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摘 要：随着时代的发展，各国间的联系已变得愈发紧密，而英语作为世界公认的通用语言具有不容撼动的地位。许多初中学校把英语作为重点学习课程在日常教学中展开。倘若教师在英语教学模式中运用现代化信息技术，那么英语学科的教学当会有良好提升。本文针对信息技术在初中英语中的教学融合试探进行探讨，分析了优异之处与具体实施举措。
关键词：初中英语;信息技术;融合试探
由于初中英语是学生一生学习英语过程中最初打下基础的阶段，因此初中英语的教学需要教育工作者引起足够的重视，在现代社会中信息技术在各个领域均有广泛应用，在初中英语教学中加入信息技术无疑是现今值得关注的项目。科技运用越普遍，教学资源也会更强大，从而带动初中英语教学水平的有效提升。各级的教育部门应当积极的号召各学校将信息技术运用于初中英语教学。本文从信息技术在初中英语教学中的优异性进行探讨，并给出了具体运用举措。
1 信息技术运用于初中英语教学的优点
1.1 创造良好学习环境，激发学生学习兴趣
教师在进行初中英语教学时充分的运用信息技术能够促进课堂教学内容的完美展现，课堂相关的英语知识能够通过动态图画、小视频、声音等多种多媒体形式来展现，初中阶段学生年龄层仍较小，他们对于动态直观的画面往往有更深刻的印象，同时运用多媒体将英语授课内容运用多样化的形式展现出来能够激发学生的学习兴趣，帮助学生自发性的完成英语学习。
1.2 帮助学生更多接触英语，提升学生学习效率
在初中英语的教学中运用信息技术能够帮助学生更好的接收课堂授课知识。学生在英语的学习中往往通过听、说、读、写四大模块来加深对英语知识的学习印象，通过各个器官的协调运用将英语课堂知识传送到大脑中，从而加深自身的记忆，充分的掌握英语知识内容。倘若教师将信息技术的运用融合到初中英语教学中。那么在学生进行英语学习时便能够将静态的知识转化为动态印象。从而加深自身的学习记忆，将英语知识转化为更加具体的学习模块。例如，在教师讲授到“Do you want to watch a movie show？”这节课时，可以在授课前实现通过信息技术的运用搜索经典的脱口秀、电竞节目或是恐怖片等相关电影的音频播放给学生听，并与学生进行听音猜电影类型的游戏，教师可以将scary show、talk show、funny show等单词展现在音频之下，学生在此类英语教学活动中不仅能够对英语授课内容有更熟悉的印象，而且还能够对英语学习有更深的了解与延展。教师通过信息技术的运用能够帮助学生有更广泛的英语接触，同时也能够通过加深学生学习兴趣的方法促进学生有更高效的学习效率。
2 将信息技术运用于英语教学的举措
2.1 教师需掌握现代英语教学技术
任何学习科目都具有其自身独有的特性，想要系统性的了解相关科目并将其正确的传授于学生，那么采用合适恰当的教学理论与现代教学技术是极其有必要的。作为一名初中英语的教师，倘若想将信息技术运用于英语课堂中，那么教师首先应当掌握基本的信息技术手段，对于多媒体等信息技术的运用应当有熟练的掌握，教師应当十分明确未来的教学目标与所要实施的教学要求。只有这样，初中英语教学才能够与信息技术有更好的融合状态。其次，当教师进行英语单词的发音、语句的衔接、语法的形成规律的讲解时可以通过多媒体等信息技术的运用途径将英语授课内容投放于多媒体，教师通过信息技术与英语教学的形式能够避免板书书写的时间消耗，同时能够为学生传达更多的课堂授课知识内容并扩充学生的英语知识储备。
2.2 教师应熟悉信息技术下的教学流程
教师在运用信息技术进行英语课堂的授课时应当对接下来的信息化教学流程以及授课的教学组织结构有十分清晰的了解与把握，从而避免在英语课堂运用信息技术时发生教学目的不明确而使得学生没有明确的学习方向的现象发生，另外，在运用信息技术时做到对英语课堂教学流程的熟稔能够帮助教师在遇到进行英语教学问题时作出具体的应对措施。不仅如此，教师倘若将目光放的长远些，在英语课堂中运用信息技术时不仅仅局限于课上传授知识，在课下时适当的学习如课堂教导理论、教育心理学一类的相关课程，那么教师对于初中英语的讲述以及对学生的了解度与管理将变得更加优异，如鱼得水。
2.3 教师需拥有扎实的英语知识与讲解能力
作为一名有着教书育人、有神圣职责所在的人民教师，传授知识，为国家输送人才是义不容辞的职责。信息技术运用于英语课堂时往往有更强的创新性，同时对于教师的英语知识掌握以及讲解能力有更高的要求，倘若教师自身对于专业领域的了解度不足，甚至基础知识仍处于较为欠缺的阶段，那么在运用信息技术进行更广泛的英语知识讲解时，教师可能会出现无法掌握局面的现象。因此，教师应当注重培养自身听、说、读、写的能力，对教学的重点有所了解，同时对于信息技术的运用也需下一番工夫。
3 结束语
提高信息技术在英语教学的融合度不是朝夕可实现的，而随着现代信息化在教育领域的广泛应用，提升信息技术在英语课堂的运用是必由之路。学校应当从多种途径与形式培养教师的信息技术运用，同时需要加强信息技术设施的建设，借以此来增强信息技术在英语教学中国的应用，各方齐心协力便有望实现信息技术在英语教学中的有效融合。
参考文献：
[1] 桑海霞.中学英语教学中信息技术运用的实践与思考[J].中国教育信息化，2016（10）：44.
[2] 杨钰.信息技术与初中英语教学的融合[J].校园英语（中旬），2016（9）：122-123.
[3] 夏春来.论信息技术与中学英语教学的深度[J].中学外语教与学，2016（4）：11-12.
关键词：初中英语;信息技术;融合试探
由于初中英语是学生一生学习英语过程中最初打下基础的阶段，因此初中英语的教学需要教育工作者引起足够的重视，在现代社会中信息技术在各个领域均有广泛应用，在初中英语教学中加入信息技术无疑是现今值得关注的项目。科技运用越普遍，教学资源也会更强大，从而带动初中英语教学水平的有效提升。各级的教育部门应当积极的号召各学校将信息技术运用于初中英语教学。本文从信息技术在初中英语教学中的优异性进行探讨，并给出了具体运用举措。
1 信息技术运用于初中英语教学的优点
1.1 创造良好学习环境，激发学生学习兴趣
教师在进行初中英语教学时充分的运用信息技术能够促进课堂教学内容的完美展现，课堂相关的英语知识能够通过动态图画、小视频、声音等多种多媒体形式来展现，初中阶段学生年龄层仍较小，他们对于动态直观的画面往往有更深刻的印象，同时运用多媒体将英语授课内容运用多样化的形式展现出来能够激发学生的学习兴趣，帮助学生自发性的完成英语学习。
1.2 帮助学生更多接触英语，提升学生学习效率
在初中英语的教学中运用信息技术能够帮助学生更好的接收课堂授课知识。学生在英语的学习中往往通过听、说、读、写四大模块来加深对英语知识的学习印象，通过各个器官的协调运用将英语课堂知识传送到大脑中，从而加深自身的记忆，充分的掌握英语知识内容。倘若教师将信息技术的运用融合到初中英语教学中。那么在学生进行英语学习时便能够将静态的知识转化为动态印象。从而加深自身的学习记忆，将英语知识转化为更加具体的学习模块。例如，在教师讲授到“Do you want to watch a movie show？”这节课时，可以在授课前实现通过信息技术的运用搜索经典的脱口秀、电竞节目或是恐怖片等相关电影的音频播放给学生听，并与学生进行听音猜电影类型的游戏，教师可以将scary show、talk show、funny show等单词展现在音频之下，学生在此类英语教学活动中不仅能够对英语授课内容有更熟悉的印象，而且还能够对英语学习有更深的了解与延展。教师通过信息技术的运用能够帮助学生有更广泛的英语接触，同时也能够通过加深学生学习兴趣的方法促进学生有更高效的学习效率。
2 将信息技术运用于英语教学的举措
2.1 教师需掌握现代英语教学技术
任何学习科目都具有其自身独有的特性，想要系统性的了解相关科目并将其正确的传授于学生，那么采用合适恰当的教学理论与现代教学技术是极其有必要的。作为一名初中英语的教师，倘若想将信息技术运用于英语课堂中，那么教师首先应当掌握基本的信息技术手段，对于多媒体等信息技术的运用应当有熟练的掌握，教師应当十分明确未来的教学目标与所要实施的教学要求。只有这样，初中英语教学才能够与信息技术有更好的融合状态。其次，当教师进行英语单词的发音、语句的衔接、语法的形成规律的讲解时可以通过多媒体等信息技术的运用途径将英语授课内容投放于多媒体，教师通过信息技术与英语教学的形式能够避免板书书写的时间消耗，同时能够为学生传达更多的课堂授课知识内容并扩充学生的英语知识储备。
2.2 教师应熟悉信息技术下的教学流程
教师在运用信息技术进行英语课堂的授课时应当对接下来的信息化教学流程以及授课的教学组织结构有十分清晰的了解与把握，从而避免在英语课堂运用信息技术时发生教学目的不明确而使得学生没有明确的学习方向的现象发生，另外，在运用信息技术时做到对英语课堂教学流程的熟稔能够帮助教师在遇到进行英语教学问题时作出具体的应对措施。不仅如此，教师倘若将目光放的长远些，在英语课堂中运用信息技术时不仅仅局限于课上传授知识，在课下时适当的学习如课堂教导理论、教育心理学一类的相关课程，那么教师对于初中英语的讲述以及对学生的了解度与管理将变得更加优异，如鱼得水。
2.3 教师需拥有扎实的英语知识与讲解能力
作为一名有着教书育人、有神圣职责所在的人民教师，传授知识，为国家输送人才是义不容辞的职责。信息技术运用于英语课堂时往往有更强的创新性，同时对于教师的英语知识掌握以及讲解能力有更高的要求，倘若教师自身对于专业领域的了解度不足，甚至基础知识仍处于较为欠缺的阶段，那么在运用信息技术进行更广泛的英语知识讲解时，教师可能会出现无法掌握局面的现象。因此，教师应当注重培养自身听、说、读、写的能力，对教学的重点有所了解，同时对于信息技术的运用也需下一番工夫。
3 结束语
提高信息技术在英语教学的融合度不是朝夕可实现的，而随着现代信息化在教育领域的广泛应用，提升信息技术在英语课堂的运用是必由之路。学校应当从多种途径与形式培养教师的信息技术运用，同时需要加强信息技术设施的建设，借以此来增强信息技术在英语教学中国的应用，各方齐心协力便有望实现信息技术在英语教学中的有效融合。
参考文献：
[1] 桑海霞.中学英语教学中信息技术运用的实践与思考[J].中国教育信息化，2016（10）：44.
[2] 杨钰.信息技术与初中英语教学的融合[J].校园英语（中旬），2016（9）：122-123.
[3] 夏春来.论信息技术与中学英语教学的深度[J].中学外语教与学，2016（4）：11-12.