几乎和所有的城中村一样，高宅村周边，高楼大厦林立，那些新兴小区，有着愈发完善的社区管理结构及物业值班人员，甚至有专门针对青少年开设的活动场所。而这一切，和居住在城乡交界处的外来务工人员子女看似那么近，却又并不相干。他们在暑假里和其他老乡的孩子一样，成了“放养”的娃娃，因此，溺亡等悲剧也常有发生。
　　“放养娃”的安全问题之所以成为家长的一块心病，一方面在于现实因素决定了家长难以做到“盯防”，另一方面，也是这些孩子缺乏多元娱乐项目和可供选择的余地。当喜水的天性遇到逼仄的转身空间，便极容易被水魔夺走生命。然而，拓展公共资源毕竟是一个庞大而系统的工程，现实决定了其不可能做到一步到位一蹴而就。那么，我们能否转换思路另谋他途？
　　生活中，由于公共设施的不足将孩子逼到水边等危险境地，让我们深感揪心，但同时，我们又对生活中很多现成的公共场所的白白浪费感到费解。全国有多少所大中小学，我不清楚，但我知道，几乎所有学校都有自己的图书馆和阅览室，有阔大的校园操场，甚至还有自己的游泳馆。可每逢暑假，校园内除了疯长的野草，却总是不见孩子生龙活虎的奔跑身影。这是为何？
　　孩子放了假，为什么这些公共场所也跟着放假？如果全部满负荷用起来，会是个什么情景？或许正是看到了这种资源的浪费，2011年国务院印发了《全民健身计划（2011-2015年）》，明确提出：学校在课余时间和节假日要向学生开放体育设施。决策层源于公共责任而出台的这一“善政”，需要全社会用良心做底的“善行”来落实。然而，法虽在，响应者却寡。即便响应的，也是开开停停，始终在顾虑中谨慎前行。
　　这种担心不是没道理，毕竟，诸如人手短缺、资金匮乏，尤其安全等风险压力是客观存在的，每一样都是让人挠头的难题。但难题并非无解题。担心责任牵扯不清，那就可出台一个具体的实施方案，将政府部门、街道社区和学校各方的责任厘清，通过详细的管理制度约束各方；人手紧缺问题，完全可以通过街道招募志愿者协助学校管理等形式解决。至于经费来源，则可由各级财政部门具体落实，为场地的维护和孩子购买保险等兜底。有组织地定向提供场地，将“放养”变“群养”，孩子玩得开心，学校管得放心，家长工作也宽心。
　　“放养娃”的不幸溺亡，这是家长之痛，更是社会之殇。欠账总归是要还的。面对公共资源的现实短板，如何盘活现有资源，要秉持为民开放的态度，能开放的则开放，不能总是无奈加无解。条件不够的就积极创造条件，将一切可能派上用场的场所用起来，发挥作用。让孩子尤其是农民工子弟在暑假有地方玩，有庇护之所，这是每个人的责任，更是一项民生工程。如果在难题面前，大家都能积极出主意，少些抱怨和推诿，其结局往往会令人欣喜。