离毕业考试还有两个月，班上就刮起了写毕业赠言之风。几乎每个同学都有一本精美的留言本，这些留言本可以拆成一张张，分发到每一个同学手中。学生十分热衷于这项“工作”，一有时间，就投入到写赠言中去，对其它的事置之不理，以至于忙不过来时，作业应付了事，有的甚至不做。特别过分的是上課时，他们都在偷偷摸摸地传递，这样不仅耽误了时间，还会产生懈怠之心。偶尔翻看他们的留言本，发现大都是“祝你将来发大财，开奔驰，住别墅。”“祝你早日找到理想的另一半。”这类的赠言。他们都还是小学生，这都是些什么价值观啊？该怎么处理这件事呢？正当我思考怎么着手的时候，又发生了一件让我下定决心的事。一个星期五的下午，肖宇蓓同学拿了一张精美的纸张过来找我，只见那本来要写对同学美好祝福语的地方，赫然留着四个粗大的字：“削”（肖）不死你。这四个醒目的大字那么刺眼，让我感受到了这个问题的解决已经到了刻不容缓的地步。
　　好吧，我就好好利用一下班会课的时间，让同学们进行一次赠言的“选美”活动吧。想做就做，我首先想好这次活动的开展流程：一，讨论什么是赠言，它的作用是什么，留言本对我们生活的意义；二，讨论赠言“美”的标准；三，每人写一则赠言参与比赛；四，评比；五，宣读结果，并选读其中的精美留言。想好之后，我就让学生利用星期六、日的时间做好准备。
　　班会课如期展开，因为有了充分的准备，又是学生热衷的事情，所以整个活动进行得很顺利。很多同学的留言比较优美，如张翼腾同学写的是：我们是两棵并肩成长的小树，互相关心；我们是两只一同飞翔的小鸟，互相激励。或许，不久后，我们将分离，但是，我相信我们的友谊是永恒的。因为，我们曾经在同一屋檐下，一同学习过，一同玩耍过，一同奋斗、努力过……温坤朋同学写道：我和你有过真挚的友谊，有过快乐的回忆，你我曾经一起玩耍嬉戏。虽然你有时也会发发脾气，但是你没有真正的生气，你的胸怀似海洋一样宽阔。最后在这里祝你：学习天天向上，身体健健康康。整个活动下来，学生明白了赠言是要给别人留下美好祝愿与真诚希望，来鼓励别人奋进的，有着深远的意义，不能随意妄为，更不能有辱骂性质的内容。这时，我趁热打铁，向学生建议两个写留言的最好时间：“六·一”儿童节和开散学典礼那两天。學生采纳了我的建议，这个看似很严重的问题得以圆满解决。
　　从这件事上，我再次感受到，对学生出现的问题宜疏不宜堵，孩子们，特别是小学六年级的孩子，他们已经有了一定的自我意识，开始进入青春叛逆期，对于有些问题，如果我们只是一味地强调不准，不许，虽然维持了表面的服从与平和，但是让学生产生强烈的抗拒心理，这种心理积压一多，学生就会找其它的途径发泄，产生破坏性的攻击行为。我们只有从他们的心理出发，寻找各种机会去细心地、不着痕迹地经营，把孩子的心灵擦拭得干干净净，让他们真正地明白什么美，什么该做，他们有了健康的审美观，价值观，问题的解决也就水到渠成了。