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摘要：自然拼音教学法是引导小学生正确拼读英语单词的重要方法，由于英语音标在运用的过程中存在着多元性，因此在学生读写能力培养的过程中就需要从音标识别着手，进而提升小学生对英语单词的识记能力。本文将对自然拼音教学法在小学英语教学中实践运用进行研究。
关键词：自然拼音教学法;小学英语;拼读
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-141
1 小学英语自然拼音教学方法的实施意义
自然拼音教学法可以使得教师通过多元化的方式引导学生熟悉拼读规则和掌握拼写方法，进而使得学生的拼读能力得到提升，进而更好地增强英语阅读的自信心。
1.1 可以增强学生的语感
自然拼音教学法重点在于让学生掌握字母的发音规则和字母组合的发音规则，从而掌握英语词汇的拼读方法，而不需要掌握音标。文字学习主要是要求学生掌握字母和语音之间的对应关系，如用口型表达法来教学生认识字母。而且字母组合的学习主要是让学生通过看字母不直接读音的方式来进行教学，通过让学生掌握最基本的字母组合发音规则，让学生在读音的基础上快速拼词汇，从而达到广泛阅读的效果。
1.2 可以增强学生的英语阅读能力
自然拼音教学法能够提高学生的口语阅读能力，所以在小学英语教学中，学生需要掌握更多的语词，才能更好地理解词汇，才能更好地运用词汇进行口语教学。拼读单词之后，学生将积累大量的英语词汇，逐渐形成阅读的兴趣，大体了解文音中句子的意思，而不了解词的含义，学生看词听音能写出的能力，是使他们建立英语学习自信心的关键，它能潜移默化地改变学生的英语学习思维，使学生迅速掌握第二语言。
2 小学英语自然拼音教学方法的应用策略
2.1 注重自然拼音教学的基础教学，让学生敢于拼读单词
英语相对于汉语更突出的一个特点是，如果没有专门的音调训练，没有对话交流的环境，那么就不能区分出语境的不同之处。自然拼音法能使学生先通过对字母组合发音规则的学习，掌握以英语单词拼读为主的基本规则，从而能直接拼读拼音词，为以后学习英语音标打下基础。同时通过字母发音的学习和字母组合的学习也能够帮助学生快速掌握单词的读写方法，从而为快速阅读文章积累英语材料。而为了让学生对词汇有全面的了解，教师就必须引导他们仔细分析字母拼写的发音规则，把课堂情景创设成导入作业的形式，进而使得学生能够更好地掌握发音规则。语言学习是帮助小学生与他人进行交流的一项工具。语音训练是小学英语教学的重点所在，让小学生可以畅所欲言才能抓住小学英语教学的内涵。传统课堂的“师问生答、师读生复、师说生做”已经难以满足当前小学生对英语学习的要求，因此就需要作出相应的教学方式创新。
例如，在学习五个元音字母时，教师可以让学生掌握“A、E、I、O、U”的读法，并借助单词掌握具体读法。比如“”的字母组合教学时.学生依次拼读"cat".“bat"“fat”"hat”"mat”“put”“sat”“rut”等单词，让学生在遇到存在字母组合“at”时，能够快速读出它的短音。当然还有元音字母组合的发音，比如"ou”的发音教学时，我们可以借助"ou”"shout”mouth”"house"等单词来锻炼学生的拼读能力。在此基础上，还应使学生掌握拼写技能，通过拼读、拼写的过程，對英语单词有更全面的认识，进而为加深对英语词汇的印象奠定良好基础。
2.2 注重单词拼读方法步骤拓展的讲解，计学生学会划分音节
自然拼音教学法运用的主要目的是培养学生的读写能力。英语教学中，除了应从基本发音规律学习外，还应从整体感知词汇入手，以提高小学英语教学效果。总体上来看单词拼读方法步骤本身，具体可以让学生和老师一起总结单词拼读方法，先找出元音字母组合，也就是找出单词中的元音字母或元音字母组合。接着，让学生在分析的同时，结合元音前的辅音或辅音字母组合，共同拼读。最终，学生们会尝试加入其他的音来掌握双音节词和多音节词的重读和弱读。在此过程中，应注意学生对“辅音归后”和“就近原则”的理解。例如，将情景描述与教学相结合，可以使学生通过对话了解读音。让学生阅读can you read？这句话然后让学生分别大声地读出 “far”、“farm”“farmer”并导人一个小故事，故事中一个农民推着农具车在农场割草，且这个农民说道“far”。我们可以让学生将这三个单词与故事中的情境相对应，指出单词所对应的人地点事然后让学生找出这三个单词的相同部分即“ar”学生在这样的个情境学习中就会掌握带有“a”的单词读法，并能够对相关的单词有一个深入的理解。
3 结语
总而言之，将自然拼音教学法融入到小学英语教学过程中将能够更好地促使学生掌握音标的发音规则以及单词的拼写规律，进而促使学生能够在感知单词组成的过程中增强学习兴趣。自然拼音教学法是引导小学生正确拼读英语单词的重要方法，因此在学生读写能力培养的过程中就需要英语教师从音标识别着手，促使其能够更好地感知英语学习的魅力，进而更好地为培养其第二语言能力奠定良好基础。
参考文献
[1]韩利利.自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（1）：50-51.
[2]陈露.自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（6）：0232-0232.
关键词：自然拼音教学法;小学英语;拼读
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-141
1 小学英语自然拼音教学方法的实施意义
自然拼音教学法可以使得教师通过多元化的方式引导学生熟悉拼读规则和掌握拼写方法，进而使得学生的拼读能力得到提升，进而更好地增强英语阅读的自信心。
1.1 可以增强学生的语感
自然拼音教学法重点在于让学生掌握字母的发音规则和字母组合的发音规则，从而掌握英语词汇的拼读方法，而不需要掌握音标。文字学习主要是要求学生掌握字母和语音之间的对应关系，如用口型表达法来教学生认识字母。而且字母组合的学习主要是让学生通过看字母不直接读音的方式来进行教学，通过让学生掌握最基本的字母组合发音规则，让学生在读音的基础上快速拼词汇，从而达到广泛阅读的效果。
1.2 可以增强学生的英语阅读能力
自然拼音教学法能够提高学生的口语阅读能力，所以在小学英语教学中，学生需要掌握更多的语词，才能更好地理解词汇，才能更好地运用词汇进行口语教学。拼读单词之后，学生将积累大量的英语词汇，逐渐形成阅读的兴趣，大体了解文音中句子的意思，而不了解词的含义，学生看词听音能写出的能力，是使他们建立英语学习自信心的关键，它能潜移默化地改变学生的英语学习思维，使学生迅速掌握第二语言。
2 小学英语自然拼音教学方法的应用策略
2.1 注重自然拼音教学的基础教学，让学生敢于拼读单词
英语相对于汉语更突出的一个特点是，如果没有专门的音调训练，没有对话交流的环境，那么就不能区分出语境的不同之处。自然拼音法能使学生先通过对字母组合发音规则的学习，掌握以英语单词拼读为主的基本规则，从而能直接拼读拼音词，为以后学习英语音标打下基础。同时通过字母发音的学习和字母组合的学习也能够帮助学生快速掌握单词的读写方法，从而为快速阅读文章积累英语材料。而为了让学生对词汇有全面的了解，教师就必须引导他们仔细分析字母拼写的发音规则，把课堂情景创设成导入作业的形式，进而使得学生能够更好地掌握发音规则。语言学习是帮助小学生与他人进行交流的一项工具。语音训练是小学英语教学的重点所在，让小学生可以畅所欲言才能抓住小学英语教学的内涵。传统课堂的“师问生答、师读生复、师说生做”已经难以满足当前小学生对英语学习的要求，因此就需要作出相应的教学方式创新。
例如，在学习五个元音字母时，教师可以让学生掌握“A、E、I、O、U”的读法，并借助单词掌握具体读法。比如“”的字母组合教学时.学生依次拼读"cat".“bat"“fat”"hat”"mat”“put”“sat”“rut”等单词，让学生在遇到存在字母组合“at”时，能够快速读出它的短音。当然还有元音字母组合的发音，比如"ou”的发音教学时，我们可以借助"ou”"shout”mouth”"house"等单词来锻炼学生的拼读能力。在此基础上，还应使学生掌握拼写技能，通过拼读、拼写的过程，對英语单词有更全面的认识，进而为加深对英语词汇的印象奠定良好基础。
2.2 注重单词拼读方法步骤拓展的讲解，计学生学会划分音节
自然拼音教学法运用的主要目的是培养学生的读写能力。英语教学中，除了应从基本发音规律学习外，还应从整体感知词汇入手，以提高小学英语教学效果。总体上来看单词拼读方法步骤本身，具体可以让学生和老师一起总结单词拼读方法，先找出元音字母组合，也就是找出单词中的元音字母或元音字母组合。接着，让学生在分析的同时，结合元音前的辅音或辅音字母组合，共同拼读。最终，学生们会尝试加入其他的音来掌握双音节词和多音节词的重读和弱读。在此过程中，应注意学生对“辅音归后”和“就近原则”的理解。例如，将情景描述与教学相结合，可以使学生通过对话了解读音。让学生阅读can you read？这句话然后让学生分别大声地读出 “far”、“farm”“farmer”并导人一个小故事，故事中一个农民推着农具车在农场割草，且这个农民说道“far”。我们可以让学生将这三个单词与故事中的情境相对应，指出单词所对应的人地点事然后让学生找出这三个单词的相同部分即“ar”学生在这样的个情境学习中就会掌握带有“a”的单词读法，并能够对相关的单词有一个深入的理解。
3 结语
总而言之，将自然拼音教学法融入到小学英语教学过程中将能够更好地促使学生掌握音标的发音规则以及单词的拼写规律，进而促使学生能够在感知单词组成的过程中增强学习兴趣。自然拼音教学法是引导小学生正确拼读英语单词的重要方法，因此在学生读写能力培养的过程中就需要英语教师从音标识别着手，促使其能够更好地感知英语学习的魅力，进而更好地为培养其第二语言能力奠定良好基础。
参考文献
[1]韩利利.自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（1）：50-51.
[2]陈露.自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（6）：0232-0232.