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摘 要 创业教育是培养大学生创业意识、创业精神等素质的教育模式。在大力发展社会主义市场经济的背景下，开展创业教育，培养创业型人才已成为必然趋势。本文试分析高校思想政治理论课与创业教育的内在联系，探索两者相融合的互利互惠之处及方式。
关键词 思想政治理论课 创业教育 融合
创业教育是当前高校面临的一个重要课题，是时代的要求，也是全面推进素质教育的基点。作为一种新的教育理念，其内涵应有明确的界定。
一、创业教育的内涵
“创业”在辞海中的解释是“创立基业” 。创业教育就是通过培养大学生创业意识、创业精神使其改变就业观念、掌握创业知识，毕业以后能够适应社会，灵活创业。大学生创业教育与思想政治教育，特别是高校大学生的必修课程——思想政治理论课是有机统一的，将二者在实际教学过程中有机融合起来，才能收到良好的教学效果，也是实现人的全面而自由发展的有效途径。
二、高校思想政治理论课与创业教育相融合的优势
思想政治理论课与创业教育二者在教育内容和教育目标等方面都存在着一致性，二者之间相互依存、相互促进。
（一）创业教育融入到思想政治理论课
创业教育融入到思想政治理论课，是指以思想政治理论课为主体，将创业教育里面的内容贯穿于思想政治理论课的讲解过程中。创业教育融入到思想政治理论课，一方面增强了思想政治理论课的实效性。通常人们认为思想政治理论课所讲解的内容总是一层不变，似乎超越高中所学内容而又几乎雷同，思想政治理论课教师总是将这一层不变的内容照本宣科地奉送给学生，导致很多学生对其内容失去兴趣，口中虽念着“无用之大用”却不知该用在何处？导致这门课程与实际生活相脱节。将创业教育融入到思想政治理论课使思想政治理论课摆脱了空洞的理论讲解，与大学生面临的紧要问题——就业相联系，增强了思想政治理论课的实效性。另一方面，完善了思想政治理论课教育功能。从创业教育自身看，其目标是为了培养大学生具有较高层次的素质，使其具有创业意识、创业能力。思想政治理论课本身是培养大学生综合素质的必修课程，如《中国近现代史纲要》课程使大学生加深了对中华民族历史的理解，培养了大学生的爱国主义情怀；《思想道德修养与法律基础》课程培养了大学生的道德素质和法律意识，等等。在高校思想政治理论课中加入创业教育内容，可以培养大学生的创新意识，更正大学生的就业观念，提高大学生的创业能力，塑造大学生的创业人格，使大学生在以往具备的素质基础上，形成更加完整的综合性素质，这样才能适应新时代，满足市场经济对人才的需要，进入社会后才会全面而自由的发展。创业教育融入到思想政治理论课中也响应了党的十八大报告中提出的“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”豍的号召。
（二）思想政治理论课融入到创业教育
思想政治理论课融入到创业教育，是指以创业教育为主体，将思想政治理论课里面的内容贯穿于创业教育中。大学生创业教育是帮助大学生进行职业生涯规划，提高大学生就业能力和综合素质使其尽快适应社会、从事创业实践活动的素质教育。将思想政治理论课里的教育内容纳入到大学生的创业教育中，有利于达到创业教育目标。第一，思想政治理论课可以帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，这是进行创业教育的前提。大学生只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才会正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，结合自身实际和国家利益确立合理的创业目标。第二，思想政治理论课可以帮助大学生树立远大理想，这是大学生创业的动力。在社会主义经济高速发展的背景下，当前大部分大学生是在生活富裕、衣食无忧的环境下长大的，安逸的生活会使人安于眼前生活状态而缺少理想。正所谓“人无远虑必有近忧”，大学生应有自己的理想，思想政治理论课可以帮助大学生确立适当的理想，有了理想才会有创业的动力。第三，思想政治理论课可以培养大学生顽强的意志，这是大学生创业的保障。在市场经济背景下，竞争日趋激烈，大学生虽对创业满腔热血，但创业路上并不会一帆风顺。意志作为一种非智力因素会发挥重要的作用，如古代李广射石。在遇到挫折时，顽强的意志会保障创业成功。此外，思想政治理论课还可以通过对大学生进行职业道德教育、诚实守信教育等帮助创业教育目标得以实现。
三、高校思想政治理论课与创业教育相融合的路径
创业教育需要通过多种途径培养大学生的创业意识、创新精神。在强凋思想政治理论课与创业教育内在联系的基础上应积极探索二者相融合的路径，增强高校教育的实效性。
（一）构建一批从事思想政治理论课与创业教育相融合的师资队伍
创业教育走进高校是当前的客观需求，实现思想政治理论课与创业教育相融合，应注重师资力量的提升，通过组织思想政治理论课教师参加创业教育学习、培训、开展创业教育讲座等方式培养一批从事思想政治理论课与创业教育相融合的骨干教师，保证师资队伍建设的合理性。
（二）教学过程中加强思想政治理论课与创业教育的融合
实现思想政治理论课与创业教育互惠互利，达到良好的教学效果，应时刻注意将二者之间的融合贯穿于教学过程中。一方面，在理论教学中，要时刻注意两者之间教学内容上的渗透；另一方面，应在实践教学中将两者结合。如根据思想政治理论课学科特点，结合创业教育理念建立大学生创业实践基地，使大学生投身于实践中进行创业实践锻炼。
（三）营造思想政治理论课与创业教育相融合的校园文化氛围
思想政治理论课与创业教育相融合，互惠互利，需依赖于良好的校园创业文化环境。高校可以通过校园报、校园广播、创业文化活动等方式营造良好的校园创业文化环境，加深教育者和受教育者对创业教育的认识，激发大学生的创业热情。
综上，思想政治理论课与创业教育相融合，有利于实现思想政治理论课与创业教育的目标，有助于解决当前大学生面临的就业难题，推动社会经济发展。
注释：
中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2012：32.
关键词 思想政治理论课 创业教育 融合
创业教育是当前高校面临的一个重要课题，是时代的要求，也是全面推进素质教育的基点。作为一种新的教育理念，其内涵应有明确的界定。
一、创业教育的内涵
“创业”在辞海中的解释是“创立基业” 。创业教育就是通过培养大学生创业意识、创业精神使其改变就业观念、掌握创业知识，毕业以后能够适应社会，灵活创业。大学生创业教育与思想政治教育，特别是高校大学生的必修课程——思想政治理论课是有机统一的，将二者在实际教学过程中有机融合起来，才能收到良好的教学效果，也是实现人的全面而自由发展的有效途径。
二、高校思想政治理论课与创业教育相融合的优势
思想政治理论课与创业教育二者在教育内容和教育目标等方面都存在着一致性，二者之间相互依存、相互促进。
（一）创业教育融入到思想政治理论课
创业教育融入到思想政治理论课，是指以思想政治理论课为主体，将创业教育里面的内容贯穿于思想政治理论课的讲解过程中。创业教育融入到思想政治理论课，一方面增强了思想政治理论课的实效性。通常人们认为思想政治理论课所讲解的内容总是一层不变，似乎超越高中所学内容而又几乎雷同，思想政治理论课教师总是将这一层不变的内容照本宣科地奉送给学生，导致很多学生对其内容失去兴趣，口中虽念着“无用之大用”却不知该用在何处？导致这门课程与实际生活相脱节。将创业教育融入到思想政治理论课使思想政治理论课摆脱了空洞的理论讲解，与大学生面临的紧要问题——就业相联系，增强了思想政治理论课的实效性。另一方面，完善了思想政治理论课教育功能。从创业教育自身看，其目标是为了培养大学生具有较高层次的素质，使其具有创业意识、创业能力。思想政治理论课本身是培养大学生综合素质的必修课程，如《中国近现代史纲要》课程使大学生加深了对中华民族历史的理解，培养了大学生的爱国主义情怀；《思想道德修养与法律基础》课程培养了大学生的道德素质和法律意识，等等。在高校思想政治理论课中加入创业教育内容，可以培养大学生的创新意识，更正大学生的就业观念，提高大学生的创业能力，塑造大学生的创业人格，使大学生在以往具备的素质基础上，形成更加完整的综合性素质，这样才能适应新时代，满足市场经济对人才的需要，进入社会后才会全面而自由的发展。创业教育融入到思想政治理论课中也响应了党的十八大报告中提出的“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”豍的号召。
（二）思想政治理论课融入到创业教育
思想政治理论课融入到创业教育，是指以创业教育为主体，将思想政治理论课里面的内容贯穿于创业教育中。大学生创业教育是帮助大学生进行职业生涯规划，提高大学生就业能力和综合素质使其尽快适应社会、从事创业实践活动的素质教育。将思想政治理论课里的教育内容纳入到大学生的创业教育中，有利于达到创业教育目标。第一，思想政治理论课可以帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，这是进行创业教育的前提。大学生只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才会正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，结合自身实际和国家利益确立合理的创业目标。第二，思想政治理论课可以帮助大学生树立远大理想，这是大学生创业的动力。在社会主义经济高速发展的背景下，当前大部分大学生是在生活富裕、衣食无忧的环境下长大的，安逸的生活会使人安于眼前生活状态而缺少理想。正所谓“人无远虑必有近忧”，大学生应有自己的理想，思想政治理论课可以帮助大学生确立适当的理想，有了理想才会有创业的动力。第三，思想政治理论课可以培养大学生顽强的意志，这是大学生创业的保障。在市场经济背景下，竞争日趋激烈，大学生虽对创业满腔热血，但创业路上并不会一帆风顺。意志作为一种非智力因素会发挥重要的作用，如古代李广射石。在遇到挫折时，顽强的意志会保障创业成功。此外，思想政治理论课还可以通过对大学生进行职业道德教育、诚实守信教育等帮助创业教育目标得以实现。
三、高校思想政治理论课与创业教育相融合的路径
创业教育需要通过多种途径培养大学生的创业意识、创新精神。在强凋思想政治理论课与创业教育内在联系的基础上应积极探索二者相融合的路径，增强高校教育的实效性。
（一）构建一批从事思想政治理论课与创业教育相融合的师资队伍
创业教育走进高校是当前的客观需求，实现思想政治理论课与创业教育相融合，应注重师资力量的提升，通过组织思想政治理论课教师参加创业教育学习、培训、开展创业教育讲座等方式培养一批从事思想政治理论课与创业教育相融合的骨干教师，保证师资队伍建设的合理性。
（二）教学过程中加强思想政治理论课与创业教育的融合
实现思想政治理论课与创业教育互惠互利，达到良好的教学效果，应时刻注意将二者之间的融合贯穿于教学过程中。一方面，在理论教学中，要时刻注意两者之间教学内容上的渗透；另一方面，应在实践教学中将两者结合。如根据思想政治理论课学科特点，结合创业教育理念建立大学生创业实践基地，使大学生投身于实践中进行创业实践锻炼。
（三）营造思想政治理论课与创业教育相融合的校园文化氛围
思想政治理论课与创业教育相融合，互惠互利，需依赖于良好的校园创业文化环境。高校可以通过校园报、校园广播、创业文化活动等方式营造良好的校园创业文化环境，加深教育者和受教育者对创业教育的认识，激发大学生的创业热情。
综上，思想政治理论课与创业教育相融合，有利于实现思想政治理论课与创业教育的目标，有助于解决当前大学生面临的就业难题，推动社会经济发展。
注释：
中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2012：32.