采摘

来源 :好孩子画报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:minggangju
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  安全小测试
  采摘时穿什么样的衣服最合适?
  A.鲜艳的衣服
  B.长袖、轻便的衣服
  看见满园的果实,小朋友应该挑啥样的采摘?
  A.大个儿的果实
  B.成熟的果实
  对长在树枝顶端的果实,正确的采摘方式是:


  A.利用采摘园的工具
  B.把树枝拽下来
  小朋友吃亲手摘下来的果子,应该:
  A.使劲儿吃
  B.不宜吃太多,要适量


  在野外采摘,对果园里的花花草草应该怎样做?
  A.随便采摘
  B.不要“拈花惹草”
  在采摘园遭遇蜜蜂时,应该怎么办?
  A.不要怕,与它们和平共处
  B.追打蜜蜂
  从采摘园回到家,首先要做什么?
  A.继续品尝采摘的果实
  B.换洗衣服、消毒洗澡
  ◆小贴士
  1-3个小笑脸:小朋友要加强学习安全知识哦。
  4-6个小笑脸:小朋友表现不错,要继续加油喽!
  7个小笑脸:给安全意识非常强的小朋友们授予“安全小卫士”的光荣称号!
其他文献
新课程的实施,给我们带来了全新的教学理念和教学方法,它在给基础教育带来生机和活力的同时,也给农牧区学校的教学带来了诸多的挑战。由于农牧区小学教学手段相对落后,能应用的课程资源相对短缺,教研动力不足等一系列问题都制约了新课程的发展和教学质量的提高,使得农牧区小学的数学教学一直处于学生学不好、不爱学的尴尬境地。为此,我结合自己的教学实践,针对在农牧区小学数学教学中存在的问题和解决的方法,提出自己几点不
摘要:教学既有科学性,又有艺术性。启发思维是启迪艺术的主旋律。在启发思维的过程中,要引发学生的兴趣,质疑问难,与学生建立良好的师生关系,培养感情。在这个过程中,要遵循适时适度、因人循序的原则。教师在启发思维的过程中,必须采取有效的手段,让学生直接体验到课堂思维劳动的乐趣,切实成为课堂思维活动的真正主人,有效地培养热爱思维劳动的学习者和创造者。  关键词:启发思维 全面发展 主导 主体  教学既有科
摘要:高中新课程是以各领域课程的完整和必修模块,保证课程的基础性和均衡性,以丰富的选修模块和多样的学习活动增加课程的选择性和多样性。通用技术课程是高中新课程结构不可缺少的组成部分。通用技术学科的设置,技术素养目标的确立,实现了普通高中课程结构历史性突破,对培养具有创新精神和实践能力的新型人才,对学生未来发展具有深远的意义。  关键词:新课改;通用技术;课堂教学  技术、技能课程作为中学新课程一大新
摘要:教师工作的本质在于创造,教师应根据学科特点及所授课的内容,善于发现并采取措施,创立具有创造气氛的情景,提供途径、指出方向,通过灵活地、恰当地设置“问题情境”来调动学生学习的主动性,鼓励学生大胆发表意见,互相讨论、互相交流、多向思考,使课堂不仅仅是学生获取知识的主渠道,还要成为师生交流情感,产生思想交锋,阐明个人观点,展示个人才华的主阵地,使学生的智力灵活性得到高度发挥,培养学生的求异思维。 
众所周知,90后学员个性鲜明,与以往有很大区别,给管理工作带来了很大的挑战,但这也促使管理干部就管育方式和手段进行有针对性的改进和探索。
目的:观察糖肾康胶囊(Tangshenkang capsule)治疗糖尿病肾病Ⅲ-Ⅳ期(diabetic nephropathy,DN)(肾气亏虚、湿浊瘀阻证)的临床疗效,并探讨其对RAAS系统的影响。方法:将符合诊
设计的过程是一个从发现问题到分析、解决问题的过程,设计师每天所从事的工作都是这种程序的反复,不但在设计领域,在企业乃致国家的管理过程中都是这三个过程的重复,不同的是
摘要:目前护理系的就业前景非常好,毕业学生就业压力小,但是,走上岗位的学生不见得就能胜任其护理工作,自然这就涉及到了护理系学生专业课设置的问题。只有在专业课的设置上不断趋于完善,那么才能全面培养起学生的综合素质,学生才能在工作岗位上游刃有余,为此,为进一步提高学生的专业水平,高职院校必须做好护理系心理课程的教学工作。  关键词:护理系 心理课程 理论与实践  如今,伴随社会经济的发展,社会的思想意
一、精心设计生活化作业,体现数学学习的差异性  新课程标准指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。学生的差异是客观存在的,所以我们在设计作业的时候,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差异和不同的学习需求,给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会,针对学生的个体差异设计层次性的作业,为任何一个学生创设练习,提高,发展的环境,使每个学生成
内容摘要:识字要有趣味性,兴趣是最好的老师。识字教学是低年级的教学重点,但又是一个很单调枯燥的学习过程,要提高儿童识字的能力,我们必须在汉字教学中,采取多种形式,激发学生的识字兴趣,扩大学生的识字量,使学生逐步形成了自主识字的能力,让学生不觉得学汉字枯燥无味,让他们快快乐乐地学习,把祖国的语言文字学好。  关键词:激发 兴趣 识字 提高 主动 学生  小学识字教学的研究是一个古老而又年轻的话题。小