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构建高效课堂是每位一线教师的理想。高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
在九年义务教育阶段，语文学科的课时数远多于其它学科，这足以看出学习语文的重要和学好语文的难度。汉语又称华语、中文、普通话等，属汉藏语系，大约有15亿使用者。一般所说的汉语指的是普通话，但严格意义上普通话是统一规范汉语方言的一个标准。说好普通话、写好规范字是语文教学的主要目标之一。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。语文是一门积累的课程，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培養，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。由此看出，构建语文高效课堂应是每位小学语文教师的首要任务。
调查发现，农村多数家长学习观念淡薄，认为学好学赖无所谓，学不好有地种，不重视对学生的早期教育，不注重对孩子智力的早期开发和兴趣的培养，严重的影响了学生成绩，阻碍了学生的发展，制约了教育教学质量的提高。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。网络平台的出现，改变了传统的教学模式，为我们创造了新的契机，我们要利用网络平台激发学生学习兴趣，引导学生掌握知识、学到学习方法、养成学习习惯，构建语文高效课堂。
在语文教学中，我不仅重视导入时利用网络平台激发学生学习兴趣，更重视利用网络平台保持学生整节课的学习兴趣，积极构建语文高效课堂。
一、在导入时利用网络平台激发学生学习兴趣
好的开始是成功的一半，构建语文高效课堂要从课的导入着手，利用网络平台激发学生学习兴趣。我在教学中主要采用以下几种导入方法导入课堂教学。
1.欣赏歌曲导入新课
从儿童心里特征讲，学生在唱歌、听音乐时，随着音乐的旋律的起伏，在感到轻松、愉悦、满足的同时，会产生兴奋情绪。利用音乐和歌曲导入，会使枯燥的教学内容变得生动有趣，能有效激发起学生学习兴趣。
2.利用故事导入新课
多数孩子是在的故事陪伴下成长的，他们对故事特别感兴趣。语文课文中有许多故事，这些故事大多被制成了动漫视频。我在教学这类课文时，播放动漫故事导入新课的学习，这不仅激发了学生的学习兴趣，更帮助了学生理解课文，起到事半功倍之效。
3.利用课本情境视频导入新课
在教学写景类的文章时，播放教材中的情境视频，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生受到美的熏陶。我在教学《草原》这一课时，先播放草原风光视频，然后问学生通过观察发现草原有哪些特点？草原美不美？美在哪里？再顺势导入“今天我们和作家老舍一起走进内蒙古大草原，看看作者笔下的草原是什么样子的。”这样既激发了学生学习课文的积极性，又加深了学生对草原的美好印象。
4.温故而知新导入新课
通过复习旧课，设计问题启发思考，在学生产生“意犹未尽时”导入新课，这是小学语文教学常用的导入方法。我根据复习内容制作出精美别致的课件，激发学生温故的兴趣，设计出带有悬念的问题，引导学生去想象、去质疑，兴趣盎然地走入新的学习之中。
二、利用网络平台保持学生整节课的学习兴趣
小学生年龄小，注意力不集中，即使注意力集中，时间也比较短暂。学生仅在课的开始有学习兴趣是不够的，只有引导学生整节课都兴致勃勃地学习，才能构建出高效课堂。我在教学中主要采用以下几种利用网络平台方法保持学生整节课的学习兴趣。
1.变静为动，保持学生的学习兴趣
动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。传统教学中，学生面向静态的课本和板书，难免枯燥乏味。网络下教学完全克服了这一缺陷，能够创设出一个生动有趣的教学情境，这样化静为动，化无声为有声，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.丰富学生想象力，保持学生的学习兴趣
在我们的教材中，有些课文配有图片，而有些课文没有图片，即使有也是有限的表象，其形象也是单调与贫乏的。通过网络平台丰富他们的想象能力，会有意想不到的效果。我在教学《月光曲》时，通过课件再现“夜色朦胧，月亮正从水天相连的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，学生在有限的时间与空间里通过有趣的画面，尽情地发挥丰富的想象和联想，和作者在情感上产生了共鸣。
3.展示作品，保持学生的学习兴趣
小学生有极强的表现欲望，他们非常愿意展示自己的学习成果。我在教学中，利用实物展示台展示学生的作业、作品，让学生体验到成功的喜悦，大大激发了学生的学习兴趣，学生学得更积极，做得更认真，提高了课堂学习效率。
4.精心设计课堂训练，保持学生的学习兴趣
变小黑板为大屏幕，真正减轻了学生的负担。正确、高效的课堂训练，对加强知识的理解、培养和发展学生的表达能力，都有重大的意义。我利用网络平台编制练习题，并合理设置声音、图像，增强了趣味性，吸引学生认真思考，抢着回答问题，大大提高了学习效率。
当今世界，科学技术迅猛发展，科学技术与课堂教学的联系越来越紧密。随着课改的不断深入，在语文教学中，我们要切实遵循“信息技术能很好地辅助教学”这一精神，积极利用网络平台，那么，在语文课堂，就能很好地激发学生学习语文的兴趣，能大大地丰富学生的想象力，也能有效地突破教学重难点。在今后的教学中，我要积极探究利用网络平台激发学生学习兴趣的新方法，让我的课堂更有趣、更高效。
在九年义务教育阶段，语文学科的课时数远多于其它学科，这足以看出学习语文的重要和学好语文的难度。汉语又称华语、中文、普通话等，属汉藏语系，大约有15亿使用者。一般所说的汉语指的是普通话，但严格意义上普通话是统一规范汉语方言的一个标准。说好普通话、写好规范字是语文教学的主要目标之一。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。语文是一门积累的课程，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培養，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。由此看出，构建语文高效课堂应是每位小学语文教师的首要任务。
调查发现，农村多数家长学习观念淡薄，认为学好学赖无所谓，学不好有地种，不重视对学生的早期教育，不注重对孩子智力的早期开发和兴趣的培养，严重的影响了学生成绩，阻碍了学生的发展，制约了教育教学质量的提高。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。网络平台的出现，改变了传统的教学模式，为我们创造了新的契机，我们要利用网络平台激发学生学习兴趣，引导学生掌握知识、学到学习方法、养成学习习惯，构建语文高效课堂。
在语文教学中，我不仅重视导入时利用网络平台激发学生学习兴趣，更重视利用网络平台保持学生整节课的学习兴趣，积极构建语文高效课堂。
一、在导入时利用网络平台激发学生学习兴趣
好的开始是成功的一半，构建语文高效课堂要从课的导入着手，利用网络平台激发学生学习兴趣。我在教学中主要采用以下几种导入方法导入课堂教学。
1.欣赏歌曲导入新课
从儿童心里特征讲，学生在唱歌、听音乐时，随着音乐的旋律的起伏，在感到轻松、愉悦、满足的同时，会产生兴奋情绪。利用音乐和歌曲导入，会使枯燥的教学内容变得生动有趣，能有效激发起学生学习兴趣。
2.利用故事导入新课
多数孩子是在的故事陪伴下成长的，他们对故事特别感兴趣。语文课文中有许多故事，这些故事大多被制成了动漫视频。我在教学这类课文时，播放动漫故事导入新课的学习，这不仅激发了学生的学习兴趣，更帮助了学生理解课文，起到事半功倍之效。
3.利用课本情境视频导入新课
在教学写景类的文章时，播放教材中的情境视频，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生受到美的熏陶。我在教学《草原》这一课时，先播放草原风光视频，然后问学生通过观察发现草原有哪些特点？草原美不美？美在哪里？再顺势导入“今天我们和作家老舍一起走进内蒙古大草原，看看作者笔下的草原是什么样子的。”这样既激发了学生学习课文的积极性，又加深了学生对草原的美好印象。
4.温故而知新导入新课
通过复习旧课，设计问题启发思考，在学生产生“意犹未尽时”导入新课，这是小学语文教学常用的导入方法。我根据复习内容制作出精美别致的课件，激发学生温故的兴趣，设计出带有悬念的问题，引导学生去想象、去质疑，兴趣盎然地走入新的学习之中。
二、利用网络平台保持学生整节课的学习兴趣
小学生年龄小，注意力不集中，即使注意力集中，时间也比较短暂。学生仅在课的开始有学习兴趣是不够的，只有引导学生整节课都兴致勃勃地学习，才能构建出高效课堂。我在教学中主要采用以下几种利用网络平台方法保持学生整节课的学习兴趣。
1.变静为动，保持学生的学习兴趣
动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。传统教学中，学生面向静态的课本和板书，难免枯燥乏味。网络下教学完全克服了这一缺陷，能够创设出一个生动有趣的教学情境，这样化静为动，化无声为有声，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.丰富学生想象力，保持学生的学习兴趣
在我们的教材中，有些课文配有图片，而有些课文没有图片，即使有也是有限的表象，其形象也是单调与贫乏的。通过网络平台丰富他们的想象能力，会有意想不到的效果。我在教学《月光曲》时，通过课件再现“夜色朦胧，月亮正从水天相连的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，学生在有限的时间与空间里通过有趣的画面，尽情地发挥丰富的想象和联想，和作者在情感上产生了共鸣。
3.展示作品，保持学生的学习兴趣
小学生有极强的表现欲望，他们非常愿意展示自己的学习成果。我在教学中，利用实物展示台展示学生的作业、作品，让学生体验到成功的喜悦，大大激发了学生的学习兴趣，学生学得更积极，做得更认真，提高了课堂学习效率。
4.精心设计课堂训练，保持学生的学习兴趣
变小黑板为大屏幕，真正减轻了学生的负担。正确、高效的课堂训练，对加强知识的理解、培养和发展学生的表达能力，都有重大的意义。我利用网络平台编制练习题，并合理设置声音、图像，增强了趣味性，吸引学生认真思考，抢着回答问题，大大提高了学习效率。
当今世界，科学技术迅猛发展，科学技术与课堂教学的联系越来越紧密。随着课改的不断深入，在语文教学中，我们要切实遵循“信息技术能很好地辅助教学”这一精神，积极利用网络平台，那么，在语文课堂，就能很好地激发学生学习语文的兴趣，能大大地丰富学生的想象力，也能有效地突破教学重难点。在今后的教学中，我要积极探究利用网络平台激发学生学习兴趣的新方法，让我的课堂更有趣、更高效。