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【关键词】新媒体；当代大学生；创新创业教育；应用
随着新媒体技术的发展，给人们的生活方式以及思想观念带来巨大的改变，尤其是对现代大学生的创业教育来说，由于传统的创业教育教学方法过于单一，教学内容又相对陈旧乏味而且获取创业教学内容的途径又相对狭窄，已经无法满足当代大学生创业教育的需求。这就需要高校树立先进的创新创业理念，改变现有的创业教育教学模式，从而尽快实现高校创业教育教学目标，促使学生全面健康发展。
1 新媒体在当代大学生创新创业教育中应用的优势
1.1 提升可创业教育教学的效率
新媒体技术在大学生创业教育中的应用能够有效提升创业教育教学的效率，在传统的创业教育模式下教师的教学方法相对简单，并且教学的内容比较陈旧，导致学生创业教育学习中的积极性不是很高，因此创业教育教学效率不能有效提高，由于新媒体技术的融入不仅拓展了人们的视野，丰富了创业教育的内容以及方法，因而大大提升了大学生创业教育的效率。
1.2 拉近了学生与教师之间的距离
在传统的创业教育中主要是课堂形式进行，而且是按照课本内容照本宣读，教师很少与学生进行沟通互动，再加上课堂时间有效，教师能够对学生面对面交流的时间比较少，这不仅拉大了学生与教师之前的距离，并且导致创业教育有内容也不具备针对性，而在新媒体融入以后在无形中拓展了课堂时间，由于新媒体受时间与空间限制的比较小，学生可以根据自己的时间合理安排在网上进行学习，而且遇到问题可以随时与教师进行互动，这就在无形中加大了学生与教师的沟通交流，使学生在心理上更加容易亲近教师。教师与学生的沟通交流加大以后，促使教师及时了解到学生的需求，进而可以更加合理设计创业教育教学内容。
2 新媒体在当代大学生创新创业教育中的应用途径
2.1 重视创业教育，增强学生的信心
高校要对创业教育引起高度重视，并要把创业教育规划入高校人才培养计划当中，并要从整体出发明确创新创业教育的目标，加大创新创业教育的投入力度，同时要开展各种创业实践活动，从而发挥出新媒体在创业教育中的优势作用。高校可以开展各項实践活动并利用新媒体技术把活动规则以及活动内容等信息，传播给大学生，在活动结束后把获奖的信息以及获奖者的感言以及事迹等信息利用新媒体平台进行宣传，从而树立榜样的作用，使有创业想法的学生能够得到启发开创创业之路。另外，创业教育教师要对新媒体有足够的认识以及理解，能够把传统的创业教学模式与新媒体技术相互融合，比如说教师可以利用新媒体技术下载一些成功人士的典型案例供学生参考，从而让大学生从中汲取创业经验并了解一些创业的流程、政策等，从而激发学生创业的激情以及信心。
2.2 加强创业指导以及创业投入
高校首先要培养学生的创业精神，高校可以根据学生的实际情况，制定合理的创业教育的方案并利用新媒体把一些实用的创业信息分享给学生，并且要利用创建新媒体平台能够及时解答学生在创业中遇到的困难以及问题，并尽快给予学生答复，尽最大努力帮助学生解决困难。其次要完善创新创业课程体系，高校要把创业教育内容与学生的专业课程进行结合，从而形成新的创业教育模式，高校还可以邀请创业成功的企业家到高校中来，分享他们真实的创业过程以及经验，并在学生创业中给予必要的指导，从而尽量减少学生创业中的困难，促使学生尽快实现创业成功。最后高校还要加大创业投入，不管是创业的软件还是硬件都要进行投入，比如说：创建创业基地等，只有让学生在相对真实的环境中参与创业实践活动，真实了解到创业的步骤以及流程，才能进一步增强学生在创业过程中的自信心。
2.3 加大对创业教育教师的培训力度
创业教育教学实效性的提升离不开创业教育教师的努力，因此高校要加大对创业教育教师的培训力度，首先高校可以鼓励创业教育教师积极参与实践锻炼，获取更多的创业经验，从而使创业教育教学理论能够得到很好地应用。另外在新媒体环境下，高校不仅要提升专业知识素养，还要提升教师使用新媒体的技能，只有这样教师才能够把传统的创业教育与新媒体技术有效的结合，从而使现代大学生创新创业教育成效不断提升。
3 结束语
总之，创新创业教育的目的是为了提升大学生创新创业能力，因此需要及时把多媒体技术应用与传统的创业教育教学相结合，从而发挥出多媒体技术在创业教育教学中的优势，高校要加大新媒体平台建设并充分的利用新媒体开展各项实践活动、加强政策以及创业流程的宣传，使有创业想法的学生能够及时了解，增强学生的自信心，尽快实现创业成功。
参考文献
[1]宋超.新媒体环境下大学生创业现状及高校创业教育探究[J].中国市场，2014（29）.
[2]严建骏，孙倩，陈晨子.浅论新媒体环境下的高校创业教育[J].南昌教育学院学报，2012（09）.
[3]刘长宏，李晓辉，李刚，岳庆荣，任永功.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014.
[4]刘艳，闫国栋，孟威，权宇彤，逯家辉，滕利荣，孟庆繁.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学，2014.
[5]曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究——以吉林省为例[D].东北师范大学，2014.
随着新媒体技术的发展，给人们的生活方式以及思想观念带来巨大的改变，尤其是对现代大学生的创业教育来说，由于传统的创业教育教学方法过于单一，教学内容又相对陈旧乏味而且获取创业教学内容的途径又相对狭窄，已经无法满足当代大学生创业教育的需求。这就需要高校树立先进的创新创业理念，改变现有的创业教育教学模式，从而尽快实现高校创业教育教学目标，促使学生全面健康发展。
1 新媒体在当代大学生创新创业教育中应用的优势
1.1 提升可创业教育教学的效率
新媒体技术在大学生创业教育中的应用能够有效提升创业教育教学的效率，在传统的创业教育模式下教师的教学方法相对简单，并且教学的内容比较陈旧，导致学生创业教育学习中的积极性不是很高，因此创业教育教学效率不能有效提高，由于新媒体技术的融入不仅拓展了人们的视野，丰富了创业教育的内容以及方法，因而大大提升了大学生创业教育的效率。
1.2 拉近了学生与教师之间的距离
在传统的创业教育中主要是课堂形式进行，而且是按照课本内容照本宣读，教师很少与学生进行沟通互动，再加上课堂时间有效，教师能够对学生面对面交流的时间比较少，这不仅拉大了学生与教师之前的距离，并且导致创业教育有内容也不具备针对性，而在新媒体融入以后在无形中拓展了课堂时间，由于新媒体受时间与空间限制的比较小，学生可以根据自己的时间合理安排在网上进行学习，而且遇到问题可以随时与教师进行互动，这就在无形中加大了学生与教师的沟通交流，使学生在心理上更加容易亲近教师。教师与学生的沟通交流加大以后，促使教师及时了解到学生的需求，进而可以更加合理设计创业教育教学内容。
2 新媒体在当代大学生创新创业教育中的应用途径
2.1 重视创业教育，增强学生的信心
高校要对创业教育引起高度重视，并要把创业教育规划入高校人才培养计划当中，并要从整体出发明确创新创业教育的目标，加大创新创业教育的投入力度，同时要开展各种创业实践活动，从而发挥出新媒体在创业教育中的优势作用。高校可以开展各項实践活动并利用新媒体技术把活动规则以及活动内容等信息，传播给大学生，在活动结束后把获奖的信息以及获奖者的感言以及事迹等信息利用新媒体平台进行宣传，从而树立榜样的作用，使有创业想法的学生能够得到启发开创创业之路。另外，创业教育教师要对新媒体有足够的认识以及理解，能够把传统的创业教学模式与新媒体技术相互融合，比如说教师可以利用新媒体技术下载一些成功人士的典型案例供学生参考，从而让大学生从中汲取创业经验并了解一些创业的流程、政策等，从而激发学生创业的激情以及信心。
2.2 加强创业指导以及创业投入
高校首先要培养学生的创业精神，高校可以根据学生的实际情况，制定合理的创业教育的方案并利用新媒体把一些实用的创业信息分享给学生，并且要利用创建新媒体平台能够及时解答学生在创业中遇到的困难以及问题，并尽快给予学生答复，尽最大努力帮助学生解决困难。其次要完善创新创业课程体系，高校要把创业教育内容与学生的专业课程进行结合，从而形成新的创业教育模式，高校还可以邀请创业成功的企业家到高校中来，分享他们真实的创业过程以及经验，并在学生创业中给予必要的指导，从而尽量减少学生创业中的困难，促使学生尽快实现创业成功。最后高校还要加大创业投入，不管是创业的软件还是硬件都要进行投入，比如说：创建创业基地等，只有让学生在相对真实的环境中参与创业实践活动，真实了解到创业的步骤以及流程，才能进一步增强学生在创业过程中的自信心。
2.3 加大对创业教育教师的培训力度
创业教育教学实效性的提升离不开创业教育教师的努力，因此高校要加大对创业教育教师的培训力度，首先高校可以鼓励创业教育教师积极参与实践锻炼，获取更多的创业经验，从而使创业教育教学理论能够得到很好地应用。另外在新媒体环境下，高校不仅要提升专业知识素养，还要提升教师使用新媒体的技能，只有这样教师才能够把传统的创业教育与新媒体技术有效的结合，从而使现代大学生创新创业教育成效不断提升。
3 结束语
总之，创新创业教育的目的是为了提升大学生创新创业能力，因此需要及时把多媒体技术应用与传统的创业教育教学相结合，从而发挥出多媒体技术在创业教育教学中的优势，高校要加大新媒体平台建设并充分的利用新媒体开展各项实践活动、加强政策以及创业流程的宣传，使有创业想法的学生能够及时了解，增强学生的自信心，尽快实现创业成功。
参考文献
[1]宋超.新媒体环境下大学生创业现状及高校创业教育探究[J].中国市场，2014（29）.
[2]严建骏，孙倩，陈晨子.浅论新媒体环境下的高校创业教育[J].南昌教育学院学报，2012（09）.
[3]刘长宏，李晓辉，李刚，岳庆荣，任永功.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014.
[4]刘艳，闫国栋，孟威，权宇彤，逯家辉，滕利荣，孟庆繁.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学，2014.
[5]曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究——以吉林省为例[D].东北师范大学，2014.