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玩耍是幼儿的天性，因此在幼儿园教学中为幼儿开展丰富多彩的游戏活动，不仅能够提升幼儿的自身能力与品格，还能让幼儿的身心健康在幼儿园中得到良好的发展。本文对在幼儿园教学中有效开展游戏教学活动进行研究，并提出建议。
幼儿园 教学活动 游戏教学
【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0051-01
幼儿年龄比较小，在幼儿园中主要是进行启蒙教育，所以在幼儿园中以游戏作为教学手段，让幼儿能够在玩耍中身心全面得到锻炼和发展。幼儿园中开展的游戏教学，只要是在教学的过程中，运用游戏与教学相结合的教学方式，能够引导幼儿积极参与到课堂中来，并且积极地去学习，帮助幼儿在教学的游戏活动中提高自身能力。
1.教学与游戏相结合，调动幼儿的学习兴趣
幼儿的年龄比较小，身体以及心理各方面发育都比较薄弱，所以幼儿园在教学课程的设置中，要把游戏教学放在重要的位置上，这样才能够把课程内容有效的让幼儿学会、听懂。所以幼儿园老师要把教学与游戏结合起来，在游戏中进行教学，既能够让幼儿学到知识，又能够调动幼儿的学习兴趣，提高课堂的教学质量和效果。
幼儿还处于启蒙阶段，各方面的能力都需要老师有效的引导与培养，所以在教育幼儿遵守纪律的时候，我没有用直接的方法去告诉幼儿们遵守纪律的重要性，我运用了游戏教学的方法，让孩子们感受遵守纪律是多么的重要。我们在进行《1、2、3，木头人》游戏时，我希望通过木头人这个游戏，让孩子们感受到按照要求来做事情，游戏就可以赢。我告诉孩子们：“老师喊木头人之后，能够静止不动的，可以得到一朵小红花。”孩子们听到可以得到小红花，都特别开心，在做游戏的过程中孩子们努力的听我喊口令，那么游戏中控制不好自己的孩子越来越少。通过游戏的教学过程，把遵守纪律的教学内容通过游戏形式让孩子们体会并接受，这就是有效的游戏教学活动的重要作用。
2.多种多样的游戏形式，提高幼儿的学习能力
幼儿园的教学主要是以启蒙教育为主，而幼儿爱玩、活泼是这个年龄段的主要特点，所以老师要深入研究各种游戏活动，并在游戏过程中为孩子们开展各种各样有趣的游戏，使幼儿在游戏的过程中能够不断提高自己的学习能力。也有一些老师在教学中，害怕孩子们在游戏的过程中出现秩序混乱，不好掌控的局面，而规避游戏教学这個环节，学习的过程中在小板凳上唱唱歌就算就结束了，这样对幼儿的自身发展有很大的局限性。释放孩子的天性是启蒙教育的核心，老师应当努力的让学生在游戏中学习知识，这样不仅能够促进幼儿的成长，对于老师的教学质量也有很大的帮助。
在跟孩子们玩“打电话”这个游戏时，我让孩子们做成一个圆圈，然后让他们给自己的小伙伴打电话，想说什么都可以。我先给班里的其中一个小朋友打了一个电话，我说：“小朋友，今天表现很好，主动举手回答问题，加油！”这个小朋友平时比较胆小，所以我以打电话的形式鼓励她。其他小朋友看到我做的示范之后，开始纷纷踊跃的给其他小朋友“打电话”，还有的给自己的爸爸妈妈、奶奶爷爷打电话，这就是孩子们的兴趣被调动起来，积极的参与到教学课程中来。不仅有集体活动的游戏形式，也有孩子们互动的游戏形式，这样既能调动孩子们的兴趣，又能增加幼儿之间的互动、沟通，从小培养他们的沟通能力与表达能力。因此幼儿园老师在进行游戏教学时，不要局限于一种游戏形式，而是要经常更换游戏的内容与形式，让孩子们保持一种新鲜感，这样更有利于幼儿园进行好启蒙教育。
3.在游戏教学中，增加幼儿的实践机会
幼儿园在进行游戏教学的过程中，不能忽略了实践的过程，幼儿自身的体验过程，是他们学习知识、感受生活的重要环节，所以在幼儿的启蒙教学阶段，幼儿园的老师们要多培养孩子们的实践能力，积极地为他们创造实践的机会，这样不仅能够让孩子们感受到游戏的乐趣，还能在实践的过程中提高自身的能力。
大班的幼儿各方面的能力都达到一定的程度，于是我给孩子们准备了粽叶和江米，让孩子们一起动手包粽子。包粽子不是一个简单的劳动，需要一定的技巧，之所以选择这个内容，是希望幼儿能够通过自己的动手、实践，体会到劳动的乐趣，也能够明白父母在生活中照顾他们的不容易。幼儿们看到我提前准备好的东西，都特别好奇，平时孩子们可能都吃过粽子，但是亲手包粽子的机会太少了，孩子们都蠢蠢欲动。我开始给孩子们讲解怎么包粽子，孩子们都非常认真，在包粽子的过程中，很多孩子都遇到了不同的困难，但是我会鼓励他们，努力的去完成自己人生中的第一个粽子。在这个包粽子的过程中，很考验孩子们的忍耐力，很多孩子几次都没有成功，在这个时候我就会告诉他们，爸爸妈妈把他们带大是多么的辛苦，他们在自己劳动的过程中才能够感受别人的不容易。最后，孩子们在不懈的努力下每个人都完成了一个粽子，虽然粽子的形状各异，但确实是孩子们自己动手的杰作，我让他们放学后回家送给爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈对自己的养育之恩。孩子们都特别高兴，不仅在实践的过程中体会到足够的趣味，还能拥有自己的杰作，内心得到极大的满足。
4.结语
综上所述，游戏教学是幼儿园中各种教学活动的基础，因此幼儿园老师在进行游戏教学时，要以幼儿的真实情况与特点开展，提高游戏过程的质量与趣味，为幼儿打造高效的游戏教学活动。
参考文献
[1]赖瑛.游戏教学法在幼儿园英语集体教学活动中的应用研究[D].华中师范大学，2017
[2]张舒扬.幼儿园教学游戏化研究与对策[D].延安大学，2016
幼儿园 教学活动 游戏教学
【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0051-01
幼儿年龄比较小，在幼儿园中主要是进行启蒙教育，所以在幼儿园中以游戏作为教学手段，让幼儿能够在玩耍中身心全面得到锻炼和发展。幼儿园中开展的游戏教学，只要是在教学的过程中，运用游戏与教学相结合的教学方式，能够引导幼儿积极参与到课堂中来，并且积极地去学习，帮助幼儿在教学的游戏活动中提高自身能力。
1.教学与游戏相结合，调动幼儿的学习兴趣
幼儿的年龄比较小，身体以及心理各方面发育都比较薄弱，所以幼儿园在教学课程的设置中，要把游戏教学放在重要的位置上，这样才能够把课程内容有效的让幼儿学会、听懂。所以幼儿园老师要把教学与游戏结合起来，在游戏中进行教学，既能够让幼儿学到知识，又能够调动幼儿的学习兴趣，提高课堂的教学质量和效果。
幼儿还处于启蒙阶段，各方面的能力都需要老师有效的引导与培养，所以在教育幼儿遵守纪律的时候，我没有用直接的方法去告诉幼儿们遵守纪律的重要性，我运用了游戏教学的方法，让孩子们感受遵守纪律是多么的重要。我们在进行《1、2、3，木头人》游戏时，我希望通过木头人这个游戏，让孩子们感受到按照要求来做事情，游戏就可以赢。我告诉孩子们：“老师喊木头人之后，能够静止不动的，可以得到一朵小红花。”孩子们听到可以得到小红花，都特别开心，在做游戏的过程中孩子们努力的听我喊口令，那么游戏中控制不好自己的孩子越来越少。通过游戏的教学过程，把遵守纪律的教学内容通过游戏形式让孩子们体会并接受，这就是有效的游戏教学活动的重要作用。
2.多种多样的游戏形式，提高幼儿的学习能力
幼儿园的教学主要是以启蒙教育为主，而幼儿爱玩、活泼是这个年龄段的主要特点，所以老师要深入研究各种游戏活动，并在游戏过程中为孩子们开展各种各样有趣的游戏，使幼儿在游戏的过程中能够不断提高自己的学习能力。也有一些老师在教学中，害怕孩子们在游戏的过程中出现秩序混乱，不好掌控的局面，而规避游戏教学这個环节，学习的过程中在小板凳上唱唱歌就算就结束了，这样对幼儿的自身发展有很大的局限性。释放孩子的天性是启蒙教育的核心，老师应当努力的让学生在游戏中学习知识，这样不仅能够促进幼儿的成长，对于老师的教学质量也有很大的帮助。
在跟孩子们玩“打电话”这个游戏时，我让孩子们做成一个圆圈，然后让他们给自己的小伙伴打电话，想说什么都可以。我先给班里的其中一个小朋友打了一个电话，我说：“小朋友，今天表现很好，主动举手回答问题，加油！”这个小朋友平时比较胆小，所以我以打电话的形式鼓励她。其他小朋友看到我做的示范之后，开始纷纷踊跃的给其他小朋友“打电话”，还有的给自己的爸爸妈妈、奶奶爷爷打电话，这就是孩子们的兴趣被调动起来，积极的参与到教学课程中来。不仅有集体活动的游戏形式，也有孩子们互动的游戏形式，这样既能调动孩子们的兴趣，又能增加幼儿之间的互动、沟通，从小培养他们的沟通能力与表达能力。因此幼儿园老师在进行游戏教学时，不要局限于一种游戏形式，而是要经常更换游戏的内容与形式，让孩子们保持一种新鲜感，这样更有利于幼儿园进行好启蒙教育。
3.在游戏教学中，增加幼儿的实践机会
幼儿园在进行游戏教学的过程中，不能忽略了实践的过程，幼儿自身的体验过程，是他们学习知识、感受生活的重要环节，所以在幼儿的启蒙教学阶段，幼儿园的老师们要多培养孩子们的实践能力，积极地为他们创造实践的机会，这样不仅能够让孩子们感受到游戏的乐趣，还能在实践的过程中提高自身的能力。
大班的幼儿各方面的能力都达到一定的程度，于是我给孩子们准备了粽叶和江米，让孩子们一起动手包粽子。包粽子不是一个简单的劳动，需要一定的技巧，之所以选择这个内容，是希望幼儿能够通过自己的动手、实践，体会到劳动的乐趣，也能够明白父母在生活中照顾他们的不容易。幼儿们看到我提前准备好的东西，都特别好奇，平时孩子们可能都吃过粽子，但是亲手包粽子的机会太少了，孩子们都蠢蠢欲动。我开始给孩子们讲解怎么包粽子，孩子们都非常认真，在包粽子的过程中，很多孩子都遇到了不同的困难，但是我会鼓励他们，努力的去完成自己人生中的第一个粽子。在这个包粽子的过程中，很考验孩子们的忍耐力，很多孩子几次都没有成功，在这个时候我就会告诉他们，爸爸妈妈把他们带大是多么的辛苦，他们在自己劳动的过程中才能够感受别人的不容易。最后，孩子们在不懈的努力下每个人都完成了一个粽子，虽然粽子的形状各异，但确实是孩子们自己动手的杰作，我让他们放学后回家送给爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈对自己的养育之恩。孩子们都特别高兴，不仅在实践的过程中体会到足够的趣味，还能拥有自己的杰作，内心得到极大的满足。
4.结语
综上所述，游戏教学是幼儿园中各种教学活动的基础，因此幼儿园老师在进行游戏教学时，要以幼儿的真实情况与特点开展，提高游戏过程的质量与趣味，为幼儿打造高效的游戏教学活动。
参考文献
[1]赖瑛.游戏教学法在幼儿园英语集体教学活动中的应用研究[D].华中师范大学，2017
[2]张舒扬.幼儿园教学游戏化研究与对策[D].延安大学，2016