最近陆续开始给刚上一年级的女儿的班上“绘本课”，给孩子们讲一些好玩的事，看一些有趣的东西，讨论一些有意思的问题，当然，如果他们能爱上读书，或者，在长久的以后能发现——每本书其实是一个宝库，这就足够我骄傲了。
　　作为一个老编辑，《如何做一本书》，自然是头—个跳进我脑海的题目。
　　当年第一次给游游讲这本书，收获是她终于相信“妈妈说要加班写稿子，要去印刷厂看图原来不是偷懒去逛街啊”（扯个闲篇儿：如果爸爸妈妈都能找到一本绘本用这样可爱风趣又清晰的方式向孩子解释自己的工作，亲子关系也容易好一些吧）。用这个题目给孩子们上课，如果非要总结个“教学目的”的话，我还真有个大梦想——希望会有孩子因此而爱上书。
　　喜爱从熟悉开始。如果孩子们认识“书”的“名字”，了解书的“来历”，就容易发现“原来这个家伙还有点意思哈”。那就先来聊聊呗。第一个问题：你最爱看什么书？
　　几乎每个小孩都举手了：卡梅拉、小马宝莉、植物大战僵尸、米老鼠……嗯，这可以算是个普通小学—年级孩子的阅读状况小调查。结果是：植物大战僵尸是被提到最多的。
　　第二个问题：你认识书吗？我们一起来认识书吧！
　　书的每个部分都有自己的名字，来看看你们认识多少？孩子们都显出信心满满的样子一书还有我不认识的地方啊？不可能！我举起书，指着封面问：“这个叫什么？”“皮！”一个小男孩跳起来。“不对，”我说，“应该叫脸。”全班哄堂大笑。“我说得没错啊。这就算是书的脸，就像我们每个人的脸一样。每个人的脸都不一样，有自己的特点。别人看到了就知道谁是谁。但是叫书脸，你们觉得好嘛？”“哈哈哈哈哈。”
　　脸面封面顺理成章就明白了“封面”的意思，还顺便知道了“面”是“脸”的另外一种，通常显得比较正式的说法。然后一起把书的各个部分都认识了一遍。第三个问题：做出一本书，需要多少人？
　　这个问题变成了孩子们比拼谁能说出的数字更大的游戏。当一个小男孩用尽全力张开双臂比出“一万万万个人”的样子时，全场嗨掉。
　　那就先揭晓答案——故一本书需要多少人？
　　然后，我们去看看一本书诞生的过程——作者辛苦地创作，忐忑地等待，出版社通过文稿，可以做插图了。
　　我用了游游小朋友创作的小故事让孩子们看到绘本插图的样子。大家立刻觉得——这个啊，我也可以画嘛（对，就是要这个效果。书是谁都可以亲近的，不是吗？）。
　　创作是件非常辛苦的工作，无论写文字还是画图，都很不容易呢。给孩子们看下面这幅图，让他们观察四幅小图有什么不同——
　　书的印刷装订是一个复杂的过程，我从度娘那找到了一个两分钟的小视频：the birth of a book（一本书的诞生）。这是一个非常美的关于书的印刷过程的小纪录片，和孩子们—起来看一下吧！
　　自己做本书怎么样？最后十分钟，给每个孩子发一张纸，教他们折一本最简单的“风琴书”：将长条纸对折。折好的两边再分别对折。一本书的样子已经出来了。啊？你确定这么简单吗？
　　我确定。只要再装饰好封面、封底就更像样子啦。你还可以在封面、封底贴上厚点的纸，就有了一本精装书。看看游游同学的作品：
　　孩子们立刻就看到了：窗户外面的风景不同。嗯，因为这个画者啊，她从白天画到黑夜，从春天画到秋天啦。
　　下一个重要环节是美编设计。我重点让孩子们看了看什么叫“不同的字体”，讲了讲“选择字体的时候，最重要的是得让别人看得明白”。
　　时间有限，直接讲到印刷分色是印刷前期的重要环节，讲到那么多颜色其实都是四个颜色的不同组合印刷出来的，孩子们表示很惊讶。如果有时间，拿出水彩笔来玩一玩调色游戏会很好啊。
　　内页也有广阔的空间可以创作哦。