【摘 要】
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[摘要]在日语基础教学阶段，学生不可能有太多的时间去学习日本的各种文化以及中日之间的文化差异，因此需要教师适当地导入，引导学生去了解这种文化差异，从而增强学生的学习兴趣，并取得良好的学习效果。 [关键词]日本文化 基础教学 导入 在日语初级阶段的教学中，教育者对发音，单词，语法的教学方法的研究数不胜数。但是通过笔者的教学发现，除了以上基本的教授外，不管在课文会话中，还是在扩展练习的读解文中
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[摘要]在日语基础教学阶段，学生不可能有太多的时间去学习日本的各种文化以及中日之间的文化差异，因此需要教师适当地导入，引导学生去了解这种文化差异，从而增强学生的学习兴趣，并取得良好的学习效果。
[关键词]日本文化 基础教学 导入
在日语初级阶段的教学中，教育者对发音，单词，语法的教学方法的研究数不胜数。但是通过笔者的教学发现，除了以上基本的教授外，不管在课文会话中，还是在扩展练习的读解文中，都会出现很多与日本文化有关的资料。这是为了提高学生的学习兴趣和热情。而此时还处在初级阶段的教学中，不可能用大量的时间来讲解日本的各种文化以及与中国的差异，这就需要适当的导入，让学生去发现，去阅读和了解，增添自己的兴趣。
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