【摘 要】
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一天晚上,李明同学刚想做家庭作业,突然停电了。李明着急地说:“妈妈,作业做不成了,怎么办呢?”妈妈说:“不用怕,咱们家还有蜡烛呢!”妈妈起身拿来了两支蜡烛,点着后放在李明
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一天晚上,李明同学刚想做家庭作业,突然停电了。李明着急地说:“妈妈,作业做不成了,怎么办呢?”妈妈说:“不用怕,咱们家还有蜡烛呢!”妈妈起身拿来了两支蜡烛,点着后放在李明的桌子上。李明一看,两支蜡烛一样长,可不一样粗,说:“妈妈,同时点两支蜡烛多浪费
One night, Li Ming students just want to do homework, suddenly a power outage. Li Ming said anxiously: ”Mom, homework can not do, how to do?“ ”Mom said: “ Do not be afraid, our family there are candles too! ”Mom got up and took two candles, On the Ming’s table. Li Ming saw two candles as long, not the same rough, said: "Mom, at the same time more than two candles wasted
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语文属于我国的基础性科目,需要从小学阶段开始进行语文教学。同时,语文也是连接其他科目的重要纽带,能够对其他学科学习起到促进作用。随着教学改革不断深入,小学语文教育教
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机械工业部在今年四月分发出的“机械工业加强设备管理和维修工作要点”中指出:“根据国家经委颁发的《国营工业交通设备管理试行条例》,结合机械工业实际情况以及这几年的
教师导——学生写——教师改，这是作文教学的基本步骤。其实让学生动手评改作文，可谓益处多多。让学生动手评改，本身就是考查学生对所学知识的掌握程度。学生如果对所学知识掌握得不扎实不全面，那么进行评改时便会感到力不从心或无从下笔。评改中，面对习作，学生必然要对有关知识进行回忆整理，使其将积淀的知识发挥出来，在实践中真正地得到巩固，进而掌握。这样，作文评改就不仅仅是对面前习作的增删改留，而且变成了学生对已
都说灵感是可遇而不可求的东西，大家写作文的时候，应该怎样去发掘灵感，又应该怎样很好地把握灵感呢？这几天，编辑姐姐正准备搜集材料，跟同学们交流交流。