摘 要：高考是一种选拔性考试，通过考试体现考生的各项能力水平。选择题是试卷的重要组成部分，选择题答题的正确率直接决定高考的成败。笔者对新课改后文综地理部分的图表选择题进行比对分析，发现有一些共性或常考点。本文以等值线的选择题为例，谈谈如何备考才能更有效地提高选择题的正确率。
　　关键词：选择题；等值线；变化
　　目前福建高考文综考试的选择题为单项选择题，其中有一种组合型的选择题实为多选题的变身，但难度比多选题略低。由于选择题的解题过程主要依据题干的图文材料，并结合所学知识加以推理判断，四个选项中肯定有一个最佳答案，所以选择题解题途径较多，还可以通过猜答案来得分。选择题相对比较容易，但其覆盖面很广，包括时间、空间等知识。如果所学知识有缺漏，没有打好该学科的基础，即使会猜得一定分数，但分数不会太高。选择题要想得高分、满分不是件容易的事。除了自身能力外还得有针对性地加强训练，积累经验和方法。笔者对福建省实行新课改以来质检的地理选择题部分进行比对分析，发现有一些共性或常考点，就此提出几点建议。
　　一、近六年有关各种图表选择题的考查
　　综合分析近六年质检命题的图像素材，大致把图像分为以下五种：区域类型图、等值线类型图、地理统计类型图、地理分布类型图和地理示意类型图（见表1）。从表中可以看出等值线图、地理统计图和地理示意图考查频次较多、比重较大，其中等值线考查最多。本文以等值线图为例谈如何备考才能更有效地提高正确率。
　　表1
　　区域图 等值线图 地理
　　统计图 地理
　　分布图 地理
　　示意图
　　09年 1 2 2
　　10年 3 1 1
　　11年 2 2 1 1
　　12年 1 1 2 1
　　13年 1 2 1 2
　　14年 2 1 1 1
　　二、等值线选择题的变化
　　1.变化。比较常见的等值线选择题类型是水平分布且已知等值线名称（如11年的某岛等高线地形图，见图1）。最近出现的等值线类型选择题，有的要求考生判断等值线名称（如13年的某大洲局部区域等值线分布，见图2），也有的是垂直的分布（如14年某地1月24日～30日垂直方向的气温变化见图3），还出现多种等值线类型在一张图表里（如13年的某大洲局部区域等值线分布，见图2）。
　　2.考查。从近些年试题来看，对等值线的考查主要有两个方面的内容：特点和影响因素。特点主要包括：数值大小、走向、弯曲、疏密、变化等五个方面；影响因素主要从自然（海陆、地形特征、植被差异、河流等）和社会（城市、交通、工程等）两个方面考虑。不同类型的等值线或同种类型不同空间分布的等值线考虑的因素有所不同。如噪音等值线的影响因素主要考虑人文要素，而雪线高度等值线的影响因素主要考虑自然要素。同是等温线图，小比例尺范围（如中国区域）考虑的主要是自然要素，大比例尺范围（某城市区域）考虑的主要是人文要素。
　　3.应对变化。针对近些年等值线考查的变化，笔者对解题角度进行简单分析。第一种需要考生判断等值线类型，这类试题要注意几点：通过基础知识（等值线数值、空间变化等等）能否判断；通过已知的因素产生的影响结果与图中的特点是否一致来判断；也可以通过答案选项反推回去排除。
　　三、巩固基础知识，加强应变能力的训练
　　涉及等值线的内容较多，不仅类型多，还有不同的特点、影响因素和产生的影响，必须全面复习相关知识，不留缺漏。有一些是等值线的共性，有一些因类型不同而不同，所以先要整理好知识体系，再按照要点逐个去消化理解。
　　总之，要在选择题上拿高分，首先要对比近些年试题考查有何特点。以等值线选择题为例，既要看考查的等值线类型，还要梳理考查内容是考特点还是影响因素，做到心里有数。其次要有扎实的基础知识。第三要加强平时的专题训练，在训练的时候注意以下几点：选择常见的如等高线或等温线来学习，其他等值线则迁移学过的类型；学习的等值线图既有传统图也有变式图，空间上有水平和垂直的变化，考查上既有已知等值线类型的，也有需要判断等值线类型的；学习的等值线类型与其他等值线之间具有相关性，即有多种等值线组合的图。