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摘 要：自主学习能力的不断使用可以真正的学生巩固语文学习的主体地位。它不仅仅是学生实际需求的正确表达，同时也让他们的主观能动性在教师放权的情况下实现更多实践的经验总结和积极思考。让学生各个器官的积极体验都能够反复形成一种深刻的认知。所以，我们要留有更多的时间去引导学生进行自主学习。要让他们在自主学习的过程中所收获的能力真正达到一个很好的质量。只有这样，才能使学生更加愿意去学习语文。更加能够在语文的认知过程上，使积累的能力散发出更大的光芒。
关键词：小学语文;自主学习能力;培养策略
引言：新课改背景下，语文教学面临着很大的挑战，也有了更多的要求。只让小学生进行语言知识的盲目学习，使他们被动思考相关问题，对孩子们身心的健康成长和学习能力的综合发展是非常不利的。在阅读教学过程中做好核心素养的培育工作，能够通过教学步骤的简化、教材内容的补充、有效策略的实施等，深入挖掘不同学生的内在潜能，对打开他们的智慧之门至关重要。为此，语文教师们需要付出更多的努力。
一、组织开展探索活动
教师在进行不断引导自主能力提高的过程中，要积极给予学生自主学习的方法。所以，小学语文教师可以设置一些有效的教学活动，让学生在活动中不断探索。既深化了对于语文知识的不断认识，同时加深了他们运用知识的能力欲望。小学語文教师要积极使学习任务的探索性展现出来，让更好的学习氛围能够主动地运用在自身的思考以及疑问的解决过程中。只有这样，才能让他们学会如何去进行问题的分析和解决。真正找到自主学习的方法，才能够真正成为自主学习活动的参与者。而对于如何进行自主学习的方法引导，教师对于学生自身的表现要进行问题的不断指导和不足的改进影响;让他们更加有效地在相互交流和探讨的过程中，拓展自己的思维。使自己的创新能力在运用的同时，也树立了一定的自主学习理念。真正地将语文学习变得更加具有针对性，在良好目标的引导下才能使自主学习欲望真正地调动起来。这时，教师便要进行科学化的活动评价，使学生的创新性思维和想象力在自身评价引导的方式上找到一个正确的方向。在接下来的自主学习活动中，学生能够以正确的方式再次进行能力的不断提高和有效途径的自我寻找。
二、积极开展自主学习，提高学生学习能力
自主学习是全新的教学理念，更是素质教育发展的主要趋势。现阶段，小学语文教师必须摒弃传统的教学观念，把课堂真正归还于学生，突出他们的主体地位后，进行阅读教学活动的设计。另外，小学语文教师还要给学生提供宽松的自主学习空间，努力营造良好的课堂氛围，实现学生语言能力、思维能力、实践能力以及核心素养的有效培养。比如，在《妈妈的账单》一文的阅读教学中，先让学生回忆一下身边的小事，想一想自己的母亲每天都会干些什么。通过比较母爱的无私和母爱的伟大，在小组讨论中深入理解作者写“妈妈的账单”的真正意图。学生情感的融合解决了重点难点问题，教师则扮演好“监督者”的角色，观察学生的情感变化，指出他们的不足之处。潜移默化中锻炼语言的学习能力，更符合小孩子们个性化的发展需求，自主学习活动中他们养成了独立思考的好习惯，将来才有机会创造出属于自己的精彩人生。
三、对学生采用鼓励式的教学方式
对于小学生来说，教师的鼓励是促进他们学习最有效的方式，也是学生学习和成长的动力所在，更是让学生进行自主学习的关键。所谓自主学习，不仅是需要学生自己探索适合自己的学习方式，更是需要自己规划自己的学习。在这个过程中，教师的鼓励必不可少。教师的鼓励可以增强学生学习的自信心和提高学生的学习能力。因此，教师适当地对学生进行鼓励，可以在一定程度上激发学生的上进心。例如，在考试后，当学生通过自主学习获得了成绩上的进步时，教师要给予学生表扬。取得进步，教师要与学生分享成功的快乐，并进行经验总结，帮助学生取得更大的进步。对于不仅没有进步还退步了的学生，教师更要对学生进行鼓励，帮助学生找出问题所在，并共同解决问题，帮助学生重拾学习的自信心，让他们有动力继续学习下去。在遇到问题时，教师不能一味地责骂学生，而要耐心地教育他们。这也是对教师的历练。面对学生的进步或是退步，无论是什么情况，教师都要配合学生分析并找出原因，帮助他们重拾自信，获得更多学习上的快乐。总而言之，在小学这个关键时期，教师要对学生的自主学习能力多加培养，让学生的自主学习能力能够得到提升。学生自主能力的培养离不开教师的正确引导。
结束语：
总之，学生才是语文学习的真正主体，而让他们发挥出更多主体的作用，需要教师给予更多的放权和肯定。自主学习能力能够提高小学语文课堂教学效果，实现小学语文课堂教学目标。自主学习能力的养成不仅能够帮助孩子们学好文化课知识，还能够教会学生们学会学习。现阶段我们要弥补自主学习能力不强的弱点，帮助每一个同学养成自主学习能力。只有这样，我们的语文教学效益才会提升，语文教学水平才会提高。运用全新的教学方式，实施有效的教学策略，促进学生核心素养的形成，今后的全面发展之路便能一帆风顺。
参考文献：
[1]王建华.核心素养下小学语文自主学习课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：96.
[2]刘春艳.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育，2019（14）：66.
[3]张洁.巧施妙手，提高学生的自主学习能力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（10）：39-40.
关键词：小学语文;自主学习能力;培养策略
引言：新课改背景下，语文教学面临着很大的挑战，也有了更多的要求。只让小学生进行语言知识的盲目学习，使他们被动思考相关问题，对孩子们身心的健康成长和学习能力的综合发展是非常不利的。在阅读教学过程中做好核心素养的培育工作，能够通过教学步骤的简化、教材内容的补充、有效策略的实施等，深入挖掘不同学生的内在潜能，对打开他们的智慧之门至关重要。为此，语文教师们需要付出更多的努力。
一、组织开展探索活动
教师在进行不断引导自主能力提高的过程中，要积极给予学生自主学习的方法。所以，小学语文教师可以设置一些有效的教学活动，让学生在活动中不断探索。既深化了对于语文知识的不断认识，同时加深了他们运用知识的能力欲望。小学語文教师要积极使学习任务的探索性展现出来，让更好的学习氛围能够主动地运用在自身的思考以及疑问的解决过程中。只有这样，才能让他们学会如何去进行问题的分析和解决。真正找到自主学习的方法，才能够真正成为自主学习活动的参与者。而对于如何进行自主学习的方法引导，教师对于学生自身的表现要进行问题的不断指导和不足的改进影响;让他们更加有效地在相互交流和探讨的过程中，拓展自己的思维。使自己的创新能力在运用的同时，也树立了一定的自主学习理念。真正地将语文学习变得更加具有针对性，在良好目标的引导下才能使自主学习欲望真正地调动起来。这时，教师便要进行科学化的活动评价，使学生的创新性思维和想象力在自身评价引导的方式上找到一个正确的方向。在接下来的自主学习活动中，学生能够以正确的方式再次进行能力的不断提高和有效途径的自我寻找。
二、积极开展自主学习，提高学生学习能力
自主学习是全新的教学理念，更是素质教育发展的主要趋势。现阶段，小学语文教师必须摒弃传统的教学观念，把课堂真正归还于学生，突出他们的主体地位后，进行阅读教学活动的设计。另外，小学语文教师还要给学生提供宽松的自主学习空间，努力营造良好的课堂氛围，实现学生语言能力、思维能力、实践能力以及核心素养的有效培养。比如，在《妈妈的账单》一文的阅读教学中，先让学生回忆一下身边的小事，想一想自己的母亲每天都会干些什么。通过比较母爱的无私和母爱的伟大，在小组讨论中深入理解作者写“妈妈的账单”的真正意图。学生情感的融合解决了重点难点问题，教师则扮演好“监督者”的角色，观察学生的情感变化，指出他们的不足之处。潜移默化中锻炼语言的学习能力，更符合小孩子们个性化的发展需求，自主学习活动中他们养成了独立思考的好习惯，将来才有机会创造出属于自己的精彩人生。
三、对学生采用鼓励式的教学方式
对于小学生来说，教师的鼓励是促进他们学习最有效的方式，也是学生学习和成长的动力所在，更是让学生进行自主学习的关键。所谓自主学习，不仅是需要学生自己探索适合自己的学习方式，更是需要自己规划自己的学习。在这个过程中，教师的鼓励必不可少。教师的鼓励可以增强学生学习的自信心和提高学生的学习能力。因此，教师适当地对学生进行鼓励，可以在一定程度上激发学生的上进心。例如，在考试后，当学生通过自主学习获得了成绩上的进步时，教师要给予学生表扬。取得进步，教师要与学生分享成功的快乐，并进行经验总结，帮助学生取得更大的进步。对于不仅没有进步还退步了的学生，教师更要对学生进行鼓励，帮助学生找出问题所在，并共同解决问题，帮助学生重拾学习的自信心，让他们有动力继续学习下去。在遇到问题时，教师不能一味地责骂学生，而要耐心地教育他们。这也是对教师的历练。面对学生的进步或是退步，无论是什么情况，教师都要配合学生分析并找出原因，帮助他们重拾自信，获得更多学习上的快乐。总而言之，在小学这个关键时期，教师要对学生的自主学习能力多加培养，让学生的自主学习能力能够得到提升。学生自主能力的培养离不开教师的正确引导。
结束语：
总之，学生才是语文学习的真正主体，而让他们发挥出更多主体的作用，需要教师给予更多的放权和肯定。自主学习能力能够提高小学语文课堂教学效果，实现小学语文课堂教学目标。自主学习能力的养成不仅能够帮助孩子们学好文化课知识，还能够教会学生们学会学习。现阶段我们要弥补自主学习能力不强的弱点，帮助每一个同学养成自主学习能力。只有这样，我们的语文教学效益才会提升，语文教学水平才会提高。运用全新的教学方式，实施有效的教学策略，促进学生核心素养的形成，今后的全面发展之路便能一帆风顺。
参考文献：
[1]王建华.核心素养下小学语文自主学习课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：96.
[2]刘春艳.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育，2019（14）：66.
[3]张洁.巧施妙手，提高学生的自主学习能力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（10）：39-40.