培养什么人，是教育的首要问题。优秀人才的培养离不开班主任的谆谆教导，离不开班主任的辛勤汗水。作为班主任，如何教书育人，全体如何管理好班集体，是一个班主任首先要想的问题。班主任充当班集体的组织者，学生学习的引导者，班级活动的设计者，家校沟通的桥梁等角色，其重要性不言而喻。因此，班主任的素质与能力直接影响了这个班的发展，由此班主任必须要以身作则，为整个班级做良好的示范。
　　班主任要想很好的管理班集体，最重要的是要从自身下手，先规范自身素质，才能给学生起到表率作用。作为班主任，必须有以下几个素质：
　　一是班主任自身为人师表，以身作则。班主任代表着全班形象，又是学生学习，模仿的对象，因此，班主任不管在任何时间，任何地点都要维护好自己的形象，切忌展现给学生不好的一面，影响学生价值观念的判断。时刻严于律己，不能表现自己粗鲁、自私的形象，记住教书育人很大程度上是靠自身的影响力，如果一个班主任自己的素质都有问题，又怎么能教育出高素質的学生呢？
　　二是作为班主任，要有做好德育的本领。要把立德树人融入思想道德教育。班主任要开好班会，做好开学第一课，尤其是疫情过后复学复课重要的第一课，合理引导他们的情绪，帮助他们树立正确的价值观以及抗挫折能力，树立乐观向上的人生态度。
　　三是具有灵活的管理才能。班主任，不言而喻，作为班级的管理者，必须懂的如何管理班集体，班主任，要根据学生的特点，科学的组织教学。加强班级管理，绝不可一味的采用传统教学模式。注意照顾每个学生的心理状况，因材施教，做学生的良师益友。
　　四是具有敬业精神和善于学习的能力。敬业精神是从事每个职业都必须具备的，而对教师这个行业尤为重要。班主任必须要有强烈的责任心，执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，才能做好本职工作。班主任要树立终身学习的信念，不断完善自己，提高自己，育人方式才有“灵”光。
　　五是保证和谐的班级氛围和良好的学习环境。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。和谐的班级氛围可以使每个学生之间友好相处，心情愉悦，学习氛围融洽，提高学生学习兴趣，学生之间互相学习，教师围绕目标来教，学生围绕目标来学。掌握知识的同时，也在悦动中成长。
　　路漫漫其修远兮吾将上下而求所。要想管好一个班集体，班主任需要各方面的能力，需要有咬定青山不放手的韧劲，需要有不断进取的定力，需要有不断改革创新的魄力。班主任需要不断充实自己，不断完善自己，才能在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。