论文部分内容阅读
【摘要】小学信息技术课教学的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。主要是让学生了解电脑的基础知识，培养学生的基本操作能力。如何激发学生学习电脑的兴趣，发展学生的动手操作能力和思维创造能力呢？
【关键词】游戏;吸引注意力;激发兴趣;激发上进心
Game——optimization information technology class teaching bridge
Xu Zhi’e
【Abstract】The elementary school information technology class teaching’s basic task is the popular computer civilization, improves the young people quality. The content two major part is composed of computer’s elementary knowledge and operation ability. Is mainly lets the student understand that computer’s elementary knowledge, raises student’s elementary operation eo ability. How to stimulate the student to study computer’s interest, develops the student to begin the operation ability and thought creation ability?
【Key words】Game; Attraction attention; Stimulation interest; Stimulation desire to do better
小学信息技术课教学的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。主要是让学生了解电脑的基础知识，培养学生的基本操作能力。如何激发学生学习电脑的兴趣，发展学生的动手操作能力和思维创造能力呢？几年的信息技术教学实践中，我发现，生硬地讲道理，枯燥地练键盘和命令，会使学生对电脑产生畏惧、厌烦心理，从而对它敬而远之。而如果改换成学生喜闻乐见的游戏方式教学，则学生很容易被电脑深深地吸引住，进而在轻松愉快的环境中轻而易举地掌握电脑知识。
“电子游戏是通往电脑世界的捷径”之说已成为许多人的共识。这正是由于它具有极好的交互性，趣味性和挑战性。小学阶段，儿童的特征是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。针对小学生的这一特点，在信息技术教学中合理地利用游戏恰恰能吸引学生的注意力，消除学生对电脑的神秘感，使学生对电脑产生浓厚的兴趣，从而使学生从枯燥乏味的学习中解脱出来，在“玩乐”中掌握所学知识。我的做法是:
1 用游戏吸引注意力，使学生在游戏中学习基础知识
如：在教学DOS命令内容时,我没有直接教学生那些陌生的字母,而是先发给学生一张游戏磁盘，那么怎样才能玩游戏呢?带着这个疑问再向学生介绍DIR、CD命令，如何用DIR命令列出磁盘上的文件目录，如何用CD命令进入某个游戏的子目录，再介绍有关文件的取名方法和种类。使学生知道哪种文件是可执行文件，哪种文件夹是不可执行文件。接下来让学生自己去实践去探索。这种带着问题去学习DOS知识，寓教于玩，寓教于实践的学习方式，学生非常欢迎。课堂上，他们能积极主动而又愉快地学习，而不再感受学习是沉重的负担。电脑游戏在满足小学生天性的同时，潜移默化地帮助他们学会了相关知识，而且识记深刻。
2 利用游戏激发学生的上进心，挖掘学生的潜力，提高学生的操作技能
在利用教学软件帮学生掌握了键盘的基本操作之后，怎样让学生乐此不疲的苦练，达到一种更高的境界呢？在教学实践中我发现，利用游戏来达到上述目的不失为一种良策。如在TT、英打高手等一类文件的内容里，我设置了一系列从简单到复杂，从单一到综合的指法练习题。在让学生练习之后，再按排几个指法游戏，如“小孩和魔鬼赛跑”、“击毁炸弹”、“保卫城堡”等内容。这些游戏能够激发学生练习指法的兴趣，调动学生的积极性，培养他们顽强的毅力。学生学得快记得牢。
3 利用游戏软件，让学生了解电脑界的名人如何从一喜欢上电脑就不知疲惫，不怕失败，积极进取而最终成功的成才之道，从而激发学生探索电脑世界的欲望
比如，用有“电脑天才”之称的比尔.盖茨、有“电脑奇才”之称的现任动画公司负责人的斯蒂方.乔布斯等成功的事例，来激起学生对他们的敬仰，进而能够以他们为榜样勤奋学习，刻苦钻研。
总之，在信息技术课教学中，教师如果能够精心选择知识和游戏于一体的教学软件，正确引导学生游戏于其中，得益于其中，我想游戏就如窗外注入的一股新鲜的空气，课堂教学效果将会大大改观，电脑的普及之路也将会充满阳光。
【关键词】游戏;吸引注意力;激发兴趣;激发上进心
Game——optimization information technology class teaching bridge
Xu Zhi’e
【Abstract】The elementary school information technology class teaching’s basic task is the popular computer civilization, improves the young people quality. The content two major part is composed of computer’s elementary knowledge and operation ability. Is mainly lets the student understand that computer’s elementary knowledge, raises student’s elementary operation eo ability. How to stimulate the student to study computer’s interest, develops the student to begin the operation ability and thought creation ability?
【Key words】Game; Attraction attention; Stimulation interest; Stimulation desire to do better
小学信息技术课教学的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。主要是让学生了解电脑的基础知识，培养学生的基本操作能力。如何激发学生学习电脑的兴趣，发展学生的动手操作能力和思维创造能力呢？几年的信息技术教学实践中，我发现，生硬地讲道理，枯燥地练键盘和命令，会使学生对电脑产生畏惧、厌烦心理，从而对它敬而远之。而如果改换成学生喜闻乐见的游戏方式教学，则学生很容易被电脑深深地吸引住，进而在轻松愉快的环境中轻而易举地掌握电脑知识。
“电子游戏是通往电脑世界的捷径”之说已成为许多人的共识。这正是由于它具有极好的交互性，趣味性和挑战性。小学阶段，儿童的特征是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。针对小学生的这一特点，在信息技术教学中合理地利用游戏恰恰能吸引学生的注意力，消除学生对电脑的神秘感，使学生对电脑产生浓厚的兴趣，从而使学生从枯燥乏味的学习中解脱出来，在“玩乐”中掌握所学知识。我的做法是:
1 用游戏吸引注意力，使学生在游戏中学习基础知识
如：在教学DOS命令内容时,我没有直接教学生那些陌生的字母,而是先发给学生一张游戏磁盘，那么怎样才能玩游戏呢?带着这个疑问再向学生介绍DIR、CD命令，如何用DIR命令列出磁盘上的文件目录，如何用CD命令进入某个游戏的子目录，再介绍有关文件的取名方法和种类。使学生知道哪种文件是可执行文件，哪种文件夹是不可执行文件。接下来让学生自己去实践去探索。这种带着问题去学习DOS知识，寓教于玩，寓教于实践的学习方式，学生非常欢迎。课堂上，他们能积极主动而又愉快地学习，而不再感受学习是沉重的负担。电脑游戏在满足小学生天性的同时，潜移默化地帮助他们学会了相关知识，而且识记深刻。
2 利用游戏激发学生的上进心，挖掘学生的潜力，提高学生的操作技能
在利用教学软件帮学生掌握了键盘的基本操作之后，怎样让学生乐此不疲的苦练，达到一种更高的境界呢？在教学实践中我发现，利用游戏来达到上述目的不失为一种良策。如在TT、英打高手等一类文件的内容里，我设置了一系列从简单到复杂，从单一到综合的指法练习题。在让学生练习之后，再按排几个指法游戏，如“小孩和魔鬼赛跑”、“击毁炸弹”、“保卫城堡”等内容。这些游戏能够激发学生练习指法的兴趣，调动学生的积极性，培养他们顽强的毅力。学生学得快记得牢。
3 利用游戏软件，让学生了解电脑界的名人如何从一喜欢上电脑就不知疲惫，不怕失败，积极进取而最终成功的成才之道，从而激发学生探索电脑世界的欲望
比如，用有“电脑天才”之称的比尔.盖茨、有“电脑奇才”之称的现任动画公司负责人的斯蒂方.乔布斯等成功的事例，来激起学生对他们的敬仰，进而能够以他们为榜样勤奋学习，刻苦钻研。
总之，在信息技术课教学中，教师如果能够精心选择知识和游戏于一体的教学软件，正确引导学生游戏于其中，得益于其中，我想游戏就如窗外注入的一股新鲜的空气，课堂教学效果将会大大改观，电脑的普及之路也将会充满阳光。