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摘要：2013年的下半年，中央电视台的“中国汉字听写大会”与河南卫视的“汉字英雄”两档节目热播，在全国各地掀起了“汉字听写”比赛的热潮，也引发了有关“汉字危机”的讨论。个人以为，拯救我们的汉字，光有几档热播电视节目还远远不够。保护汉字，拯救汉字，我们应该有更有力的举措才行。让汉字书写教育贯穿教育始终！
关键词：汉字节目 汉字危机 汉字书写教育
2013年下半年，中央电视台的“中国汉字听写大会”与河南卫视的“汉字英雄”两档节目在各类音乐选秀节目扎堆的荧屏上完成了文化类节目的逆袭：据悉，央视播出《中国汉字听写大会》同时段收视率飙升4倍；微博勇攀话题热门榜首，点击突破18万； 百度搜索高达42万，就连与《汉字英雄》同名APP游戏也十分火热。两档节目的热播备受国民关注，同时再一次引发了“提笔忘字”“国人书写能力普遍退化”等有关“汉字危机”的讨论。
2013年下半年，全国各地大大小小的学校都在举办与“汉字听写大会”“汉字英雄”类似的比赛，就连北大也不能免俗。这让我想起了2010年，那似乎是讨论“汉字危机”最多的一年，有很多东西让我至今难忘：
有这样一项调查，2000余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难，79.1%的人认为写一手好字很重要。
有这样一段新闻：“广预（域）网分布范围为几十公里仍至上万公里，可以fu（覆）盖一个国家、地区或横跨几个洲，形成国际性的远程网络。Internet是一种典型的广预（域）网。”昨天，大二学生徐玉在计算机考试时，匆忙写下这样的答案。短短几句话，不但错字频频（括号里的字是对的），有些地方甚至用上了拼音。”
有这样几篇文章：《汉字危机》《提笔忘字”的汉字危机》《“汉字危机”成不争的事实，化解须从中小学开始》……
2010年，关于“汉字危机”的新闻调查以及各种讨论文章不胜枚举，每每读过，我都忍不住唏嘘一番，但似乎没见相关部门有什么举措。今年在中央电视台的“中国汉字听写大会”与河南卫视的“汉字英雄”中，我算是看到了媒体的行动，虽然有很多评论人员尖刻地批评这些节目，称其只是赚取收视率云云，我却认为，能赚取收视率已经很好了，至少比让观众看泡沫剧偶像剧、相亲约会、音乐选秀要好得多了吧！
然而，我想，拯救我们的汉字，光有几档电视节目的热播还远远不够，据说法国规定“法产商品的商标必须使用法文”，韩国也主张“立志于国语发展和国语文化创造”，俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略，而在我们多数人持有敌意的邻国日本，从小学到初中都有习字课和书法课，文科大学中书法课也是一门必修课。我想，保护汉字，拯救汉字，我们应该有更有力地举措才行，立法势在必行。
《中国青年报》如是说：如今，保卫汉字的工作才刚开始；毛笔和硬笔课进入了中小学校园；小学语文“新课标”删去了“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”，防止被误读成可用电脑打字替代汉字书写。《人民网》如是说：近期教育部出台《中小学书法教育指导纲要》，建议小学安排用于毛笔字学习的课时，在普通高中开设书法选修课。
我不禁要问，为什么是建议小学安排课时学习毛笔字？而不是规定？建议有用么？高中为什么要选修书法？而不是必修？不选是不是也行？很多数据显示，大学生的汉字书写能力更差，我认为大学本科、乃至硕士、博士，只要有教育的地方就应该必须开设书法课！
幼儿园、小学、中学、大学……只要有学校的地方就应开设汉字书法课，硬笔、软笔都可。国家应制定不同级别的书法课程标准，编写不同级别的书法教学教材，让学生在学习汉字书法的过程中，理解汉字之美，欣赏汉字之美，热爱汉字之美。教育部门应规定教师在上课时必须使用黑板，必须有一定量的板书内容，而不是只使用PPT展示教学内容；让各个学校的黑板再次焕发生机，而不是成为闲置之物。国家相关部门还应改革各级考试内容，包括研究生、博士生在内的各级考试都应加入与汉字书法有关的考查内容。本科生、研究生、博士生的毕业论文也至少应该手写稿、打印稿各交一份。如此这般，汉字书写自可深入人心，成为风尚。
可能一些所谓的专家会质问：现在都用计算机打字，会写书法有什么用？会写那些不常用的汉字有什么用？而另外一些所谓有远见的家长则会应声附和。
面对这些质问，我不禁怒从中来。什么叫有用，什么叫没用？一贯认为“学好数理化走遍天下都不怕”的中国人，在高中要学二元一次方程，在大学里所有理科生都学大学数学，你生活中能用它干什么？那些所谓的专家和家长，你质疑了么？崇洋媚外，把会讲几句蹩脚外语当做了不起的中国人，现如今大部分中国孩子从小学甚至从幼儿园就开始学英语，大学里无论文理、专业都要学英语，可是有多少 人在工作生活中必须或经常用到英语？那些所谓的专家和家长，你为什么不质疑？为什么中国人考研的必考科目不是汉语而是英语？为什么即使考的是古代汉语专业也要学英语？那些所谓的专家和家长，你怎么不质疑了？
现在，提倡中国人写中国字，你就质疑？62岁美国人理查德·希尔斯被称作“汉字叔叔”，他倾其所有，自费研究汉字字源，将9.6万多个古代汉字字形收录上传，建起“汉字字源网”，供人免费查阅。作为一个老外的理查德·希尔斯说：“每一个汉字都是一个美妙的故事。”那些所谓的专家们，那些所谓有远见的家长们，面对这样一个老外，你会说学汉字、写书法没有用，你们不汗颜吗？摒弃你的功利主义吧！中国人会写中国字，是天经地义的事！
让汉字书写教育贯穿教育始终！并不是让所有人都成为书法家，而是要形成一种文化氛围——中国人就应该会写汉字，中国人就应该爱写汉字。
正如专家们所说：“学写汉字可不是简单地为了不写错别字，而是与文化养成、知识学习甚至认知训练是息息相关的。汉字的结构和使用方法，为我们提供了极其丰富的汉民族文化信息。”为此，我们每一个中国人都应该认识到：汉字是有生命的，是有温度的，更是有温情的。我不希望几档汉字节目热播之后，几条关于汉字书写的政策颁布之后，几个有关专家热议之后，转眼之间，风平浪静。我希望看到行动，从上到下，从政府到百姓，全民行动！
所以，不要再建议了，不要再质疑了，行动起来吧！自主是最好的，法律也是必要的。至少要让汉字书写教育贯穿教育始终！之后再让中国人会写汉字成为一种社会常态！最终让中国人爱写汉字成为一种社会氛围！
关键词：汉字节目 汉字危机 汉字书写教育
2013年下半年，中央电视台的“中国汉字听写大会”与河南卫视的“汉字英雄”两档节目在各类音乐选秀节目扎堆的荧屏上完成了文化类节目的逆袭：据悉，央视播出《中国汉字听写大会》同时段收视率飙升4倍；微博勇攀话题热门榜首，点击突破18万； 百度搜索高达42万，就连与《汉字英雄》同名APP游戏也十分火热。两档节目的热播备受国民关注，同时再一次引发了“提笔忘字”“国人书写能力普遍退化”等有关“汉字危机”的讨论。
2013年下半年，全国各地大大小小的学校都在举办与“汉字听写大会”“汉字英雄”类似的比赛，就连北大也不能免俗。这让我想起了2010年，那似乎是讨论“汉字危机”最多的一年，有很多东西让我至今难忘：
有这样一项调查，2000余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难，79.1%的人认为写一手好字很重要。
有这样一段新闻：“广预（域）网分布范围为几十公里仍至上万公里，可以fu（覆）盖一个国家、地区或横跨几个洲，形成国际性的远程网络。Internet是一种典型的广预（域）网。”昨天，大二学生徐玉在计算机考试时，匆忙写下这样的答案。短短几句话，不但错字频频（括号里的字是对的），有些地方甚至用上了拼音。”
有这样几篇文章：《汉字危机》《提笔忘字”的汉字危机》《“汉字危机”成不争的事实，化解须从中小学开始》……
2010年，关于“汉字危机”的新闻调查以及各种讨论文章不胜枚举，每每读过，我都忍不住唏嘘一番，但似乎没见相关部门有什么举措。今年在中央电视台的“中国汉字听写大会”与河南卫视的“汉字英雄”中，我算是看到了媒体的行动，虽然有很多评论人员尖刻地批评这些节目，称其只是赚取收视率云云，我却认为，能赚取收视率已经很好了，至少比让观众看泡沫剧偶像剧、相亲约会、音乐选秀要好得多了吧！
然而，我想，拯救我们的汉字，光有几档电视节目的热播还远远不够，据说法国规定“法产商品的商标必须使用法文”，韩国也主张“立志于国语发展和国语文化创造”，俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略，而在我们多数人持有敌意的邻国日本，从小学到初中都有习字课和书法课，文科大学中书法课也是一门必修课。我想，保护汉字，拯救汉字，我们应该有更有力地举措才行，立法势在必行。
《中国青年报》如是说：如今，保卫汉字的工作才刚开始；毛笔和硬笔课进入了中小学校园；小学语文“新课标”删去了“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”，防止被误读成可用电脑打字替代汉字书写。《人民网》如是说：近期教育部出台《中小学书法教育指导纲要》，建议小学安排用于毛笔字学习的课时，在普通高中开设书法选修课。
我不禁要问，为什么是建议小学安排课时学习毛笔字？而不是规定？建议有用么？高中为什么要选修书法？而不是必修？不选是不是也行？很多数据显示，大学生的汉字书写能力更差，我认为大学本科、乃至硕士、博士，只要有教育的地方就应该必须开设书法课！
幼儿园、小学、中学、大学……只要有学校的地方就应开设汉字书法课，硬笔、软笔都可。国家应制定不同级别的书法课程标准，编写不同级别的书法教学教材，让学生在学习汉字书法的过程中，理解汉字之美，欣赏汉字之美，热爱汉字之美。教育部门应规定教师在上课时必须使用黑板，必须有一定量的板书内容，而不是只使用PPT展示教学内容；让各个学校的黑板再次焕发生机，而不是成为闲置之物。国家相关部门还应改革各级考试内容，包括研究生、博士生在内的各级考试都应加入与汉字书法有关的考查内容。本科生、研究生、博士生的毕业论文也至少应该手写稿、打印稿各交一份。如此这般，汉字书写自可深入人心，成为风尚。
可能一些所谓的专家会质问：现在都用计算机打字，会写书法有什么用？会写那些不常用的汉字有什么用？而另外一些所谓有远见的家长则会应声附和。
面对这些质问，我不禁怒从中来。什么叫有用，什么叫没用？一贯认为“学好数理化走遍天下都不怕”的中国人，在高中要学二元一次方程，在大学里所有理科生都学大学数学，你生活中能用它干什么？那些所谓的专家和家长，你质疑了么？崇洋媚外，把会讲几句蹩脚外语当做了不起的中国人，现如今大部分中国孩子从小学甚至从幼儿园就开始学英语，大学里无论文理、专业都要学英语，可是有多少 人在工作生活中必须或经常用到英语？那些所谓的专家和家长，你为什么不质疑？为什么中国人考研的必考科目不是汉语而是英语？为什么即使考的是古代汉语专业也要学英语？那些所谓的专家和家长，你怎么不质疑了？
现在，提倡中国人写中国字，你就质疑？62岁美国人理查德·希尔斯被称作“汉字叔叔”，他倾其所有，自费研究汉字字源，将9.6万多个古代汉字字形收录上传，建起“汉字字源网”，供人免费查阅。作为一个老外的理查德·希尔斯说：“每一个汉字都是一个美妙的故事。”那些所谓的专家们，那些所谓有远见的家长们，面对这样一个老外，你会说学汉字、写书法没有用，你们不汗颜吗？摒弃你的功利主义吧！中国人会写中国字，是天经地义的事！
让汉字书写教育贯穿教育始终！并不是让所有人都成为书法家，而是要形成一种文化氛围——中国人就应该会写汉字，中国人就应该爱写汉字。
正如专家们所说：“学写汉字可不是简单地为了不写错别字，而是与文化养成、知识学习甚至认知训练是息息相关的。汉字的结构和使用方法，为我们提供了极其丰富的汉民族文化信息。”为此，我们每一个中国人都应该认识到：汉字是有生命的，是有温度的，更是有温情的。我不希望几档汉字节目热播之后，几条关于汉字书写的政策颁布之后，几个有关专家热议之后，转眼之间，风平浪静。我希望看到行动，从上到下，从政府到百姓，全民行动！
所以，不要再建议了，不要再质疑了，行动起来吧！自主是最好的，法律也是必要的。至少要让汉字书写教育贯穿教育始终！之后再让中国人会写汉字成为一种社会常态！最终让中国人爱写汉字成为一种社会氛围！