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微探究实验探究的问题切入口小,实施器材简单易得,探究过程既短又生动有趣,学生可以充分利用课后自由时间个人独立或两个人合作随时随地自主完成实验,是对传统常规实验的一种有效补充。根据微探究的内涵与特征,结合实际微探究实例,可知微探究相对于普通课堂探究实验教学来说,是一种创新。
开展微探究实验 创新物理实验教学
【摘 要】
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微探究实验探究的问题切入口小,实施器材简单易得,探究过程既短又生动有趣,学生可以充分利用课后自由时间个人独立或两个人合作随时随地自主完成实验,是对传统常规实验的一种
【机 构】
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诏安县边城中学; 福建师范大学物理与能源学院;
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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“福建省教育科学2018年规划课题”“信息化环境下学生物理批判性思维培养的研究”的研究成果。立项代号：FJJKCG18-079
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