现代社会迅速发展，科学技术和文化知识越来越重要，教育教学越来越受人们重视。家长望子成龙，望女成凤的心情更加迫切，对孩子的智力投资不惜代价，有些甚至达到砸锅卖铁的程度。只要是对孩子学习有用的东西都想方设法购买。教材分析、学习指导、同步练习、作文选、单元测试、竞赛试题等成了抢销贷。市场前景广阔，各种教辅书满天飞。一般情况，这些教辅书都会附有参考答案。参考答案成了学生完成这些教辅书及解决问题的得力助手。
　　1.对学生给予帮助
　　学生在做练习的时候，碰到疑难问题，不是请教老师和别人，就是请教参考答案。老师和别人不一定在自己身旁，参考答案成了学生首选的救星，抄写参考答案比较方便，每种教辅书后面都有参考答案。
　　学生在预习课文时，遇到困难，自己不能解决，又没有老师和别人在场，请教参考答案也成了学生的首选。教学参考书、教材分析全解等附有参考答案，学生查阅方便，学生抄写方便。
　　上课时，教师设计的一些问题是课后练习题，学生在回答这些问题时，也是查一查参考答案，读一读参考答案。
　　作业抄写参考答案，练习抄写参考答案，上课时，回答教师提出问题，读读参考答案。学生学习的方方面面都有可能使用参考答案。参考答案成了学生学习的好帮手。
　　2.对教师给予帮助
　　教师在备课时，使用参考答案。许多教师在备课时，查一查资料，看一看参考书籍，遇到问题，阅一阅参考答案，用一用参考答案。
　　教师在上课时，使用参考答案，每位教师手中都有一本《教师教学用书》《教师教学用书》对课后练习都附有参考答案。教师在上课时，为了方便，常常抄写《教师教学用书》上的参考答案给学生。
　　教师在批改时，使用参考答案。不论是单元测试，还是月考;不论是段考，还是期考;不论中考，还是高考，教师都在使用参考答案。参考答案给予老师很大的帮助，提高了工作效率。
　　可是，参考答案被使用多了，慢慢产生了一种担忧心情——对学生有影响。
　　1.对思维能力的影响
　　当今，学生手中的教辅书资料多，每科都有《学习指导》《同步练习》，除了这些，有些家长还给自己孩子购买《单元测试题》《一课一练》等，试想一想，一位中学生学习课程有辅导书的科目有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物九科，单单学校推荐购买的教辅书每人至少十几本，要加上家长购买的教辅书那有可能超出二十本。教辅练习册多任务重，给学生心理压力很大。为了完成练习任务，应付老师和家长的检查，学生不得不抄写参考答案，每种教辅书后面都附有，抄写参考答案省时省力，可以提高效率，有相当部分学生，根本没有看练习题是什么题目，只看是第几单元第几道题或者第几课第几题，就从参考答案中找出相应的答案填写了。答案是A，就填A;答案是B，就填B。题目讲什么，要求什么，根本不知道。不通过思考，不通过判断，为什么要用这个答案，而不能用那个答案，一概不通过大脑分析，几年下来，学生的思维能力就会受到影响。
　　2.阅读能力的影响
　　阅读能力可分为：一是搜索能力，即查阅工具书的能力;二是理解能力，即对文章从内容到形式以及语言的理解程序;三是分析能力，即对文章从内容到形式各个方面进行分析进而发现问题的能力;四是归纳能力。《语文课程标准》把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要任务之一。阅读能力的提高离不开“读”字。只有在课堂上学习课文时读一读，是远远不够的，课堂上巩固练习也要读，课外也要读，多读多练，能力才会提高。但是，学生在做练习题时，只管参考答案，只抄写参考答案，没有阅读文段，对文段一无所知。何谈理解？何谈分析？何谈归纳？何谈阅读能力的提高？学生的能力受到影响。
　　3.学生回答问题的能力受影响
　　参考答案是名人专家弄出来，学生把它们看做真理，不容得他人的质疑，更不敢自己回答。即使是教师弄的答案，跟参考答案的字面有出入，学生也不会轻易接受。这样，眼中无他，只有参考答案。那么学生回答问题的能力就受影响。学生的“找出问题、分析问题、解决问题”的能力同样受到影响。
　　4.学生公平性受影响
　　有部分不负责任的老师，对学生的批改不是具体答案具体分析，而是以参考答案为标准，跟标准答案相同的就对，跟参考答案不相同的即认为不对。这样的批改对学生不公，同时对学生的能力发展会有阻碍。
　　尽信书，不如无书。参考答案是人想出来的，可能有错误。特别文科类题目，人的主观性比较强，一般都没有太标准的答案。只以参考答案作为批改标准来判断学生的答案对错，那是不公平的。应该具体答案具体分析，符合题意，合情合理，就可以判断为对的。事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。我们不要因为有了参考答案就不假思索，把学生多姿多彩的正确答案判为错的。