议论文，是按照表达方式划分的三种基本文体之一，以议论的表达方式为主，兼顾记叙、说明、描写、抒情等表达方式，这就涉及到议论中的记叙问题。其中“记叙”的表达方式必不可少，尤其是引用事实论据时，更多使用“记叙”的表达方式，使其成为论点立住脚跟的依托，“记叙”为“议论”服务。“记叙”使用得当，就会锦上添花，使文章有理有据，令人信服；否则，喧宾夺主，画蛇添足，成为文章的败笔。那么，写议论文时，如何使用“记叙”的表达方式才能做到恰到好处呢?
　　首先，学会区分议论文中的“记叙”和记叙文里的“记叙”。议论文中的“记叙”和记叙文里“论叙”的不同，是由写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读者，使读者深入其境达成情感上的共鸣，所以要尽量写得详细具体、形象生动；而写作议论文的目的是为了说服读者、让读者信服。所以首先考虑的自然是说理的需要，而把生动形象放在第二位。所以议论中的“记叙”，常常写得简练概括、直截了当，不过多的描写修饰，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他与论点关系不大的部分则可一笔带过，甚至删掉，只要把事情说明白即可。
　　其次，应该明确议论文中的“记叙”特点。在写议论文时，必须抓住议论文中的“记叙”的特点：①根据论点的需要，确定记叙的事例，然后着重叙述符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是完整地、面面俱到叙说事例；②根据论证的需要。对涉及到的事实，叙写时要高度概括。删去不必要的相关描写和修饰成分，只保留与论证论点有着密切关系的部分。
　　再次。写议论文，使用“记叙”的表达方式还应做到：①叙述的事例能为论点服务：议论文中的“记叙”是为“议论”服务的，使用“记叙”要受论点的制约。记叙的事例要与论点一致，能够成为证明论点的材料。否则，风马牛不相及，使论点缺乏可信度，甚至成为相对观点的佐证材料；②记叙的事例必须真实准确：议论文中所记叙的事例，是用来证明论点的事实论据，所以，它一定是真实的，不能虚构，而且引述时应准确，不能有出入，尤其是引述道理论据更应该注意这一点；③根据需要确定记叙的角度：任何一个事例，如果从不同角度分析、不同侧面理解，都会得出不同的结论，也就像苏轼《题西林壁》诗中所说“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”那样。也就是说，同一个事例就可以用来证明多个论点。为此，根据实际情况，根据论点的需要，材料叙述的侧重点也就应该有所不同。反过来说，我们在论证观点时，采用同一事例作为论据，记叙内容就必然有所侧重和取舍，而不可能是同样的记叙方式和内容。具体来说，首先要明确所叙事件中与论点联系最为紧密的内容要素，删除掉那些无关痛痒的要素，然后把相关内容简练叙述出来，并灵活地加以强化与扩展。否则，枝蔓太多，事件的叙述固然完整了，但意义指向却没有针对性了，这样就导致论据和论点之间关系松散，甚至论据游离于论点之外。
　　最后，根据实际确定记叙的详略。议论文中的记叙，大体来说，都应是简略的。但是具体问题具体分析，哪些可以省略，哪些必须交代清楚，这要从环境、时代等实际情况出发。如果这个材料大家比较熟悉，就可从略；大家不熟悉的内容，就要交代清楚，甚至多用些笔墨。这一点可以参照上一小点。
　　做到以上几点，议论文中的“记叙”就可以既简练概括，又清楚明白，而且能为“议论”服务。记叙和议论相得益彰，记叙的事例有力地支撑观点，“记叙”的使用，使文章锦上添花。另外说明一点，一篇议论文，使用记叙的表达方式的文字数不能超过全文字数的三分之一，否则就会喧宾夺主，改变了文章的文体，使文章从文体上看四不像。这是高考考场中最忌讳的，如果文体不明，就意味着作文的失败，也就宣告高考语文的失败。