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一、引言
随着改革步伐的加快，外语受到越来越多人的普遍关注。与此同时，随着科技的不断进步，英语的教学手段也变得越来越多元化了。教学工具从传统的黑板，粉笔向磁带，录音机再到今天的电脑，光盘等现代化的多媒体教学工具进化。在这些多媒介中，英文歌曲和电影是源于生活又高于生活，通过使用这一手段可使得英语学习变得更加生动，有趣，有效，有利于满足高职学生提高英语听说读写等各方面技能的需要。笔者在本文中结合自己在高职英语教学过程中的体会对此作如下几点探讨。
二、高职高专英语教学中应用英文歌曲和电影这一辅助手段的理论依据
（一）将英文歌曲和电影应用到英语课堂符合认知心理学原理
认知心理学认为将英文歌曲和电影应用到英语课堂符合学生的年龄心理特征和认知规律。对于学生来说英语学习是一个相对枯燥的抽象的过程，所以他们容易产生一种厌烦的情绪。而采用听，唱英文歌曲，看英文电影的教学方法，可以使学生在获得听觉和视觉上的愉悦的同时，激发他们学习的兴趣，有助于他们更好的学习英语。
（二）将英文歌曲和电影应用到英语课堂符合生理学原理
神经生理学的研究得出这样一个结论：人的大脑右半球主管形象思维，左半球主管语言和抽象思维。所以听唱英文歌曲，看英文电影可以激活右脑神经，引起高度兴奋，使学生在英语学习中产生愉悦感，同时又可以激活主管语言和抽象思维的左脑。这样左右脑交替思维，交替使用，不仅可以使语言和思维相结合，还有助于大大开发大脑的潜力。
三、英文歌曲和电影在高职高专英语教学中的实际应用
（一）在英语听力教学中的应用
传统的英语听力训练是老师放磁带，学生听磁带。老师反复放，学生反复听，时间长了，学生难免产生厌烦心理，训练效果不是很好。将英文歌曲和电影引入到听力训练中，能有效的提高高职高专学生练习听力的积极性。
（二）在英语翻译教学中的应用
英文歌曲的歌词和电影的台词都往往采用意译的方法，高职教师在讲授过程中，将枯燥的翻译理论适当的与英文歌词和电影台词相结合，能将翻译理论知识讲解的更生动，更容易让高职高专学生接受，消化。
（三）在英语口语教学中的应用
由于中西方思维方式和语言习惯的不同，很多高职高专学生虽然有很好的英语应试能力，但是交流起来却很困难。英文歌曲和电影能是高职学生更多的了解西方的思维方式及语言习惯，学到地道的英语口语。
（四）在英语文化教学中的应用
在高职英语教学过程中，适当的运用英文歌曲和电影能够促进文化教学，使高职高专学生能够开拓视野、更多的了解西方丰富的文化。
四、英文歌曲和电影在高职高专英语教学中的影响
（一）英文歌曲和电影可以激发学生学习英语的兴趣
教育家苏霍姆林斯基认为："促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发的学习自尊心和自信心。"笔者在日常的教学实践中发现，绝大部分同学认为在英语课堂上应用英文歌曲和电影的教学方法可以大大提高他们学习英语的兴趣。
（二）英文歌曲和电影有助于提高学生的英语实际应用能力
我国的英语学习者，都会受到汉语负迁移的影响，在教学过程中，笔者发现，在很多情况下学生都是he,she不分，原因在于我们在汉语会话中一般不强调"他""她"的区别，在日常生活中缺少了练习英语口语的真实语境，所以听英文歌曲、看英文电影能够培养高职学生的英语实际应用能力，从而提高他们的听说能力。
（三）英文歌曲和电影有助于学生掌握英语正确的语音
对于任何一门语言，语音是学习的基础。语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）认为，人具有天生的习得语言的能力。理想的外语环境是促进学生习得外遇的必要条件，教师可以利用音乐及影视为学生创造良好的外语环境，提供标准地道、生动真实的语言输入，让学生在耳濡目染中，模仿地道的语音语调。
（四）英文歌曲和电影是文化沟通的桥梁
从某种程度上来说，英文歌曲和电影为学生打开了了解英美文化的一扇窗户。通过对这些文化内容多方位的了解和学习，使得学生的英语学习变得更加生动、有趣，更加直观、易懂，同时使学生增加语言使用的跨文化意识，全面提高学生英语学习的听说读写等各方面的能力。
（五）在具体应用过程中需要首先注意教师要精心选择合适的歌曲及电影，其次教师不能仅仅是"播放者"，学生也不能仅仅是"听者"和"看者"。
五、结语
实践证明，英文歌曲和电影以其丰富的内容和独特的文化特色而成为高职高专英语教学中的一个重要辅助手段，也是促进学生学习英语知识和文化背景知识的一个有效途径。将英文歌曲和电影引入高职高专英语课堂是一个极富时代特征的教学创意，只要我们能够精心选择合适的歌曲和电影，并且对学生从听说读写等各方面的能力进行培养，我相信这一辅助手段能有效提高高职高专学生学习英语的兴趣，增强他们学习的积极性，从而大大提高教学质量。
参考文献：
[1]刘润清,胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京:外语教学与研究出版社,1999.
[2]王松林,李洪琴.电影的文学性、文化性与英美文学教学[J].外语与外语教学，2003，（9）.
[3]陆金金.影视英语对成人英语教学的影响[J].湖北第二师范学院学报,2009,(9).
[4]蒲春芳.英文歌曲在英语教学中的应用[J].外语教学与研究,2009,(45).
随着改革步伐的加快，外语受到越来越多人的普遍关注。与此同时，随着科技的不断进步，英语的教学手段也变得越来越多元化了。教学工具从传统的黑板，粉笔向磁带，录音机再到今天的电脑，光盘等现代化的多媒体教学工具进化。在这些多媒介中，英文歌曲和电影是源于生活又高于生活，通过使用这一手段可使得英语学习变得更加生动，有趣，有效，有利于满足高职学生提高英语听说读写等各方面技能的需要。笔者在本文中结合自己在高职英语教学过程中的体会对此作如下几点探讨。
二、高职高专英语教学中应用英文歌曲和电影这一辅助手段的理论依据
（一）将英文歌曲和电影应用到英语课堂符合认知心理学原理
认知心理学认为将英文歌曲和电影应用到英语课堂符合学生的年龄心理特征和认知规律。对于学生来说英语学习是一个相对枯燥的抽象的过程，所以他们容易产生一种厌烦的情绪。而采用听，唱英文歌曲，看英文电影的教学方法，可以使学生在获得听觉和视觉上的愉悦的同时，激发他们学习的兴趣，有助于他们更好的学习英语。
（二）将英文歌曲和电影应用到英语课堂符合生理学原理
神经生理学的研究得出这样一个结论：人的大脑右半球主管形象思维，左半球主管语言和抽象思维。所以听唱英文歌曲，看英文电影可以激活右脑神经，引起高度兴奋，使学生在英语学习中产生愉悦感，同时又可以激活主管语言和抽象思维的左脑。这样左右脑交替思维，交替使用，不仅可以使语言和思维相结合，还有助于大大开发大脑的潜力。
三、英文歌曲和电影在高职高专英语教学中的实际应用
（一）在英语听力教学中的应用
传统的英语听力训练是老师放磁带，学生听磁带。老师反复放，学生反复听，时间长了，学生难免产生厌烦心理，训练效果不是很好。将英文歌曲和电影引入到听力训练中，能有效的提高高职高专学生练习听力的积极性。
（二）在英语翻译教学中的应用
英文歌曲的歌词和电影的台词都往往采用意译的方法，高职教师在讲授过程中，将枯燥的翻译理论适当的与英文歌词和电影台词相结合，能将翻译理论知识讲解的更生动，更容易让高职高专学生接受，消化。
（三）在英语口语教学中的应用
由于中西方思维方式和语言习惯的不同，很多高职高专学生虽然有很好的英语应试能力，但是交流起来却很困难。英文歌曲和电影能是高职学生更多的了解西方的思维方式及语言习惯，学到地道的英语口语。
（四）在英语文化教学中的应用
在高职英语教学过程中，适当的运用英文歌曲和电影能够促进文化教学，使高职高专学生能够开拓视野、更多的了解西方丰富的文化。
四、英文歌曲和电影在高职高专英语教学中的影响
（一）英文歌曲和电影可以激发学生学习英语的兴趣
教育家苏霍姆林斯基认为："促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发的学习自尊心和自信心。"笔者在日常的教学实践中发现，绝大部分同学认为在英语课堂上应用英文歌曲和电影的教学方法可以大大提高他们学习英语的兴趣。
（二）英文歌曲和电影有助于提高学生的英语实际应用能力
我国的英语学习者，都会受到汉语负迁移的影响，在教学过程中，笔者发现，在很多情况下学生都是he,she不分，原因在于我们在汉语会话中一般不强调"他""她"的区别，在日常生活中缺少了练习英语口语的真实语境，所以听英文歌曲、看英文电影能够培养高职学生的英语实际应用能力，从而提高他们的听说能力。
（三）英文歌曲和电影有助于学生掌握英语正确的语音
对于任何一门语言，语音是学习的基础。语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）认为，人具有天生的习得语言的能力。理想的外语环境是促进学生习得外遇的必要条件，教师可以利用音乐及影视为学生创造良好的外语环境，提供标准地道、生动真实的语言输入，让学生在耳濡目染中，模仿地道的语音语调。
（四）英文歌曲和电影是文化沟通的桥梁
从某种程度上来说，英文歌曲和电影为学生打开了了解英美文化的一扇窗户。通过对这些文化内容多方位的了解和学习，使得学生的英语学习变得更加生动、有趣，更加直观、易懂，同时使学生增加语言使用的跨文化意识，全面提高学生英语学习的听说读写等各方面的能力。
（五）在具体应用过程中需要首先注意教师要精心选择合适的歌曲及电影，其次教师不能仅仅是"播放者"，学生也不能仅仅是"听者"和"看者"。
五、结语
实践证明，英文歌曲和电影以其丰富的内容和独特的文化特色而成为高职高专英语教学中的一个重要辅助手段，也是促进学生学习英语知识和文化背景知识的一个有效途径。将英文歌曲和电影引入高职高专英语课堂是一个极富时代特征的教学创意，只要我们能够精心选择合适的歌曲和电影，并且对学生从听说读写等各方面的能力进行培养，我相信这一辅助手段能有效提高高职高专学生学习英语的兴趣，增强他们学习的积极性，从而大大提高教学质量。
参考文献：
[1]刘润清,胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京:外语教学与研究出版社,1999.
[2]王松林,李洪琴.电影的文学性、文化性与英美文学教学[J].外语与外语教学，2003，（9）.
[3]陆金金.影视英语对成人英语教学的影响[J].湖北第二师范学院学报,2009,(9).
[4]蒲春芳.英文歌曲在英语教学中的应用[J].外语教学与研究,2009,(45).