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【摘要】作为教师，应该明确如何提高和培养学生的学习能力，观察能力、综合分析能力、联想力和创造力的这一任务的重要性，并将其贯穿于整个教学的各个环节，在单位时间内收到最好的效果，出色地完成教学任务。
【关键词】初中数学学习；课堂效率；学习方法
一、明确学习目标
学习目标是学生学习活动要达到的标准。明确目标有助于指引学生的学习。奥苏贝尔指出"当学习目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。"一般来说学习目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标和学生的实际情况选择教学的策略、方法，特别是现在的新教材要进行必要的内容重组。在数学学习中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德、情感等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如人教版七年级数学第五章，对平行线的引入这一课非常重要的，因为这是在平面内和本章第一节相交线不同的概念，后面学习平行线性质和判定都是建立在平行线基础上的，所以在备课时应注意，通过这一课的学习，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释平行线的形成过程，采用假设方法来推理，得到在平面内，两直线不相交就平行，让学生体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。从而引伸到现实生活中，教育学生，当自己遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也体现数学的转化思想，就提高了自己分析问题和解决问题的能力。
二、要突出重点、化解难点
每一课时学习内容一般讲都有自己独特的知识点和学习要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的学习内容，必须重点突出，从而起到提纲挈领的效果，便于学生掌握。在学习过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点找准难点，化解难点以达到预期的学习目的。而整堂的学习都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点。教师在上课开始时，就可以设下"谜底"，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的学习高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、根据具体内容，选择恰当的学习方法
每一堂课都有每一堂课的学习任务，目标要求。教师能随着学习内容的变化，学习对象的变化，要灵活应用学习方法。数学学习的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法或探究法来向学生传授新知识。对于大多数的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握不全面不透彻（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，因对定理、定义、公式等缺乏准确理解，造成解题错误；心理和思想压力较大，不敢去请教，怕被人认为"笨"，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。作为教师就应该在平时加强这方面的训练和耐心细致地疏导，增强学生的信心，在学习中，实行"低起点、多归纳、勤练习、快反馈"的课堂学习方法。教师切记随口说这么简单的问题！这将大大阻碍本来就不愿或不敢问的学生自尊心！而应该结合课堂提问引导学生如何学习概念、如何应用概念、如何应用性质、如何应用判定等等。此外，还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种学习方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种学习方法。俗话说："教无定法，贵要得法"。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的学习方法。
四、要巧用现代化教学手段
应用现代教育技术是现代科学技术发展对教育的要求，是教育改革的需要。有一位教育哲学家曾经说过，"现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。"现代教育技术，即计算机及其网络的使用应是一种现代教育理念指导下的使用。为此教师们应该保持一种敏感度、敏锐心，能主动抓住技术的变化趋向。教师们还应该抱有一种生成感、一种历史感，他们不仅要能感知到技术最新变化的趋向，更应该能横向、纵向地梳理出技术发展的脉络，及时地把握住技术科学进而是时代变化的走向与内在精髓。因为现代化学习手段，有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然"幕"上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
五、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，及时给予鼓励
在学习过程中，教师要随时了解学生对所学内容的掌握情况，特别是学生遇到的困难是什么及时反馈。如在讲完一个概念后，让学生复述，注意听他的复述是否准确，如有问题及时给予纠正，这样有利于学生准确掌握概念；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演，这样有利于克服一些学生感觉会了而书写时出现小毛病的习惯。同时对于基础差的学生又多了一次加强和巩固的机会。对于基础差的学生，还可以设置一些适合他们的问题问答，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的实际情况，及时进行肯定和鼓励，以培养他们的自信心，并配一位学习较好的同学与其组成学习小组，使课堂延伸到课外，能及时解决学习上遇到的困难，培养他们学习的热情和学习的兴趣。
六、充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，始终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。这对培养学生的自学能力有着非常重要的作用。在讲新课时让学生预习并说出你在这里学到那些新知识，教师根据学生回答肯定学生的成绩和不足，并引导学生找到不足的原因，指导学生如何克服不足，以便在今后能更好的自学！在讲应用题时要求学生看一遍题，然后用自己的语言讲出"知道了什么，要干什么？这样既可以培养学生的阅读理解能力又可以培养学生的语言表达能力。
七、培养和提高学生的应用能力
数学知识离不开生活，数学活动更离不开生活。数学活动的形式多种多样，如：操作、演示、观察、讨论、合作学习、游戏、猜想、社会调查、收集数据等都是数学实践活动。如何将数学实践活动与学生生活实际相联系，培养和提高学生实践能力呢？一是大胆猜想、勇于实践、努力探索。二是根据生活素材构建数学模型。生活中学生接触到的数学问题不少，为解决这些数学问题，学生需对接触到的数据、信息进行整理、分析，建立数学模型，再运用所学知识解决问题。 如在学习"轴对称"后让学生根据 轴对称图形的定义画一副画并根据图形起好画的名字！在交流中大家看到千奇百怪的画和作者起的抽象的名字，体现数学的对称美，从而激发学生学习数学的兴趣！
【关键词】初中数学学习；课堂效率；学习方法
一、明确学习目标
学习目标是学生学习活动要达到的标准。明确目标有助于指引学生的学习。奥苏贝尔指出"当学习目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。"一般来说学习目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标和学生的实际情况选择教学的策略、方法，特别是现在的新教材要进行必要的内容重组。在数学学习中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德、情感等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如人教版七年级数学第五章，对平行线的引入这一课非常重要的，因为这是在平面内和本章第一节相交线不同的概念，后面学习平行线性质和判定都是建立在平行线基础上的，所以在备课时应注意，通过这一课的学习，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释平行线的形成过程，采用假设方法来推理，得到在平面内，两直线不相交就平行，让学生体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。从而引伸到现实生活中，教育学生，当自己遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也体现数学的转化思想，就提高了自己分析问题和解决问题的能力。
二、要突出重点、化解难点
每一课时学习内容一般讲都有自己独特的知识点和学习要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的学习内容，必须重点突出，从而起到提纲挈领的效果，便于学生掌握。在学习过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点找准难点，化解难点以达到预期的学习目的。而整堂的学习都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点。教师在上课开始时，就可以设下"谜底"，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的学习高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、根据具体内容，选择恰当的学习方法
每一堂课都有每一堂课的学习任务，目标要求。教师能随着学习内容的变化，学习对象的变化，要灵活应用学习方法。数学学习的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法或探究法来向学生传授新知识。对于大多数的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握不全面不透彻（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，因对定理、定义、公式等缺乏准确理解，造成解题错误；心理和思想压力较大，不敢去请教，怕被人认为"笨"，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。作为教师就应该在平时加强这方面的训练和耐心细致地疏导，增强学生的信心，在学习中，实行"低起点、多归纳、勤练习、快反馈"的课堂学习方法。教师切记随口说这么简单的问题！这将大大阻碍本来就不愿或不敢问的学生自尊心！而应该结合课堂提问引导学生如何学习概念、如何应用概念、如何应用性质、如何应用判定等等。此外，还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种学习方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种学习方法。俗话说："教无定法，贵要得法"。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的学习方法。
四、要巧用现代化教学手段
应用现代教育技术是现代科学技术发展对教育的要求，是教育改革的需要。有一位教育哲学家曾经说过，"现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。"现代教育技术，即计算机及其网络的使用应是一种现代教育理念指导下的使用。为此教师们应该保持一种敏感度、敏锐心，能主动抓住技术的变化趋向。教师们还应该抱有一种生成感、一种历史感，他们不仅要能感知到技术最新变化的趋向，更应该能横向、纵向地梳理出技术发展的脉络，及时地把握住技术科学进而是时代变化的走向与内在精髓。因为现代化学习手段，有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然"幕"上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
五、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，及时给予鼓励
在学习过程中，教师要随时了解学生对所学内容的掌握情况，特别是学生遇到的困难是什么及时反馈。如在讲完一个概念后，让学生复述，注意听他的复述是否准确，如有问题及时给予纠正，这样有利于学生准确掌握概念；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演，这样有利于克服一些学生感觉会了而书写时出现小毛病的习惯。同时对于基础差的学生又多了一次加强和巩固的机会。对于基础差的学生，还可以设置一些适合他们的问题问答，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的实际情况，及时进行肯定和鼓励，以培养他们的自信心，并配一位学习较好的同学与其组成学习小组，使课堂延伸到课外，能及时解决学习上遇到的困难，培养他们学习的热情和学习的兴趣。
六、充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，始终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。这对培养学生的自学能力有着非常重要的作用。在讲新课时让学生预习并说出你在这里学到那些新知识，教师根据学生回答肯定学生的成绩和不足，并引导学生找到不足的原因，指导学生如何克服不足，以便在今后能更好的自学！在讲应用题时要求学生看一遍题，然后用自己的语言讲出"知道了什么，要干什么？这样既可以培养学生的阅读理解能力又可以培养学生的语言表达能力。
七、培养和提高学生的应用能力
数学知识离不开生活，数学活动更离不开生活。数学活动的形式多种多样，如：操作、演示、观察、讨论、合作学习、游戏、猜想、社会调查、收集数据等都是数学实践活动。如何将数学实践活动与学生生活实际相联系，培养和提高学生实践能力呢？一是大胆猜想、勇于实践、努力探索。二是根据生活素材构建数学模型。生活中学生接触到的数学问题不少，为解决这些数学问题，学生需对接触到的数据、信息进行整理、分析，建立数学模型，再运用所学知识解决问题。 如在学习"轴对称"后让学生根据 轴对称图形的定义画一副画并根据图形起好画的名字！在交流中大家看到千奇百怪的画和作者起的抽象的名字，体现数学的对称美，从而激发学生学习数学的兴趣！