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【摘要】初中英语教学中教师也应该将培养学生的兴趣为主要的教学内容，虽然兴趣不在教师的教学内容范围之内，可是它对教师教学的影响却是不可忽略的，因此教师在英语教学的过程中，应该积极地去研究如何提高学生对学习英语的兴趣，让兴趣带动学生学习英语，从而达到高效英语教学的目标，以下将对如何激发初中生学习英语的兴趣作出一些探讨。
【关键词】初中英语;兴趣培养;教学方式
【作者简介】吴晶晶，江苏省泰州市渔行实验学校。
如果在学习英语的过程中，对英语不感兴趣，那么无论是在背诵英语单词，还是在学习语法的过程中，学生都会感到枯燥无味，听起课来便会觉得十分的烦闷，而且也无法理解教师所讲的知识，也无法将学习到的一些知识内容应用到情景当中，更会导致学生背单词困难，这样就算会背的单词也很容易忘记。为什么学生的学习英语没有兴趣呢？我认为我们有必要对此采取针对性的措施。
一、合理的进行教学
传统枯燥的课堂教学方式是一个巨大的问题，虽然新课标的改革已经进行了几年了，老师们也了解了许多的新观念，但是那一些传统的观念一时难以改变，这就使得许多教师的教学模式还是照着教材教学，从而导致了学生对课堂的兴趣低下，这样学生就容易在课堂上走神、打瞌睡，没有集中思想去听教师讲解，还因为许多初中生的自控能力并不强，他们对于自己不喜欢无聊的事物就表现出了不想学习的状态，如此枯燥无味的课堂，我想对于初中生来说他们很难坚持去学下去。兴趣在英语课堂教学中发挥者引导性的作用，是学生主动学习的动力，所以教师应该重视。讲学也应当有科学的教学目标，许多英语教师教学就根据课本是所制定的目标进行教学，而忽略了学生自身的基础水平，而且许多教师对所有学生都采取了单一的教学目标，这是我们要注意解决好的问题。
二、帮助学生树立起学习自信心
不少教师在教学中习惯于用批评式的教学方式，在许多的教师观念中学生不会就应该骂他们，让他们长长记性，但是教师们却忽略了学生们的心理因素，使得师生关系紧张，而且也让学生的学习兴趣降低。有的老师甚至对学生所犯的错误进行谩骂，不仅伤害了学生的自尊心，而且也让学生失去了学习英语的信心和勇气，甚至对教师感到厌烦，从而对教师所讲的知识内容难以听得进去。不少学生失败中丧失了勇气。许多学生开始的时候对英语学习有着浓厚的兴趣，但是在她们努力学习了之后，学习成绩仍然低下，考试的过程中屡次失败，使得学生丧失了自信心，他们就会从心理上的排斥英语，认为自己天生不适合学习英语，在英语学习方面没有任何的天分可言，这样的话就导致了学生放弃学习英语，最后连学习英语的兴趣也喪失了，对英语彻底产生了厌烦的情绪。
为了使每个学生在学习的过程中都能够找到自己的学习目标，老师就要综合学生的能力水平、兴趣爱好等方面为学生制定特有的学习目标，让每个学生都有自己的学习目标，这样的话就可以使他们在各自的基础上学习更多的知识。比如学习成绩较好的学生，教师就不能够只要求他们背诵单词，而应该为他们提提出更高的要求，比如说背诵英语短文、时常听英语歌曲、写英语作文。对于英语基础较差的学生，应当要求他们多背诵单词短语，掌握必要的语法知识，背诵课文，那样的话他们就有了更好的学习方向。学习较好的学生就可以有更好的发展空间，而学习成绩差的学生也有自己的学习规划和目标，这样优生、差生就各有所得，让他们体会到了学习的快乐，便会更加积极努力的去学习英语知识。
三、课堂活动的开展，提高学生的兴趣
紧张盲目的学习会使得学生心理压力太大，现在许多家长十分的注重孩子成绩，所以在学生课后也给学生报了各种补习班，为的就是不让孩子落后于其他的孩子，但使家长这种盲目的行为，让孩子没有多余的时间去休闲娱乐，从而使得学生的生活变得枯燥无味，而他们的压力也越来越大，也使得学生变得越来越疲惫，从而学生对学习没有了兴趣，没有学习的动力。学生单独的背诵单词或者是句子，学生难免会感到枯燥无味，因此教师可以在课堂上开展英语学习的活动，比如说让学生用英语讲故事，或者是让他们唱英语歌等，这样就使得英语课堂的气氛变得十分的活跃，从而也为学生提供了自我表现的机会，使得他们在生活中更加努力，积极的去学习英语。丰富的课堂活动，也丰富了学生的生活，同时也让学生感受到了英语的价值和作用，让他们感受到学习英语是一种快乐。
四、给学生创造良好的英语学习环境
良好的学习环境，能提高学习的效率，教师在教学的过程中，可以教给学生一些对亲戚朋友说的英语祝福语或者歌曲，比如新年到了就可以教学生说“happy new year”，也可以教孩子唱“i miss you”，而且这首歌中miss是思念，但是在其他的语境中，miss也可以翻译成为错过的意思。这就使得学生联想到呢，我思念你，我错过你。很程度上的提高了学生对英语的学习兴趣，所以教师在课堂上可以教学生唱各种各样的英语歌曲。教师要鼓励和启发学生。许多初中生的思维不够完善，所以在初中生学习英语的过程中，教师应该多鼓励和启发他们，让他们积极的去思考，从而加深对所学学习知识的印象，这就调动了学生的思维、调动了学生的兴趣，而激发他们的求知欲。
总而言之，兴趣作为学生动力的表现，老师应该多花功夫去培养学生的兴趣，从而达到高效的课堂教学目标。
参考文献：
[1]冯克江，张威.一部颇具特色的词典——评中学生英语口语词典[J].科技信息（科学教研），2012（22）.
[2]方银龙.高中学生英语学习的心理分析及教学对策[J].杭州教育学院学报，2012（1）.
[3]杨莹，伍廉松.浅谈如何激发初中学生英语学习兴趣[J].科技信息（学术研究），2013（1）.
【关键词】初中英语;兴趣培养;教学方式
【作者简介】吴晶晶，江苏省泰州市渔行实验学校。
如果在学习英语的过程中，对英语不感兴趣，那么无论是在背诵英语单词，还是在学习语法的过程中，学生都会感到枯燥无味，听起课来便会觉得十分的烦闷，而且也无法理解教师所讲的知识，也无法将学习到的一些知识内容应用到情景当中，更会导致学生背单词困难，这样就算会背的单词也很容易忘记。为什么学生的学习英语没有兴趣呢？我认为我们有必要对此采取针对性的措施。
一、合理的进行教学
传统枯燥的课堂教学方式是一个巨大的问题，虽然新课标的改革已经进行了几年了，老师们也了解了许多的新观念，但是那一些传统的观念一时难以改变，这就使得许多教师的教学模式还是照着教材教学，从而导致了学生对课堂的兴趣低下，这样学生就容易在课堂上走神、打瞌睡，没有集中思想去听教师讲解，还因为许多初中生的自控能力并不强，他们对于自己不喜欢无聊的事物就表现出了不想学习的状态，如此枯燥无味的课堂，我想对于初中生来说他们很难坚持去学下去。兴趣在英语课堂教学中发挥者引导性的作用，是学生主动学习的动力，所以教师应该重视。讲学也应当有科学的教学目标，许多英语教师教学就根据课本是所制定的目标进行教学，而忽略了学生自身的基础水平，而且许多教师对所有学生都采取了单一的教学目标，这是我们要注意解决好的问题。
二、帮助学生树立起学习自信心
不少教师在教学中习惯于用批评式的教学方式，在许多的教师观念中学生不会就应该骂他们，让他们长长记性，但是教师们却忽略了学生们的心理因素，使得师生关系紧张，而且也让学生的学习兴趣降低。有的老师甚至对学生所犯的错误进行谩骂，不仅伤害了学生的自尊心，而且也让学生失去了学习英语的信心和勇气，甚至对教师感到厌烦，从而对教师所讲的知识内容难以听得进去。不少学生失败中丧失了勇气。许多学生开始的时候对英语学习有着浓厚的兴趣，但是在她们努力学习了之后，学习成绩仍然低下，考试的过程中屡次失败，使得学生丧失了自信心，他们就会从心理上的排斥英语，认为自己天生不适合学习英语，在英语学习方面没有任何的天分可言，这样的话就导致了学生放弃学习英语，最后连学习英语的兴趣也喪失了，对英语彻底产生了厌烦的情绪。
为了使每个学生在学习的过程中都能够找到自己的学习目标，老师就要综合学生的能力水平、兴趣爱好等方面为学生制定特有的学习目标，让每个学生都有自己的学习目标，这样的话就可以使他们在各自的基础上学习更多的知识。比如学习成绩较好的学生，教师就不能够只要求他们背诵单词，而应该为他们提提出更高的要求，比如说背诵英语短文、时常听英语歌曲、写英语作文。对于英语基础较差的学生，应当要求他们多背诵单词短语，掌握必要的语法知识，背诵课文，那样的话他们就有了更好的学习方向。学习较好的学生就可以有更好的发展空间，而学习成绩差的学生也有自己的学习规划和目标，这样优生、差生就各有所得，让他们体会到了学习的快乐，便会更加积极努力的去学习英语知识。
三、课堂活动的开展，提高学生的兴趣
紧张盲目的学习会使得学生心理压力太大，现在许多家长十分的注重孩子成绩，所以在学生课后也给学生报了各种补习班，为的就是不让孩子落后于其他的孩子，但使家长这种盲目的行为，让孩子没有多余的时间去休闲娱乐，从而使得学生的生活变得枯燥无味，而他们的压力也越来越大，也使得学生变得越来越疲惫，从而学生对学习没有了兴趣，没有学习的动力。学生单独的背诵单词或者是句子，学生难免会感到枯燥无味，因此教师可以在课堂上开展英语学习的活动，比如说让学生用英语讲故事，或者是让他们唱英语歌等，这样就使得英语课堂的气氛变得十分的活跃，从而也为学生提供了自我表现的机会，使得他们在生活中更加努力，积极的去学习英语。丰富的课堂活动，也丰富了学生的生活，同时也让学生感受到了英语的价值和作用，让他们感受到学习英语是一种快乐。
四、给学生创造良好的英语学习环境
良好的学习环境，能提高学习的效率，教师在教学的过程中，可以教给学生一些对亲戚朋友说的英语祝福语或者歌曲，比如新年到了就可以教学生说“happy new year”，也可以教孩子唱“i miss you”，而且这首歌中miss是思念，但是在其他的语境中，miss也可以翻译成为错过的意思。这就使得学生联想到呢，我思念你，我错过你。很程度上的提高了学生对英语的学习兴趣，所以教师在课堂上可以教学生唱各种各样的英语歌曲。教师要鼓励和启发学生。许多初中生的思维不够完善，所以在初中生学习英语的过程中，教师应该多鼓励和启发他们，让他们积极的去思考，从而加深对所学学习知识的印象，这就调动了学生的思维、调动了学生的兴趣，而激发他们的求知欲。
总而言之，兴趣作为学生动力的表现，老师应该多花功夫去培养学生的兴趣，从而达到高效的课堂教学目标。
参考文献：
[1]冯克江，张威.一部颇具特色的词典——评中学生英语口语词典[J].科技信息（科学教研），2012（22）.
[2]方银龙.高中学生英语学习的心理分析及教学对策[J].杭州教育学院学报，2012（1）.
[3]杨莹，伍廉松.浅谈如何激发初中学生英语学习兴趣[J].科技信息（学术研究），2013（1）.