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摘 要：课堂纪律事关独立学院教学质量的提升，学风、校风建设乃至学院的生存和发展。然而，当前独立学院的课堂现状因受到学生特殊性以及辅导员和任课教师思想认识不到位、责任意识不强、工作能力不足等因素的影响，课堂纪律存在诸多问题。笔者通过长期工作经历分析出改善和解决独立学院课堂纪律问题的措施和办法，以期通过全体师生以及家长的共同努力，使独立学院课堂纪律呈现出一片欣欣向荣的景象，最终提高人才培养质量，使独立学院得到長足的发展。
关键词：独立学院;课堂纪律;改进措施
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-0-02
课堂纪律状况是衡量一个学校学风好坏的第一要素，一个学校课堂纪律的好坏将直接或间接地影响到这个学校的学风、校风、学校声誉和人才培养的质量。大学课堂拥有良好的课堂纪律是高校开展正常的教育教学秩序的基础，课堂纪律状况势必会影响到课堂教育教学质量和效果，进而会影响到人才培养的质量问题，最终会影响到党和国家的事业是否后继有人的问题。
一、独立学院课堂纪律研究的意义
正所谓“一流大学抓科研，二流大学抓就业，三流大学抓纪律”。如果独立学院抓不好课堂纪律的管理，很可能会失去生存与发展的基础。为此，笔者将对独立学院课堂纪律现状进行深入分析并探索出相应的对策，以期改变不良的现状，助推独立学院课堂纪律和学风朝着良性的方向发展，提高人才培养质量，加大社会影响，为独立学院在当代大学之林立足奠定坚实良好的基础。
二、独立学院课堂纪律现状
据调查，独立学院学生课堂纪律存在如下问题：上课缺乏积极主动性，迟到现象较为普遍;上课玩手机现象突出;上课吃东西、讲话、睡觉、坐姿不端正、随意进出课堂等现象较为普遍;教室前几排无人就座现象较为突出。
（一）独立学院学生的特殊性是造成课堂纪律现状及问题的首要原因
独立学院是普通高等学校跟社会组织或企业或个人合作共同创办的不以盈利为目的的不由国家财政统一拨款的高等学校[1]。
第一，文化基础普遍不扎实而且偏科较为严重。多数学生长期以来没有养成良好的学习习惯，有的学生偏科严重，导致综合文化素质较差，高考时没能考上二本或更好的学校。
第二，家庭经济条件普遍优越，养尊处优的情况较为普遍。大多数学生家庭较为富裕，从小没有经历过生活的艰辛和压力，很难理解他人生活的不易以及珍惜和感恩的意义。
第三，特长爱好众多，综合素质较好。多数学生家庭殷实的经济状况以及家长出于对孩子提高综合素质的期望使他们从小大多能够参加各种各样兴趣爱好培训，琴棋书画、体育、歌唱、舞蹈等才艺突出，他们大多擅于登台表演，有自己独特的想法和观点，乐于积极组织和参加学生活动，展现出较好的综合素质和能力。
第四，个性张扬，追求自由，容易冲动。目前独立学院学生除了具备跟其他90后、00后本科学生共同的特点外，由于从小受到上述特殊家庭经济条件、成长环境的影响，个性较为张扬，在穿着、发型、妆容等外在方面跟其他本科学生相比普遍较为另类和开放，当然在思想方面也如此。不少学生对学校规章制度的管束较为反感，甚至提出质疑。
（二）辅导员对课堂纪律的引导、教育、管理负有重要责任
根据教育部规定，辅导员是高校学生思想政治的辅导员，要开展好学生的思想政治教育、学风建设和其他相关工作[2]。为此，辅导员需要在课堂纪律的引导、教育、管理方面切实负起责任来。
（三）任课教师对课堂纪律的管控情况直接决定了课堂纪律现状
尽管上述提到造成独立学院课堂纪律的现状和问题的首要原因是学生自身的因素，辅导员也负有重要责任，但任课教师作为课堂的主导，对课堂纪律的管控必然负有直接的主要责任。
三、独立学院课堂纪律问题解决思路及对策
（一）加强思想政治教育工作，做到严格要求和管理
2018年6月召开的新时代本科教育工作会议提出，要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，就对学生“回归常识”的方面提出对大学生要合理“增负”[3]。同年9月召开的全国教育大会将教育定位为“国之大计、党之大计”[4]。可见，当前党和国家对高等教育特别是本科教育提出了很高的要求和期望。为此，必须做到从严管理和要求。
第一，全体教师务必深刻理解和高度重视课堂纪律的重要性，形成全员思政的格局。作为辅导员，要领会国家关于教育会议的精神，召开主题班会，向学生讲清楚当前国家对本科教育的要求和期盼，通过教育引导，改变学生“混大学”的思想，改变轻轻松松就能毕业的心态，让学生脚踏实地，从第一课堂的学习开始“回归常识”，认识到遵守好课堂纪律是搞好第一课堂学习、回归常识的基础。思政课教师要利用课堂给学生宣讲好当前国家对于教育特别是本科教育的要求，进而教育学生不管上什么课都要遵守好维护好课堂纪律，思政课教师工作的重点还在于要在管控课堂纪律方面发挥好表率作用，如果专门进行学生思想政治教育的思政课都管控不好课堂纪律，或者思政课的课堂纪律比其他课程的课堂纪律差，那么思政课的教学岂不是啼笑皆非，思政课教师也将无地自容。
第二，严肃校纪校规，做到有规可依、违规必究、惩处必严。辅导员要严格执行学校关于课堂纪律的管理规定，要制定严格细致的班规，对违反课堂纪律现象要有明确的管理规定和处理办法，做到有规可依、违规必究、惩处必严。正所谓“严师出高徒”，笔者认为，对于独立学院学生的自控能力差、自由散漫、易冲动的一些习性，必须用更加严格的教育和管理力所能及地去扭转和改变他们。当然严格管理和严肃处理不可能是死板的，对学生的教育和处理要做到以理服人，让这部分学生逐步地转变和成长。
（二）任课教师是课堂直接管理者，要切实担负起课堂纪律管理的主要职责 第一，摒弃不良思想，强化责任担当。任课教师在课堂纪律管控的过程中要严肃认真履行工作职责，要坚决树立起课堂主导者和主人翁意识，坚决形成良好的课堂纪律是顺利开展课堂教学的前提的思想认识。
第二，认真履职尽责，管控好课堂纪律。任课教师要依据学校赋予的权力结合实际在开学伊始就制定好课堂纪律管理规定，对于所有违反课堂纪律的现象都要作出明确的管理规定和要求并向全体同学公布。从第一堂课开始就要做到有规必依，对违反课堂纪律的情况进行及时提醒和干预并且做好记录，纳入学生的平时成绩考核之中，对于屡次违反课堂纪律且教育无转化的，根据规定坚决取消考试资格，并且在执行课堂纪律管理的过程中要坚决杜绝学生求情，坚决做到没有“下不为例”，否则，课堂纪律存在的问题将永无止境，任课教师最终又会败下阵来。
第三，进一步深化具体工作，同时加强沟通，合力做好课堂纪律管理工作。例如，任课教师可要求学生必须从第一排开始坐起，或者根据教室的具体情况规定最后几排不准坐人，或者让违纪的学生到前排就座，或者固定编排好每个人的座位等，这些要求看似比较死板，但目的是通过细致的工作，强力扭转当前的课堂纪律问题。当课堂纪律问题得到明显的改善后，可以适时还学生适当的“自由”。同时，要进一步密切任课教师跟辅导员的沟通，共同商讨课堂纪律问题的解决对策。另外，任课老师的思维要跳出专业教学的小格局，在讲授专业知识时要尽量地进行思政教育，也就是将思政的内容融入专业教育中，或者每次课利用三、五分钟就课堂纪律问题、学风问题、安全知识、时政问题对学生进行教育，久而久之，在潜移默化中将对学生遵守课堂纪律起到积极的促进作用。
（三）辅导员要发挥好积极的课堂纪律引导、教育和管理的作用
第一，要引导好学生的思想，改变不良的学生思想现状。除了向学生讲清楚党和国家对本科教育的要求外，辅导员还要经常性地通过主题班会，对当前存在的消极对待学习、学习没有方向，认为“上大学是父母所要求的”，认为上大学就是“等毕业”“混文凭”“学不到知识”等问题进行引导和教育，私下还要有针对性地开展工作。
第二，把课堂纪律管理当作常规重要工作来抓。辅导员要以班会的形式每月至少讲评和总结一次本班课堂纪律问题，提出下一步改进的措施。对积极遵守和维护课堂纪律的，当场点名通报表扬，号召广大同学向优秀的同学学习;对于违反课堂纪律的，当场点名通报批评，让他们红红脸、出出汗，同时让其他同学引以为鉴。对于上述情况，要记录在案，作为奖惩依据。对于屡教不改的，必须要有作为，强力予以扭转，要及时联系家长，取得家长的配合，要及时报告二级学院，尽快予以教育和处理。
四、结语
综上所述，独立学院课堂纪律现状和存在的问题绝不是短时间内形成的，也不可能只有上述提出的问题及成因，要想解决问题和改善现状也绝不可能毕其功于一役。只有独立学院教师能够正确认清现状，按照科学的方法，带动优秀的学生，形成师生共同努力、课堂纪律管理和维护人人齐抓共管的局面，方可迎来课堂纪律一片向好的春天。
参考文献：
[1]百度.獨立学院[EB/OL].[2020-04-02].https：//baike.baidu.com/item/%E7%8B%AC%E7%AB%8B%E5%AD%A6%E9%99%A2/693167？fr=Aladdin.
[2]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].中华人民共和国教育部令第43号.
[3]中华人民共和国教育部.坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育[EB/OL].[2018-06-21].http：//www.moe.gov.cn/s78/A08/moe_745/201806/t20180621_340586.html.
[4]中华人民共和国教育部.坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].[2018-09-10].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html.
（责任编辑：林丽华）
关键词：独立学院;课堂纪律;改进措施
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-0-02
课堂纪律状况是衡量一个学校学风好坏的第一要素，一个学校课堂纪律的好坏将直接或间接地影响到这个学校的学风、校风、学校声誉和人才培养的质量。大学课堂拥有良好的课堂纪律是高校开展正常的教育教学秩序的基础，课堂纪律状况势必会影响到课堂教育教学质量和效果，进而会影响到人才培养的质量问题，最终会影响到党和国家的事业是否后继有人的问题。
一、独立学院课堂纪律研究的意义
正所谓“一流大学抓科研，二流大学抓就业，三流大学抓纪律”。如果独立学院抓不好课堂纪律的管理，很可能会失去生存与发展的基础。为此，笔者将对独立学院课堂纪律现状进行深入分析并探索出相应的对策，以期改变不良的现状，助推独立学院课堂纪律和学风朝着良性的方向发展，提高人才培养质量，加大社会影响，为独立学院在当代大学之林立足奠定坚实良好的基础。
二、独立学院课堂纪律现状
据调查，独立学院学生课堂纪律存在如下问题：上课缺乏积极主动性，迟到现象较为普遍;上课玩手机现象突出;上课吃东西、讲话、睡觉、坐姿不端正、随意进出课堂等现象较为普遍;教室前几排无人就座现象较为突出。
（一）独立学院学生的特殊性是造成课堂纪律现状及问题的首要原因
独立学院是普通高等学校跟社会组织或企业或个人合作共同创办的不以盈利为目的的不由国家财政统一拨款的高等学校[1]。
第一，文化基础普遍不扎实而且偏科较为严重。多数学生长期以来没有养成良好的学习习惯，有的学生偏科严重，导致综合文化素质较差，高考时没能考上二本或更好的学校。
第二，家庭经济条件普遍优越，养尊处优的情况较为普遍。大多数学生家庭较为富裕，从小没有经历过生活的艰辛和压力，很难理解他人生活的不易以及珍惜和感恩的意义。
第三，特长爱好众多，综合素质较好。多数学生家庭殷实的经济状况以及家长出于对孩子提高综合素质的期望使他们从小大多能够参加各种各样兴趣爱好培训，琴棋书画、体育、歌唱、舞蹈等才艺突出，他们大多擅于登台表演，有自己独特的想法和观点，乐于积极组织和参加学生活动，展现出较好的综合素质和能力。
第四，个性张扬，追求自由，容易冲动。目前独立学院学生除了具备跟其他90后、00后本科学生共同的特点外，由于从小受到上述特殊家庭经济条件、成长环境的影响，个性较为张扬，在穿着、发型、妆容等外在方面跟其他本科学生相比普遍较为另类和开放，当然在思想方面也如此。不少学生对学校规章制度的管束较为反感，甚至提出质疑。
（二）辅导员对课堂纪律的引导、教育、管理负有重要责任
根据教育部规定，辅导员是高校学生思想政治的辅导员，要开展好学生的思想政治教育、学风建设和其他相关工作[2]。为此，辅导员需要在课堂纪律的引导、教育、管理方面切实负起责任来。
（三）任课教师对课堂纪律的管控情况直接决定了课堂纪律现状
尽管上述提到造成独立学院课堂纪律的现状和问题的首要原因是学生自身的因素，辅导员也负有重要责任，但任课教师作为课堂的主导，对课堂纪律的管控必然负有直接的主要责任。
三、独立学院课堂纪律问题解决思路及对策
（一）加强思想政治教育工作，做到严格要求和管理
2018年6月召开的新时代本科教育工作会议提出，要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，就对学生“回归常识”的方面提出对大学生要合理“增负”[3]。同年9月召开的全国教育大会将教育定位为“国之大计、党之大计”[4]。可见，当前党和国家对高等教育特别是本科教育提出了很高的要求和期望。为此，必须做到从严管理和要求。
第一，全体教师务必深刻理解和高度重视课堂纪律的重要性，形成全员思政的格局。作为辅导员，要领会国家关于教育会议的精神，召开主题班会，向学生讲清楚当前国家对本科教育的要求和期盼，通过教育引导，改变学生“混大学”的思想，改变轻轻松松就能毕业的心态，让学生脚踏实地，从第一课堂的学习开始“回归常识”，认识到遵守好课堂纪律是搞好第一课堂学习、回归常识的基础。思政课教师要利用课堂给学生宣讲好当前国家对于教育特别是本科教育的要求，进而教育学生不管上什么课都要遵守好维护好课堂纪律，思政课教师工作的重点还在于要在管控课堂纪律方面发挥好表率作用，如果专门进行学生思想政治教育的思政课都管控不好课堂纪律，或者思政课的课堂纪律比其他课程的课堂纪律差，那么思政课的教学岂不是啼笑皆非，思政课教师也将无地自容。
第二，严肃校纪校规，做到有规可依、违规必究、惩处必严。辅导员要严格执行学校关于课堂纪律的管理规定，要制定严格细致的班规，对违反课堂纪律现象要有明确的管理规定和处理办法，做到有规可依、违规必究、惩处必严。正所谓“严师出高徒”，笔者认为，对于独立学院学生的自控能力差、自由散漫、易冲动的一些习性，必须用更加严格的教育和管理力所能及地去扭转和改变他们。当然严格管理和严肃处理不可能是死板的，对学生的教育和处理要做到以理服人，让这部分学生逐步地转变和成长。
（二）任课教师是课堂直接管理者，要切实担负起课堂纪律管理的主要职责 第一，摒弃不良思想，强化责任担当。任课教师在课堂纪律管控的过程中要严肃认真履行工作职责，要坚决树立起课堂主导者和主人翁意识，坚决形成良好的课堂纪律是顺利开展课堂教学的前提的思想认识。
第二，认真履职尽责，管控好课堂纪律。任课教师要依据学校赋予的权力结合实际在开学伊始就制定好课堂纪律管理规定，对于所有违反课堂纪律的现象都要作出明确的管理规定和要求并向全体同学公布。从第一堂课开始就要做到有规必依，对违反课堂纪律的情况进行及时提醒和干预并且做好记录，纳入学生的平时成绩考核之中，对于屡次违反课堂纪律且教育无转化的，根据规定坚决取消考试资格，并且在执行课堂纪律管理的过程中要坚决杜绝学生求情，坚决做到没有“下不为例”，否则，课堂纪律存在的问题将永无止境，任课教师最终又会败下阵来。
第三，进一步深化具体工作，同时加强沟通，合力做好课堂纪律管理工作。例如，任课教师可要求学生必须从第一排开始坐起，或者根据教室的具体情况规定最后几排不准坐人，或者让违纪的学生到前排就座，或者固定编排好每个人的座位等，这些要求看似比较死板，但目的是通过细致的工作，强力扭转当前的课堂纪律问题。当课堂纪律问题得到明显的改善后，可以适时还学生适当的“自由”。同时，要进一步密切任课教师跟辅导员的沟通，共同商讨课堂纪律问题的解决对策。另外，任课老师的思维要跳出专业教学的小格局，在讲授专业知识时要尽量地进行思政教育，也就是将思政的内容融入专业教育中，或者每次课利用三、五分钟就课堂纪律问题、学风问题、安全知识、时政问题对学生进行教育，久而久之，在潜移默化中将对学生遵守课堂纪律起到积极的促进作用。
（三）辅导员要发挥好积极的课堂纪律引导、教育和管理的作用
第一，要引导好学生的思想，改变不良的学生思想现状。除了向学生讲清楚党和国家对本科教育的要求外，辅导员还要经常性地通过主题班会，对当前存在的消极对待学习、学习没有方向，认为“上大学是父母所要求的”，认为上大学就是“等毕业”“混文凭”“学不到知识”等问题进行引导和教育，私下还要有针对性地开展工作。
第二，把课堂纪律管理当作常规重要工作来抓。辅导员要以班会的形式每月至少讲评和总结一次本班课堂纪律问题，提出下一步改进的措施。对积极遵守和维护课堂纪律的，当场点名通报表扬，号召广大同学向优秀的同学学习;对于违反课堂纪律的，当场点名通报批评，让他们红红脸、出出汗，同时让其他同学引以为鉴。对于上述情况，要记录在案，作为奖惩依据。对于屡教不改的，必须要有作为，强力予以扭转，要及时联系家长，取得家长的配合，要及时报告二级学院，尽快予以教育和处理。
四、结语
综上所述，独立学院课堂纪律现状和存在的问题绝不是短时间内形成的，也不可能只有上述提出的问题及成因，要想解决问题和改善现状也绝不可能毕其功于一役。只有独立学院教师能够正确认清现状，按照科学的方法，带动优秀的学生，形成师生共同努力、课堂纪律管理和维护人人齐抓共管的局面，方可迎来课堂纪律一片向好的春天。
参考文献：
[1]百度.獨立学院[EB/OL].[2020-04-02].https：//baike.baidu.com/item/%E7%8B%AC%E7%AB%8B%E5%AD%A6%E9%99%A2/693167？fr=Aladdin.
[2]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].中华人民共和国教育部令第43号.
[3]中华人民共和国教育部.坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育[EB/OL].[2018-06-21].http：//www.moe.gov.cn/s78/A08/moe_745/201806/t20180621_340586.html.
[4]中华人民共和国教育部.坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].[2018-09-10].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html.
（责任编辑：林丽华）