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[摘要]我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。
[关键词]诗歌鉴赏 以意逆志 知人论世
[中图分类号]G624 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0259-01
1.忧国忧民
（1）、揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
（2）、反映离乱的痛苦
如：杜甫《春望》长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，
头发脱落既短又少，简直不能插簪。
（3）、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》
（4）、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”
2.建功报国
（1）、建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
（2）、保家卫国的决心
如：王昌龄《从军行》
（3）、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》、《丑奴儿·少年不识愁滋味》
3.思乡怀人
（1）、羁旅愁思
如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》
（2）、思亲念友
如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》
（3）、边关思乡
如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
（4）、闺中怀人
如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》“长安一片月，万户捣衣声”
古代诗歌中思想内容常见类别：写景诗、咏物诗、思乡诗、边塞诗、怀古诗、感怀诗、山水诗、送别诗、哲理诗、闺怨诗等。
什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法？从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意“知人论世”。
什么是“知人论世”？“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。
鉴赏诗歌一般分三步走：能读懂——会鉴赏——精表达。关键步骤可以从下面几步完成：①标题，向诗歌主旨的第一条快速通道。②注释，每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义）。③意象，意象（形象）承载的作者思想情感。④尾句，一篇之妙，在乎落句，卒章显志。接着我们就具体介绍。
3.1从标题初步了解诗歌的表层意义
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
例：春日即事（李弥逊）小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地②，宿乌声中自掩门。
思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？
3.2从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。
例：全国II卷《春日即事》[注]①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
3.3通过诗中意象体味作者情感。
例：（福建卷）绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？
细腻逼真地描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）
3.4通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。
例：（08全国I卷）江间作四首（其三）潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
这首诗表达了作者什么样的生活追求？
向往一种隐逸的生活。①1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“以意逆志、知人论世”是欣赏方法。
[关键词]诗歌鉴赏 以意逆志 知人论世
[中图分类号]G624 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0259-01
1.忧国忧民
（1）、揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
（2）、反映离乱的痛苦
如：杜甫《春望》长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，
头发脱落既短又少，简直不能插簪。
（3）、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》
（4）、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”
2.建功报国
（1）、建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
（2）、保家卫国的决心
如：王昌龄《从军行》
（3）、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》、《丑奴儿·少年不识愁滋味》
3.思乡怀人
（1）、羁旅愁思
如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》
（2）、思亲念友
如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》
（3）、边关思乡
如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
（4）、闺中怀人
如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》“长安一片月，万户捣衣声”
古代诗歌中思想内容常见类别：写景诗、咏物诗、思乡诗、边塞诗、怀古诗、感怀诗、山水诗、送别诗、哲理诗、闺怨诗等。
什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法？从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意“知人论世”。
什么是“知人论世”？“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。
鉴赏诗歌一般分三步走：能读懂——会鉴赏——精表达。关键步骤可以从下面几步完成：①标题，向诗歌主旨的第一条快速通道。②注释，每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义）。③意象，意象（形象）承载的作者思想情感。④尾句，一篇之妙，在乎落句，卒章显志。接着我们就具体介绍。
3.1从标题初步了解诗歌的表层意义
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
例：春日即事（李弥逊）小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地②，宿乌声中自掩门。
思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？
3.2从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。
例：全国II卷《春日即事》[注]①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
3.3通过诗中意象体味作者情感。
例：（福建卷）绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？
细腻逼真地描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）
3.4通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。
例：（08全国I卷）江间作四首（其三）潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
这首诗表达了作者什么样的生活追求？
向往一种隐逸的生活。①1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“以意逆志、知人论世”是欣赏方法。