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【摘要】 英语是高中阶段必不可少的一门学科，对于高中英语的学习，课堂互动是英语教学过程中必不可少的一部分。但是，现阶段大部分初中英语教师在英语教学过程中的教学方式还存在着很大的问题，一部分教师为了给学生灌输更多的知识，课堂上仍采用传统的应式教育，整节课以讲知识为主，忽略了对学生的互动环节。因此，高中英语教师的教学方式应该做出改变，创建更好的高中英语课堂。下面，就对课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践展开论述。
【关键词】 高中英语 课堂互动 实践探讨 教学模式
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-043-01
课堂互动是所有的课堂都必不可少的环节，有效的课堂互动能够提高课堂效率。当然，教师的课堂提问也是需要很多技巧的。高中英语对于学生来说对未来的发展是非常重要的，因此，高中英语课堂教学对学生学习英语至观重要。高中英语教师应该掌握课堂提问技巧，在高中英语课堂上实行有效的课堂互动，提高高中英语课堂教学效率。
一、高中英语教学采用互动教学模式的重要性
由于高考带来的压力，在高中英语课堂教师教学方式过于单一，忽略了与学生互动的环节。学生过于依赖教师，教师也没有将学生放在课堂的主导地位。教师一般采用纯讲知识的方式进行教学，学生是如同“机器”一般将教师讲过的知识点记到课本上，然后再把教师说的所谓的重点记到课本上，可是学生并没有把这些知识记到脑子里，教师讲得对于学生来说起不到任何的作用。所谓的高中英语教学，应该是学生自己理解为主，教师可以适当的帮助学生答疑解难，但是不能完全依赖教师。因此，对于现阶段的高中英语课堂的教学现状，教师应该做出一些改变，为构建高效的高中英语教学打基础。因此，互动教学方式显得极其重要，高中英语教师需要利用互动教学方式来活跃课堂气氛，让学生都参与到课堂中去，积极动脑思考去回答问题，让高中英语课堂变得高效有趣。
二、采用课堂互动教学模式的具体策略
（一）课前进行互动，进入课堂状态
“万事开头难”这句话对于初中英语教学同样适用，每节课的开头是最重要的，教师需要想一些办法让学生快速的进入课堂状态。这时候。教师就可以采用提问学生问题的方法来让学生快速进入课堂状态。
例如：高中英语教师在进行牛津译林版英语《School life》这一课时的时候，高中英语教师就可以利用互动教学方式将学生吸引到课堂中去。开始高中英语教师可以让学生用英语简单说一下自己的学校生活，让学生知道这节课的主题已经将学生都吸引到课堂中来。接着，让学生学习单词是每节英语课的开端，教师可以给学生讲完单词之后，可以以小游戏开火车的形式，让每个学生都读一下单词，让学生都参与到课堂中来，一节有效的高中英语课堂，应该是学生和教师共同领导课堂，只有让学生都参与进来，才是一节有效的高中英语课，学生才能在这节课上学到更多的英语知识，掌握更多的英语知识。
因此，高中英語教师在教学的过程中，就可以充分利用互动教学方式，先让学生都进入课堂状态，在课堂过程中也要积极的与学生互动，防止学生跑神，或者是不注意听讲，这样才能提升高中英语课堂的效率。
（二）进行趣味提问，吸引学习兴趣
兴趣是学生学好一门学科的最好的催化剂。高中英语对于高中很多学生来说应该是一门既难又无聊的学科，学生学习英语的兴致并不是很高，因此很多学生学习英语的性质并不高。因此，教师可以设置一个提问的情境，用这种有趣的提问方式，可以让学生对英语有一个全新的印象，让学生觉得，原来学英语这么有趣。这样也就更加的有利于学生对重点英语句子以及重点英语单词的记忆。
例如，高中英语教师在讲牛津译林版高中英语的时候，教师就可以利用趣味提问，与学生互动，增添学生的学习兴趣。比如说高中英语教师在讲课的过程中，对于一些比较容易理解的知识点，可以让学生自己当“小老师”，让学生根据自己的理解去讲解，最后教师可以根据学生讲解的情况再进行适当的补充。教师以这样的互动方式进行教学，一方面可以锻炼学生的讲解能力，另一方面，也可以让学生对有意支持点的印象更加深刻。教师也可以在班级的每位学生都发一张扑克牌，每张扑克牌就代表每个人，教师在上课提问的时候，就可以通过扑克牌来提问学生，以这样一种有趣的方式进行提问，提问的未知性更容易让学生集中精力听讲，同时也吸引了学生的学习兴趣。高中英语教师在教学的过程中，要积极的与学生互动，装着一些有趣的互动情景，让学生知道，原来学英语也是这么有趣。同时可以让学生暂时的忘记高考的压力，在英语课堂上可以放松一下自己，学生既可以放松自己，还可以，在有趣的课堂中提升自己的英语能力，掌握更多的英语知识，一举两得。
因此，对于高中英语教师来讲，在课堂上增添一些有趣的互动环节是十分重要的，教师要充分利用英语课堂上的互动，增加学生学习的兴趣，提升高中英语课堂教学效率。
结束语
综上所述，高中中英语课堂互动还有很多的技巧，高中英语教师要充分利用这些互动技巧，利用这些课堂提问，活跃课堂气氛，帮助学生尽快的进入课堂状态。互动是高中英语课堂上必不可少的一个环节，因此，高中英语教师完全可以利用课堂提问的环节，加深学生对重点知识的印象。更重要的是有效的让课堂提问，能够提高高中英语课堂效率，因此，高中英语教师要掌握课堂提问技巧，让课堂互动的效果达到最佳。
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄群芳.学科核心素养视角下的高中英语阅读课教学策略[J].西部素质教育，2020，6（10）：67-69.
[2]张娇.高中英语互动课堂模式的构建策略[J].黑河教育，2020（05）：14-15.
[3]朱慧.高中英语翻转课堂教学的实施与反思[J].江西教育，2019（03）：19-20.
[4]王乐生.高中英语课堂互动教学模式探讨[J].中国校外教育，2018（07）：137-138.
【关键词】 高中英语 课堂互动 实践探讨 教学模式
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-043-01
课堂互动是所有的课堂都必不可少的环节，有效的课堂互动能够提高课堂效率。当然，教师的课堂提问也是需要很多技巧的。高中英语对于学生来说对未来的发展是非常重要的，因此，高中英语课堂教学对学生学习英语至观重要。高中英语教师应该掌握课堂提问技巧，在高中英语课堂上实行有效的课堂互动，提高高中英语课堂教学效率。
一、高中英语教学采用互动教学模式的重要性
由于高考带来的压力，在高中英语课堂教师教学方式过于单一，忽略了与学生互动的环节。学生过于依赖教师，教师也没有将学生放在课堂的主导地位。教师一般采用纯讲知识的方式进行教学，学生是如同“机器”一般将教师讲过的知识点记到课本上，然后再把教师说的所谓的重点记到课本上，可是学生并没有把这些知识记到脑子里，教师讲得对于学生来说起不到任何的作用。所谓的高中英语教学，应该是学生自己理解为主，教师可以适当的帮助学生答疑解难，但是不能完全依赖教师。因此，对于现阶段的高中英语课堂的教学现状，教师应该做出一些改变，为构建高效的高中英语教学打基础。因此，互动教学方式显得极其重要，高中英语教师需要利用互动教学方式来活跃课堂气氛，让学生都参与到课堂中去，积极动脑思考去回答问题，让高中英语课堂变得高效有趣。
二、采用课堂互动教学模式的具体策略
（一）课前进行互动，进入课堂状态
“万事开头难”这句话对于初中英语教学同样适用，每节课的开头是最重要的，教师需要想一些办法让学生快速的进入课堂状态。这时候。教师就可以采用提问学生问题的方法来让学生快速进入课堂状态。
例如：高中英语教师在进行牛津译林版英语《School life》这一课时的时候，高中英语教师就可以利用互动教学方式将学生吸引到课堂中去。开始高中英语教师可以让学生用英语简单说一下自己的学校生活，让学生知道这节课的主题已经将学生都吸引到课堂中来。接着，让学生学习单词是每节英语课的开端，教师可以给学生讲完单词之后，可以以小游戏开火车的形式，让每个学生都读一下单词，让学生都参与到课堂中来，一节有效的高中英语课堂，应该是学生和教师共同领导课堂，只有让学生都参与进来，才是一节有效的高中英语课，学生才能在这节课上学到更多的英语知识，掌握更多的英语知识。
因此，高中英語教师在教学的过程中，就可以充分利用互动教学方式，先让学生都进入课堂状态，在课堂过程中也要积极的与学生互动，防止学生跑神，或者是不注意听讲，这样才能提升高中英语课堂的效率。
（二）进行趣味提问，吸引学习兴趣
兴趣是学生学好一门学科的最好的催化剂。高中英语对于高中很多学生来说应该是一门既难又无聊的学科，学生学习英语的兴致并不是很高，因此很多学生学习英语的性质并不高。因此，教师可以设置一个提问的情境，用这种有趣的提问方式，可以让学生对英语有一个全新的印象，让学生觉得，原来学英语这么有趣。这样也就更加的有利于学生对重点英语句子以及重点英语单词的记忆。
例如，高中英语教师在讲牛津译林版高中英语的时候，教师就可以利用趣味提问，与学生互动，增添学生的学习兴趣。比如说高中英语教师在讲课的过程中，对于一些比较容易理解的知识点，可以让学生自己当“小老师”，让学生根据自己的理解去讲解，最后教师可以根据学生讲解的情况再进行适当的补充。教师以这样的互动方式进行教学，一方面可以锻炼学生的讲解能力，另一方面，也可以让学生对有意支持点的印象更加深刻。教师也可以在班级的每位学生都发一张扑克牌，每张扑克牌就代表每个人，教师在上课提问的时候，就可以通过扑克牌来提问学生，以这样一种有趣的方式进行提问，提问的未知性更容易让学生集中精力听讲，同时也吸引了学生的学习兴趣。高中英语教师在教学的过程中，要积极的与学生互动，装着一些有趣的互动情景，让学生知道，原来学英语也是这么有趣。同时可以让学生暂时的忘记高考的压力，在英语课堂上可以放松一下自己，学生既可以放松自己，还可以，在有趣的课堂中提升自己的英语能力，掌握更多的英语知识，一举两得。
因此，对于高中英语教师来讲，在课堂上增添一些有趣的互动环节是十分重要的，教师要充分利用英语课堂上的互动，增加学生学习的兴趣，提升高中英语课堂教学效率。
结束语
综上所述，高中中英语课堂互动还有很多的技巧，高中英语教师要充分利用这些互动技巧，利用这些课堂提问，活跃课堂气氛，帮助学生尽快的进入课堂状态。互动是高中英语课堂上必不可少的一个环节，因此，高中英语教师完全可以利用课堂提问的环节，加深学生对重点知识的印象。更重要的是有效的让课堂提问，能够提高高中英语课堂效率，因此，高中英语教师要掌握课堂提问技巧，让课堂互动的效果达到最佳。
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄群芳.学科核心素养视角下的高中英语阅读课教学策略[J].西部素质教育，2020，6（10）：67-69.
[2]张娇.高中英语互动课堂模式的构建策略[J].黑河教育，2020（05）：14-15.
[3]朱慧.高中英语翻转课堂教学的实施与反思[J].江西教育，2019（03）：19-20.
[4]王乐生.高中英语课堂互动教学模式探讨[J].中国校外教育，2018（07）：137-138.