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高中英语完形填空测试，主要考查考生阅读理解能力，逻辑分析能力及判断能力。简而言之，就是在一篇完整的文章中人为的挖去若干单词和短语，然后要求学生通过阅读全文，在掌握大意的基础上恢复所缺失的单词和短语。从命题特点来看，此类短文一般有明确主题，全文围绕该主题展开，内容完整，结构严谨，层次分明。从这一特点我们不难发现，攻克这一题型的关键在于如何让学生在阅读文章后能快速把握其主题。如果不掌握一定的解题技巧和方法，很难收到较为理想的效果。不少学生碰到完形填空就头疼，完全摸不清做题的诀窍。
那么教师在高中英语完形填空的日常训练课中如何帮助学生把握其主题呢？这就需要我们在授课的过程中为学生解析此题型的常考主题。综观近几年的高考真题及考纲要求，我们不难发现，高考完形填空的题材总是与学生日常生活关系紧密。且一般都是在生活化的小事件中完成正能量的传递。以下便是我从这些文章中梳理出的完形填空中记叙文的三大主旨关系。
一、父母与子女之间的关系——从误解到理解
父母与子女之间的关系，似乎自古以来就是一个问题。它也是支撑学生精神世界的支柱，学习生活的主要内动力。但总体感觉起来这对关系是很微妙的，如同拥有着父母子女名义的一种陌生人。具体描述起来就是整天一起生活，可以对话，可以见面，但是心灵的距离却真实的存在。很多人第一反应是代沟，但实际上也不能完全算代沟，原因很多。父母与子女之间存在的矛盾，大致有两种：一种矛盾是，孩子太小，不理解父母的良苦用心，而后却子欲养亲已不在。另一种矛盾是，父母太武断，不能理解孩子的年幼无知，导致孩子的叛逆任性。也就是说无论发生了怎样的矛盾，怎样的冲突，原因只有一个——彼此的不理解。但随着时间的流逝，最后，曾经的孩子终有一天也会为人父母，曾经的父母也终会老去，凄弱无助有如孩子。于是，人生在经历了岁月的磨砺之后最终彼此理解了。这种关系的解读是最能引发学生感同身受的共鸣，而产生共鸣是把握完形填空的情感线索的最好状态。
二、老师和学生关系——从教育到被教育
教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性，多层次的关系体系。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往与交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流。这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，便于实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心理关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教，会对学生世界观、价值观的形成产生很大的影响。
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。
三、陌生人之间的关系——从冷漠到温暖
人与人之间的关爱有很多种。除了父母亲对自己儿女饱含深情的关怀，教师对自己学生的亲切教导，还有一种特殊而又美好的关爱，会让人全身拥有快乐与活力，或者是用语言描绘不出的人与人之间的关爱——陌生人给予的温暖。在很多时候，我们都会刻意地去躲避陌生人，生怕哪一个“坏人”对自己有邪念，从而进行抢劫，甚至伤及于自己宝贵的生命。在大家眼里，陌生人似乎都是那么地不可靠。但是，我们也都清楚，如果能够得到一个从未谋面的陌生人的帮助，那就说明你与他有着一种莫名的缘分，让你俩相见。陌生人之间的所有缘分，都建立在善与信的基础上。如果，我们抱着一个真挚、诚恳、动人的平常心去向他人——那些有困难的，有需要的，萍水相逢的——并给予他们一个理解的微笑，就可以给他人和自己带来属于心灵上的震撼与快乐。善良，就仿佛是一盏明灯，让原本不相识的人们熟知对方，建立起友谊的温暖关系。
总的来说，当学生能快速吃透所读材料写作者的意图时，那么完整其形，填充其空便会得心应手。因此，在我们的日常教学完形填空的训练中，教师能带领学生有意识的训练，教会学生从整体分析把握这些关系，既能有效提升学生的解题能力，又能在潜移默化中教会学生处理这些与他们生活息息相关的人际关系，可谓育才育人兼得。
那么教师在高中英语完形填空的日常训练课中如何帮助学生把握其主题呢？这就需要我们在授课的过程中为学生解析此题型的常考主题。综观近几年的高考真题及考纲要求，我们不难发现，高考完形填空的题材总是与学生日常生活关系紧密。且一般都是在生活化的小事件中完成正能量的传递。以下便是我从这些文章中梳理出的完形填空中记叙文的三大主旨关系。
一、父母与子女之间的关系——从误解到理解
父母与子女之间的关系，似乎自古以来就是一个问题。它也是支撑学生精神世界的支柱，学习生活的主要内动力。但总体感觉起来这对关系是很微妙的，如同拥有着父母子女名义的一种陌生人。具体描述起来就是整天一起生活，可以对话，可以见面，但是心灵的距离却真实的存在。很多人第一反应是代沟，但实际上也不能完全算代沟，原因很多。父母与子女之间存在的矛盾，大致有两种：一种矛盾是，孩子太小，不理解父母的良苦用心，而后却子欲养亲已不在。另一种矛盾是，父母太武断，不能理解孩子的年幼无知，导致孩子的叛逆任性。也就是说无论发生了怎样的矛盾，怎样的冲突，原因只有一个——彼此的不理解。但随着时间的流逝，最后，曾经的孩子终有一天也会为人父母，曾经的父母也终会老去，凄弱无助有如孩子。于是，人生在经历了岁月的磨砺之后最终彼此理解了。这种关系的解读是最能引发学生感同身受的共鸣，而产生共鸣是把握完形填空的情感线索的最好状态。
二、老师和学生关系——从教育到被教育
教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性，多层次的关系体系。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往与交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流。这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，便于实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心理关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教，会对学生世界观、价值观的形成产生很大的影响。
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。
三、陌生人之间的关系——从冷漠到温暖
人与人之间的关爱有很多种。除了父母亲对自己儿女饱含深情的关怀，教师对自己学生的亲切教导，还有一种特殊而又美好的关爱，会让人全身拥有快乐与活力，或者是用语言描绘不出的人与人之间的关爱——陌生人给予的温暖。在很多时候，我们都会刻意地去躲避陌生人，生怕哪一个“坏人”对自己有邪念，从而进行抢劫，甚至伤及于自己宝贵的生命。在大家眼里，陌生人似乎都是那么地不可靠。但是，我们也都清楚，如果能够得到一个从未谋面的陌生人的帮助，那就说明你与他有着一种莫名的缘分，让你俩相见。陌生人之间的所有缘分，都建立在善与信的基础上。如果，我们抱着一个真挚、诚恳、动人的平常心去向他人——那些有困难的，有需要的，萍水相逢的——并给予他们一个理解的微笑，就可以给他人和自己带来属于心灵上的震撼与快乐。善良，就仿佛是一盏明灯，让原本不相识的人们熟知对方，建立起友谊的温暖关系。
总的来说，当学生能快速吃透所读材料写作者的意图时，那么完整其形，填充其空便会得心应手。因此，在我们的日常教学完形填空的训练中，教师能带领学生有意识的训练，教会学生从整体分析把握这些关系，既能有效提升学生的解题能力，又能在潜移默化中教会学生处理这些与他们生活息息相关的人际关系，可谓育才育人兼得。