难使幼师专业的学生在学习过程中发挥其积极性和主动性。
3.幼儿专业的学生在歌唱幼儿歌曲时，感情不丰富
学前教育专业的学生在歌唱幼儿歌曲时，不仅要求音调要准，还要要求感情丰富，能够使自己的感情通过歌唱歌曲的方式传达给幼儿。但是从目前的发展情况来看，大部分中职学校学前教育专业的学生都只重视自己的理论成绩和期末的总体成绩，而忽略了自己在歌唱幼儿歌曲时的情感表达，还有一部分学生对自己学习的幼儿歌曲并不会对其做深入地了解。因此就会出现对感情把握不准确的问题，难以在歌唱幼儿歌曲的过程中融入自己真正的感情。长期发展下来就会造成学前教育专业地教师在工作过程中也不够通过歌唱幼儿歌曲来表达自己的感情，进而就不能够发挥幼儿歌曲地对幼儿的感情培养作用。
三、对中职学校中学前教育专业学生学习幼儿歌曲的改革措施和策略
1.转变学前教育专业学生对于学习幼儿歌曲的观念
首先，中职学校中学前教育专业的学生要多关注学前教育发展变化的政策，从内心加强对学习幼儿歌曲的重视程度;其次，中职学校中学前教育专业的学生要把自己放在学习的主体地位，积极主动学习与幼儿歌曲有关的一些理论知识，并积极参加幼儿歌曲实践活动;最后，加强训练自己比较薄弱的歌曲。
2.培养自己通过幼儿歌曲表达自己情感的能力
中职学校中学前教育专业的学生应该对自己的功加强训练，在日常学习幼儿歌曲和歌唱幼儿歌曲的训练过程中提高自己的情感表达能力。学前教育专业的学生想要提高自己在歌唱幼儿歌曲时的感情表达能力，首先，要查阅与本歌曲有关的资料，了解这首歌想要表达的情感内容;其次，再把自己放在这首歌当中，真正体会作者的心情和情感;最后，通过准确的音调和唱调把自己的情感表达出来。
3.中职学校要为学前教育专业的学生提供专业的教学
对于学前教育专业的学生来说，更好更全面地发展，离不开中职学校的学习环境和学习资源。学校应该根据社会对学前教育专业的要求来改革本学校对学前教育专业学生的要求。并对学前教育专业学生学习的幼儿歌曲进行改革和创新。中职学校应该聘请专业地教师对学校中学前教育专业的学生提供更加有效和专业的指导。为学生提供更多的教学资源，营造良好的学习环境，使学生能够更好地训练自己的唱功，培养自己通过歌唱幼儿歌曲表达自己情感的能力，使学生能够很好地把幼儿歌曲学习的理论和实践相结合。培养自己各方面的综合能力，进而使自己的专业素养能够与社会对学前教育专业的要求相匹配。
四、结束语
总之，中职学校要加强对学前教育专业学生学习幼儿歌曲的重视程度。使学前教育专业的学生能够提高自己的歌唱能力，以及通过歌唱幼儿歌曲表达自己情感的能力。学生在注重实践的过程中，也应该学习好教师在课堂中传授的知识，使自己从根本上改变对学习幼儿歌曲的认识。尽早发现自己在学习过程中存在的问题，并及时改进。中职学校中学前教育专业的学生还应该及时了解社会对学前教育专业的要求，来提高自己各方面的综合能力，使自己成为能够真正适应社会需求的人才，进而促进中国学前教育事业的发展，使幼儿歌曲能够在学前教育的过程中真正发挥其作用[2]。
参考文献
[1]陈梓菲. "浅谈中职学校学前教育专业幼儿歌曲教学的改革与创新." 艺术评鉴 12（2017）：112-116.
[2]吴宏宝. 浅谈中等职业学校学前教育专业音乐教学改革[J]. 科技展望， 2016， 26（11）：232.
关键词：幼儿歌曲教学;改革创新;学前教育专业学生学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着社会经济的不断发展和进步，同时社会对幼儿教学的要求也越来越高，幼儿歌曲在优教学过程中发挥着十分重要的作用。因此，对幼儿歌曲的要求也越来越高，这就对专业幼儿教师的要求也越来越高。在中职学校中，幼师专业的学生除了要具备专业的理论知识外，还要具备较强的实践能力[1]。
一、幼儿歌曲教学的现状
1.学生学习幼儿歌曲的积极性不高
在中职学校中，幼师专业的学生对幼儿歌曲在幼儿教学中的重要性认识不足。还有一些学生对幼儿专业教师应具备的专业素养和能力，没有一个良好地认识，这就会导致学生学习幼儿歌曲的积极性下降。对于中职学校中学习幼师专业的学生来说，学习幼儿歌曲是一个持续性的过程。如果学生在学习过程中积极性下降，那么就会使学习的过程脱节，最后导致自己学的效果不佳。甚至还会影响自己以后的工作，导致幼儿歌曲在幼儿教学中不能够很好地发挥其重要作用。
2.学生在学习幼儿歌曲的过程中，不能很好地协调理论和实践的关系
在中职学校中幼师专业的学生在学习幼儿歌曲的过程中，不仅要学习幼儿歌曲实际的歌唱方法，还要学习与幼儿歌曲有关的一些理论知识。但是对于大部分学生来说，对幼儿歌曲理论知识的学习并不感兴趣。甚至还有一部分学生在唱功上没有受到过专业的指导和培训，在幼儿歌曲的声调、音调等方面存在欠缺。由于幼师专业的学生在学习有歌曲的过程中，对幼儿歌曲实践和理论结合起来的重要性认识不足，因此就很难使幼师专业的学生在学习过程中发挥其积极性和主动性。
3.幼儿专业的学生在歌唱幼儿歌曲时，感情不丰富
学前教育专业的学生在歌唱幼儿歌曲时，不仅要求音调要准，还要要求感情丰富，能够使自己的感情通过歌唱歌曲的方式传达给幼儿。但是从目前的发展情况来看，大部分中职学校学前教育专业的学生都只重视自己的理论成绩和期末的总体成绩，而忽略了自己在歌唱幼儿歌曲时的情感表达，还有一部分学生对自己学习的幼儿歌曲并不会对其做深入地了解。因此就会出现对感情把握不准确的问题，难以在歌唱幼儿歌曲的过程中融入自己真正的感情。长期发展下来就会造成学前教育专业地教师在工作过程中也不够通过歌唱幼儿歌曲来表达自己的感情，进而就不能够发挥幼儿歌曲地对幼儿的感情培养作用。
三、对中职学校中学前教育专业学生学习幼儿歌曲的改革措施和策略
1.转变学前教育专业学生对于学习幼儿歌曲的观念
首先，中职学校中学前教育专业的学生要多关注学前教育发展变化的政策，从内心加强对学习幼儿歌曲的重视程度;其次，中职学校中学前教育专业的学生要把自己放在学习的主体地位，积极主动学习与幼儿歌曲有关的一些理论知识，并积极参加幼儿歌曲实践活动;最后，加强训练自己比较薄弱的歌曲。
2.培养自己通过幼儿歌曲表达自己情感的能力
中职学校中学前教育专业的学生应该对自己的功加强训练，在日常学习幼儿歌曲和歌唱幼儿歌曲的训练过程中提高自己的情感表达能力。学前教育专业的学生想要提高自己在歌唱幼儿歌曲时的感情表达能力，首先，要查阅与本歌曲有关的资料，了解这首歌想要表达的情感内容;其次，再把自己放在这首歌当中，真正体会作者的心情和情感;最后，通过准确的音调和唱调把自己的情感表达出来。
3.中职学校要为学前教育专业的学生提供专业的教学
对于学前教育专业的学生来说，更好更全面地发展，离不开中职学校的学习环境和学习资源。学校应该根据社会对学前教育专业的要求来改革本学校对学前教育专业学生的要求。并对学前教育专业学生学习的幼儿歌曲进行改革和创新。中职学校应该聘请专业地教师对学校中学前教育专业的学生提供更加有效和专业的指导。为学生提供更多的教学资源，营造良好的学习环境，使学生能够更好地训练自己的唱功，培养自己通过歌唱幼儿歌曲表达自己情感的能力，使学生能够很好地把幼儿歌曲学习的理论和实践相结合。培养自己各方面的综合能力，进而使自己的专业素养能够与社会对学前教育专业的要求相匹配。
四、结束语
总之，中职学校要加强对学前教育专业学生学习幼儿歌曲的重视程度。使学前教育专业的学生能够提高自己的歌唱能力，以及通过歌唱幼儿歌曲表达自己情感的能力。学生在注重实践的过程中，也应该学习好教师在课堂中传授的知识，使自己从根本上改变对学习幼儿歌曲的认识。尽早发现自己在学习过程中存在的问题，并及时改进。中职学校中学前教育专业的学生还应该及时了解社会对学前教育专业的要求，来提高自己各方面的综合能力，使自己成为能够真正适应社会需求的人才，进而促进中国学前教育事业的发展，使幼儿歌曲能够在学前教育的过程中真正发挥其作用[2]。
参考文献
[1]陈梓菲. "浅谈中职学校学前教育专业幼儿歌曲教学的改革与创新." 艺术评鉴 12（2017）：112-116.
[2]吴宏宝. 浅谈中等职业学校学前教育专业音乐教学改革[J]. 科技展望， 2016， 26（11）：232.