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【摘要】随着紊顶教育的发展，在小学开设电脑作文课，是教育面向现代化的重要举措，是由“应试教育”向素质教育转变的重要途径。
【关键词】电脑作文；激发写作兴趣；培养意识；提高写作能力
Modern computer thesis exploration and research
Song Ping Liu Peibao
【Abstract】Along with goes against the education confused the development, in the elementary school start computer composition lesson, is the education face the modernized important action, is by “the shopping online” the important way which transforms to the education for all-around development.
【Key words】Computer thesis; Stimulation writing interest; Raise consciousness; Sharpens the writing ability
随着紊顶教育的发展，在小学开设电脑作文课，是教育面向现代化的重要举措，是由“应试教育”向素质教育转变的重要途径。
1 电脑作文能激发学生的写作兴趣
电脑作文‘以键盘代笔，学生上电作文课，就像打游戏一样。觉得轻松蝓快，尤其是动手操作的机会增多，在一定程度上满足了儿童想动的愿望。以屏幕代纸，满足了魅童对新异刺激物的需求这一心理特点，激发了学生的写作兴趣。其次，电脑作文选字方便，克服了学生写作中的表达障碍，思路通畅，减轻了中差生的作文畏难情绪。第三，电脑作文较一股作文修改方便，不必反复誉写，大大减轻了学生的学习负担，学生学的轻松愉快。在电脑作文课上，再也看不到学生“咬笔头，皱眉头”的情景。学生个个精神集中，认真思考，兴趣盎然。
2 电脑作文，培养了学生的主动渗与意识
电脑作文课常结构经历了一个完整的写作过程，包括观察事物，搜集、思考酝酿的准备阶段，整理、组材起草输入的初写阶段，增删、调整、推敲司句的修改阶段，评议欣赏，吸取的总结阶段。电脑作文课堂结构，打破了传统的教师命题学生作文，教师批改讲评的教学模式，调动了学生的积极性，激发了学生的写作欲
望。
3 电脑作文，提高了学生的作文能力
作文速度:电脑作文与书面作文相比，学生的作文速度提高接近一倍。书面作文需4节课160分钟的时间才可完成，而电脑作文由于省了修改，誉写等时间只需二节课80分钟即可完成。学生的作文能力也有了较大提高，主要表现在：作文选材能力、构思能力、布局谋篇能力、遣词造句能力、中心表达能力、修改能力。如修改文章的能力，现行作文教学中，要学牛修改文章的要求很难落实，原因可有多个，但是有一点是书面作文的修改远没有电脑手段的快捷，学生作文心理也没有电脑作文时愉悦，据统计，电脑作文中90％的学生能对自己习作进行不同程度的修改；89％的学生能对自己或他人习作中运作不当的词语、说话不合习惯或有简单语法错误的语句改得通顺明白；72％的学生能根据中心表达的需要进行结构调整或内容增删，后两项能力分别比书面作文提高28％、22％。
4 电脑作文，有利于促进儿童个性的和谐发展
4.1 电脑作文，把学习的主动权交给了学生，课堂上，学生真正成了学习的主人。学生面对屏幕可以独立操作、独立作文、独立修改，俨然就是电脑的主人。自主性得到了比较充分的发挥，有利于学生良好的个性品质的形成。
4.2 电脑作文把学习的欢乐带给了学生。在电脑作文课上，常常会出现这样的情况，当学生用电脑打出一句话、一段话，甚至于一篇短文时，他们会兴奋地喊：“老师、老师!看看我打的好吗?”当学生看到自己的作文也能像书上的文章一样，规范地打出时，他们会兴奋不已。这时孩子的欢乐，不单是学习上的欢乐，本质上是对个性的自我赞赏，是学生发现了自我存在的价值。因此，电脑作文比一般性的作文更利于促进儿童个性的和谐发展。
5 电脑作文，培养了学生良好的心量素质
开始阶段的指法训练，十分枯燥，打的时间一长，头颈酸胀，眼睛疲劳发涩。此时，严格要求，有利于培养学生克服困难，知难而进的心理品质。作文鉴赏总结课，作文欣赏时，培养了学生良好的写作心理，通过欣赏有创作性的文章，鼓励学生的创新精神，通过欣赏修改成功的文章，肯定他们虚心好学，有错就改的科学态度。
6 电脑作文，促进了学生能力的发展和智力的开发
电脑作文左右手同时击键，视觉表象与动觉表象结合，发展了学生的动作技能。头脑中大量素材高速组合，需要学生借助于内部言语在头脑中进行多种联想，发展了学生的心智技能，促进了学生能力的发展。
实践证明，电脑深受学生的欢迎，它在作文改革中具有很强的生命力。
【关键词】电脑作文；激发写作兴趣；培养意识；提高写作能力
Modern computer thesis exploration and research
Song Ping Liu Peibao
【Abstract】Along with goes against the education confused the development, in the elementary school start computer composition lesson, is the education face the modernized important action, is by “the shopping online” the important way which transforms to the education for all-around development.
【Key words】Computer thesis; Stimulation writing interest; Raise consciousness; Sharpens the writing ability
随着紊顶教育的发展，在小学开设电脑作文课，是教育面向现代化的重要举措，是由“应试教育”向素质教育转变的重要途径。
1 电脑作文能激发学生的写作兴趣
电脑作文‘以键盘代笔，学生上电作文课，就像打游戏一样。觉得轻松蝓快，尤其是动手操作的机会增多，在一定程度上满足了儿童想动的愿望。以屏幕代纸，满足了魅童对新异刺激物的需求这一心理特点，激发了学生的写作兴趣。其次，电脑作文选字方便，克服了学生写作中的表达障碍，思路通畅，减轻了中差生的作文畏难情绪。第三，电脑作文较一股作文修改方便，不必反复誉写，大大减轻了学生的学习负担，学生学的轻松愉快。在电脑作文课上，再也看不到学生“咬笔头，皱眉头”的情景。学生个个精神集中，认真思考，兴趣盎然。
2 电脑作文，培养了学生的主动渗与意识
电脑作文课常结构经历了一个完整的写作过程，包括观察事物，搜集、思考酝酿的准备阶段，整理、组材起草输入的初写阶段，增删、调整、推敲司句的修改阶段，评议欣赏，吸取的总结阶段。电脑作文课堂结构，打破了传统的教师命题学生作文，教师批改讲评的教学模式，调动了学生的积极性，激发了学生的写作欲
望。
3 电脑作文，提高了学生的作文能力
作文速度:电脑作文与书面作文相比，学生的作文速度提高接近一倍。书面作文需4节课160分钟的时间才可完成，而电脑作文由于省了修改，誉写等时间只需二节课80分钟即可完成。学生的作文能力也有了较大提高，主要表现在：作文选材能力、构思能力、布局谋篇能力、遣词造句能力、中心表达能力、修改能力。如修改文章的能力，现行作文教学中，要学牛修改文章的要求很难落实，原因可有多个，但是有一点是书面作文的修改远没有电脑手段的快捷，学生作文心理也没有电脑作文时愉悦，据统计，电脑作文中90％的学生能对自己习作进行不同程度的修改；89％的学生能对自己或他人习作中运作不当的词语、说话不合习惯或有简单语法错误的语句改得通顺明白；72％的学生能根据中心表达的需要进行结构调整或内容增删，后两项能力分别比书面作文提高28％、22％。
4 电脑作文，有利于促进儿童个性的和谐发展
4.1 电脑作文，把学习的主动权交给了学生，课堂上，学生真正成了学习的主人。学生面对屏幕可以独立操作、独立作文、独立修改，俨然就是电脑的主人。自主性得到了比较充分的发挥，有利于学生良好的个性品质的形成。
4.2 电脑作文把学习的欢乐带给了学生。在电脑作文课上，常常会出现这样的情况，当学生用电脑打出一句话、一段话，甚至于一篇短文时，他们会兴奋地喊：“老师、老师!看看我打的好吗?”当学生看到自己的作文也能像书上的文章一样，规范地打出时，他们会兴奋不已。这时孩子的欢乐，不单是学习上的欢乐，本质上是对个性的自我赞赏，是学生发现了自我存在的价值。因此，电脑作文比一般性的作文更利于促进儿童个性的和谐发展。
5 电脑作文，培养了学生良好的心量素质
开始阶段的指法训练，十分枯燥，打的时间一长，头颈酸胀，眼睛疲劳发涩。此时，严格要求，有利于培养学生克服困难，知难而进的心理品质。作文鉴赏总结课，作文欣赏时，培养了学生良好的写作心理，通过欣赏有创作性的文章，鼓励学生的创新精神，通过欣赏修改成功的文章，肯定他们虚心好学，有错就改的科学态度。
6 电脑作文，促进了学生能力的发展和智力的开发
电脑作文左右手同时击键，视觉表象与动觉表象结合，发展了学生的动作技能。头脑中大量素材高速组合，需要学生借助于内部言语在头脑中进行多种联想，发展了学生的心智技能，促进了学生能力的发展。
实践证明，电脑深受学生的欢迎，它在作文改革中具有很强的生命力。