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【摘 要】 小学六年级是学生学习生涯中的一个关键阶段，为了能更好地过渡到初中的学习，培养学生的自主学习能力就成为现阶段小学语文教师一个重点教学内容。本文就培养小学语文高年级学生的自主学习能力进行分析研究。
【关键词】 小学语文 高年级 自主学习 培养
引言：小学六年级的学生面临着人生的第一次大考，要帮助他们适应初中的学习环境，培养他们的自主学习能力是很重要的一件事。传统的教学方法比较枯燥，虽然学生能够快速地吸取知识，但学生学习的积极性不高。想要提高他们的学习效率，就要提高他们的自主学习能力，让他们慢慢养成自主学习的习惯，提高教学效率和教学质量。
一、自主学习能力
小学高年级的学生已经有一定的知识积累，但是他们的学习方法还有欠缺，这时，小学语文教师就应该对他们的学习方法进行指导。自主学习能力能够让学生自主地学习，让学生根据自己的实际情况制定学习方案，从而提高学生的学习效率，让他们得到全面的发展。教师在进行教学的过程中，要积极引导学生进行自主学习，提高他们自主学习的能力。同时，也要制定相应的教学方案，帮助他们快速掌握学习方法。
二、我国小学语文高年级的教学现状
小学六年级的学生处于一个重要阶段，他们第一次面對人生的大考，对他们的学习能力要求是很高的。语文是所有科目的基础，只有掌握好了语文知识才能在阅读其他科目的问题时不感到迷茫，才能够正确理解题目，从而更好地解决问题。在小学语文高年级的教学当中，语文教师就应该要抓住自主这一方面，在课堂上慢慢渗透自主学习的教学理念。随着教学制度的改革，大部分教师改变了传统的教学观念，但是在进行教学时，因为使用的是较新颖的教学方案，还没有足够的经验，在课堂当中的教学效率不高。为了能够提高学生的语文素养，在教学中，教师应多鼓励学生进行思考，培养学生的学习兴趣与学习能力，让学生对学习充满兴趣与积极性。培养学生的自主学习能力，要求教师在课堂中给予学生一定的独立思考的空间，不要一味地给学生灌输知识，这样会使课堂变得枯燥，学生没办法提起兴趣，所以在小学语文的教学当中，教师要合理地制定教学方案，培养学生的自主学习能力，从而提升他们的语文素养。
三、如何培养学生语文自主学习能力
（一）创造良好的学习环境
环境对一个人的成长是很重要的，在学习当中创造良好的学习环境，对学生也是很重要的。要想学生自主能力得到提高，教师就要给他们创建一个良好的学习环境，让他们在课堂中得到一定的收获。在课堂上，教师也要多与学生进行互动，要根据学生对课堂的接受程度对教学计划进行调整，并且教师也应该积极地引导学生，让他们提前制定计划，并在课堂中完成这些计划，并要求他们及时对自己的学习情况进行总结，提高他们的自主规划能力。例如，在教学小学六年级语文上册部编版《宇宙生命之谜》这一课时，教师在课堂中可以提出关于宇宙的问题，让学生对宇宙进行思考，让他们发挥想象力，对宇宙的知识进行阐述。在进行这一课的教学时，教师可以利用多媒体播放一些关于宇宙的视频，从而吸引学生的注意力。教师在总结完学生的答案时，引导学生进入课本的学习，让他们进行独立的思考：宇宙到底是什么？天体到底是什么？宇宙中我们最熟悉的天体又是什么？学生在阅读完课文之后，就会对我们周围的天体有一个大概的了解，他们就会了解木星、土星、天王星以及海王星等等这些天体。这可以提高学生独立思考的能力，锻炼他们自主学习的能力，提升他们的思维，对他们在今后的学习生活中有很大的帮助。
（二）给学生自主学习的空间
学生是学习的参与者，教师作为一个引路人，带领学生进入学习。语文的学习涵盖比较广，它不仅仅是学习语言，还有阅读理解等其他方面的知识，对学生的学习能力要求较高。小学六年级的学生有了一定的知识基础，但是也要掌握学习的方法，这样能使他们在学习的过程中达到事半功倍的效果。学生是学习的主体，在教学过程中，教师可以选择适合学生的教学内容，让学生在课堂中自主学习，让他们对教学内容进行探讨分析，解决自己在课堂中遇到的问题。在教学时，教师可以采用小组讨论的方式，让学生之间相互交流，发表他们的观点，提高他们独立思考的能力，从而提高自主学习能力。并且通过小组合作的方式，能够让学生们进行自主探究与合作探究，学生的思维能力就会得到很好的锻炼，他们在小组合作中得到充分的讨论，会使课堂变得轻松许多，提高学生的学习积极性。例如，在教学部编版六年级下册《匆匆》这一文时，让学生思考这一篇文章想要表达的内容，提出问题：时间匆匆，在平时的生活中要把握住什么？让学生对如何把握时间发表他们的观点，这样他们的思维就会得到锻炼。
（三）引导学生自主提问
传统的教学模式一直都是教师在说，学生在听，学生没有太多的机会发表自己的看法，也没有太多的机会向老师提问。提问是非常重要的，它能够拉近教师与学生之间的距离，活跃课堂气氛，从而提高课堂效率。所以教师应该意识到提问在教学中的重要性，多鼓励学生在课堂上提问，让学生在轻松的课堂环境下，发表自己的看法，提出自己的疑问。
结束语：综上所述，培养学生的自主学习能力并不是在短时间内完成的，需要长时间的努力。教师在这一过程中，要起到引导者的作用，提高学生学习语文的兴趣。自主学习能力能够帮助学生在今后的学习生活中得到更好的提升，能够提高他们对语文的学习兴趣，从而提高他们的语文素养，提高语文课堂的效率，也能够帮助他们更好地学习其他科目，从而得到全面的发展。
参考文献
[1] 徐艳.小学语文自主学习课堂教学模式构建分析[J].新课程研究（上旬刊），2018（12）：87-88.
[2] 韩文波.小学语文自主学习能力培养研究[J].课程教育研究，2018（52）：33-34.
[3] 王宜静.小学语文自主学习课堂教学策略[J].读与写（教育教学刊），2018（1511）：145.
【关键词】 小学语文 高年级 自主学习 培养
引言：小学六年级的学生面临着人生的第一次大考，要帮助他们适应初中的学习环境，培养他们的自主学习能力是很重要的一件事。传统的教学方法比较枯燥，虽然学生能够快速地吸取知识，但学生学习的积极性不高。想要提高他们的学习效率，就要提高他们的自主学习能力，让他们慢慢养成自主学习的习惯，提高教学效率和教学质量。
一、自主学习能力
小学高年级的学生已经有一定的知识积累，但是他们的学习方法还有欠缺，这时，小学语文教师就应该对他们的学习方法进行指导。自主学习能力能够让学生自主地学习，让学生根据自己的实际情况制定学习方案，从而提高学生的学习效率，让他们得到全面的发展。教师在进行教学的过程中，要积极引导学生进行自主学习，提高他们自主学习的能力。同时，也要制定相应的教学方案，帮助他们快速掌握学习方法。
二、我国小学语文高年级的教学现状
小学六年级的学生处于一个重要阶段，他们第一次面對人生的大考，对他们的学习能力要求是很高的。语文是所有科目的基础，只有掌握好了语文知识才能在阅读其他科目的问题时不感到迷茫，才能够正确理解题目，从而更好地解决问题。在小学语文高年级的教学当中，语文教师就应该要抓住自主这一方面，在课堂上慢慢渗透自主学习的教学理念。随着教学制度的改革，大部分教师改变了传统的教学观念，但是在进行教学时，因为使用的是较新颖的教学方案，还没有足够的经验，在课堂当中的教学效率不高。为了能够提高学生的语文素养，在教学中，教师应多鼓励学生进行思考，培养学生的学习兴趣与学习能力，让学生对学习充满兴趣与积极性。培养学生的自主学习能力，要求教师在课堂中给予学生一定的独立思考的空间，不要一味地给学生灌输知识，这样会使课堂变得枯燥，学生没办法提起兴趣，所以在小学语文的教学当中，教师要合理地制定教学方案，培养学生的自主学习能力，从而提升他们的语文素养。
三、如何培养学生语文自主学习能力
（一）创造良好的学习环境
环境对一个人的成长是很重要的，在学习当中创造良好的学习环境，对学生也是很重要的。要想学生自主能力得到提高，教师就要给他们创建一个良好的学习环境，让他们在课堂中得到一定的收获。在课堂上，教师也要多与学生进行互动，要根据学生对课堂的接受程度对教学计划进行调整，并且教师也应该积极地引导学生，让他们提前制定计划，并在课堂中完成这些计划，并要求他们及时对自己的学习情况进行总结，提高他们的自主规划能力。例如，在教学小学六年级语文上册部编版《宇宙生命之谜》这一课时，教师在课堂中可以提出关于宇宙的问题，让学生对宇宙进行思考，让他们发挥想象力，对宇宙的知识进行阐述。在进行这一课的教学时，教师可以利用多媒体播放一些关于宇宙的视频，从而吸引学生的注意力。教师在总结完学生的答案时，引导学生进入课本的学习，让他们进行独立的思考：宇宙到底是什么？天体到底是什么？宇宙中我们最熟悉的天体又是什么？学生在阅读完课文之后，就会对我们周围的天体有一个大概的了解，他们就会了解木星、土星、天王星以及海王星等等这些天体。这可以提高学生独立思考的能力，锻炼他们自主学习的能力，提升他们的思维，对他们在今后的学习生活中有很大的帮助。
（二）给学生自主学习的空间
学生是学习的参与者，教师作为一个引路人，带领学生进入学习。语文的学习涵盖比较广，它不仅仅是学习语言，还有阅读理解等其他方面的知识，对学生的学习能力要求较高。小学六年级的学生有了一定的知识基础，但是也要掌握学习的方法，这样能使他们在学习的过程中达到事半功倍的效果。学生是学习的主体，在教学过程中，教师可以选择适合学生的教学内容，让学生在课堂中自主学习，让他们对教学内容进行探讨分析，解决自己在课堂中遇到的问题。在教学时，教师可以采用小组讨论的方式，让学生之间相互交流，发表他们的观点，提高他们独立思考的能力，从而提高自主学习能力。并且通过小组合作的方式，能够让学生们进行自主探究与合作探究，学生的思维能力就会得到很好的锻炼，他们在小组合作中得到充分的讨论，会使课堂变得轻松许多，提高学生的学习积极性。例如，在教学部编版六年级下册《匆匆》这一文时，让学生思考这一篇文章想要表达的内容，提出问题：时间匆匆，在平时的生活中要把握住什么？让学生对如何把握时间发表他们的观点，这样他们的思维就会得到锻炼。
（三）引导学生自主提问
传统的教学模式一直都是教师在说，学生在听，学生没有太多的机会发表自己的看法，也没有太多的机会向老师提问。提问是非常重要的，它能够拉近教师与学生之间的距离，活跃课堂气氛，从而提高课堂效率。所以教师应该意识到提问在教学中的重要性，多鼓励学生在课堂上提问，让学生在轻松的课堂环境下，发表自己的看法，提出自己的疑问。
结束语：综上所述，培养学生的自主学习能力并不是在短时间内完成的，需要长时间的努力。教师在这一过程中，要起到引导者的作用，提高学生学习语文的兴趣。自主学习能力能够帮助学生在今后的学习生活中得到更好的提升，能够提高他们对语文的学习兴趣，从而提高他们的语文素养，提高语文课堂的效率，也能够帮助他们更好地学习其他科目，从而得到全面的发展。
参考文献
[1] 徐艳.小学语文自主学习课堂教学模式构建分析[J].新课程研究（上旬刊），2018（12）：87-88.
[2] 韩文波.小学语文自主学习能力培养研究[J].课程教育研究，2018（52）：33-34.
[3] 王宜静.小学语文自主学习课堂教学策略[J].读与写（教育教学刊），2018（1511）：145.