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美国作为一个高质量的生态型国家,其教育也可称得上是高质量的生态教育.本文对美国高校生态化治理中的教师参与进行了研究,通过对教师参与高校治理的基本理念、实现条件以及具体途径和方法的论述,从教师参与的主体、目的、内容、条件以及途径和方法几个方面论证了美国高校教师参与学校治理的生态性.
美国高校生态化治理中教师参与的研究
【摘 要】
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美国作为一个高质量的生态型国家,其教育也可称得上是高质量的生态教育.本文对美国高校生态化治理中的教师参与进行了研究,通过对教师参与高校治理的基本理念、实现条件以及
【机 构】
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河北大学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2004年期
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