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摘要：电教手段为传统教育模式增添了活力，它能给幼儿带来视听的乐趣，幼儿园艺术教学中使用电教手段能吸引孩子的注意力，活跃课堂气氛，增加幼儿学习的趣味性，帮助老师解决教育教学中的重点、难点。因此，作为幼儿园老师我们进行教育教学时，适当的选择电教设备使用电教手段，科学合理的将其运用于教学活动中，取得了较好的教学效果。幼儿园艺术领域教学中使用电教手段不仅能够激发幼儿学习的兴趣，而且能够促进幼儿各种感官的发展，提高幼儿的观察力、感受力、表现力和创造力。不仅有助于幼儿开朗自信等良好性格的养成，还可以培养幼儿具有主动学习、积极参与等学习品质。
关键词： 电教手段;艺术领域;欣赏;感受;表现
现代社会电子信息技术飞速发展，深入的渗透到我们的生活，现代教育越来越多地使用电教设备，为传统教育模式增添了活力，越来越多的老师在教学工作中运用电教设备，使自己的日常教学日渐丰富，我们幼儿园每个班级都配备了电视机、投影仪、DVD、播放器等电教设备。为老师开展班级活动提供了物质基础，电教手段的使用给我们的工作带来便捷，同时，深受孩子们的喜愛。它能给幼儿带来视听的快乐，丰富多彩的电教手段能迎合幼儿的口味，符合幼儿视听的特点，教学中使用电教手段能吸引孩子的注意力，活跃课堂气氛，增加幼儿学习的趣味性，帮助老师解决教育教学中的重点、难点，因此，作为幼儿园老师我们进行教育教学时适时的选择电教设备使用电教手段，科学合理的将其运用于教学活动中，取得了较好的教学效果。
幼儿园的艺术领域包括美术和音乐。每个幼儿天生都是艺术家，他们听到音乐不由自主的会随着音乐的节奏动起来，拿起画笔会忘乎所以随处涂鸦绘画，手里有一张纸会津津有味的折折撕撕.....他们独特的笔触、动作往往蕴含着丰富的想象和情感。作为老师，我们应对幼儿的艺术表现给予充分的尊重，引导幼儿学会用心灵感受美，用眼睛去发现生活中的美。3—6岁的幼儿观察力很强，听力也超级灵敏，好奇心特别强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣，根据幼儿的这些特点，在班级的音乐、美术教学中使用电教手段收到较好的效果。
一、艺术领域使用电教手段提高幼儿的欣赏力、感受力
幼儿园的音乐教学有唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、打击乐等形式。只要是音乐活动不拘一格孩子们都喜欢。我们班的幼儿特别喜欢打击乐和音乐游戏，我们进行奥尔夫打击乐的时候，他们手各种打击乐器，一边专注的倾听音乐的节奏一边投入的伴随着电视中播放的主旋律敲打节奏，各种打击乐器敲击的音色有强有弱，节奏分明，每次练习结束他们都意犹未尽的样子，恋恋不舍的把乐器归位，询问老师什么时候还玩打击乐，因为这是他们最喜欢做的事情。按照一定的节奏敲打是一件快乐的事情，每次的演奏之前，老师首先会请他们欣赏乐曲，通过反复倾听了解音乐的快慢、节奏，音乐表现的内容，旋律的的变化，了解作者所表达的思想感情。通过老师的启发引导，日复一日年复一年，幼儿的欣赏音乐能力渐渐提高，音乐感受力越来越准确，他们有时能够通过欣赏分辨音乐表现的感情色彩，甚至能够感受作者的心声。
幼儿园美术教学中，电教手段的使用也同样提高幼儿欣赏水平。我们班幼儿最初不怎么会欣赏美术作品，结合我们班级幼儿的实际情况，集体教学中我特别注意幼儿欣赏能力的培养，使用投影仪让幼儿欣赏名画、自己的作品、别人的作品等等，从多方面的进行引导幼儿观察的方法，从色彩、布局理解作品。比如：欣赏名画，我把绘画作品用投影仪连接电视，非常清晰的把作品呈现在电视画面上，幼儿能够清楚的观察作品，每次老师都要求孩子先观察画面的色彩、画面的整体布局，画面呈现的时间、地点、发生的事情，人物表情、动物姿态或植物状态等等，学习从上到下从左到右有顺序有条理的仔细观看，经过一段时间的锻炼，孩子的欣赏水平和能力渐渐提升。能准确清楚的表达出绘画作品所表现的意境。
二、艺术领域使用电教手段发展幼儿的观察力
幼儿思维是具体形象的，眼睛看到了，幼儿才能说出来，所以我们幼儿园的每一个教学活动都有直观的教具，美术教学我们教孩子绘画、手工等技能技巧，同样要有清楚的示范，这样孩子通过观察才能掌握本领。比如：折纸——蝉，老师讲解示范蝉的折叠步骤，我会使用投影仪，在投影仪上清晰的示范折叠的每一个步骤，让孩子通过反复观看逐步掌握折叠方法，然后再参考折叠步骤图较快掌握蝉的折叠方法，既减轻了老师的工作量，又方便了孩子，一举两得。通过投影仪观察的时候，孩子的注意力非常专注，看不懂或者是不明白的地方，孩子会及时反馈给老师，方便老师及时掌握孩子的学习状况，课堂上及时有效的师幼互动能促进幼儿的观察兴趣和学习兴趣。
三、电教手段促进幼儿表现力和表达能力的发展
每一个开朗自信的孩子是乐意在集体面前表现自己的，同时，在集体中大胆的表现自己是孩子良好社会性发展的表现。音乐游戏、音乐表演给幼儿提供了展现自我的平台，孩子通过倾听分辨音乐的强弱快慢，然后用不同的动作或不同的肢体动作表现音乐的内容，告诉同伴自己对音乐的理解。比如：我们欣赏《狮王进行曲》，为了帮助幼儿理解音乐，我们分段进行欣赏，欣赏一段音乐让孩子充分的说一说自己对音乐的理解，并让孩子用肢体动作表现自己的理解，鼓励孩子表演狮王、猴子以及其它动物，通过表演孩子们的学习情绪特别高涨，踊跃的参与表演，积极表达自己的想法，在和同伴碰撞之后，对音乐的理解和表现越来越完善。
四、通过多媒体手段激发幼儿的想象力和创造力
幼儿对事物的感受和理解是独特的，他们思维活跃想象力丰富，有想象力才有创造力。美妙的音乐可以激发幼儿的无限遐想，浪漫的美术作品可以激发幼儿的想象和再创造。所以我们老师要做有心人，创造机会和条件，鼓励幼儿在艺术海洋里大胆想象和表现，珍视幼儿的创造成果。电教手段是我们日常教学中常用的教育教学手段，既然能给幼儿带来美好的情感体验，我们要有选择的使用，让孩子受益。
参考文献
[1]施洁.发挥多媒体在幼儿园教学中的作用[J].新校园（中旬），2015（12）：171.
[2]李岩. 电子媒介在幼儿园艺术教育活动中的应用研究[D].湖南师范大学，2010.
关键词： 电教手段;艺术领域;欣赏;感受;表现
现代社会电子信息技术飞速发展，深入的渗透到我们的生活，现代教育越来越多地使用电教设备，为传统教育模式增添了活力，越来越多的老师在教学工作中运用电教设备，使自己的日常教学日渐丰富，我们幼儿园每个班级都配备了电视机、投影仪、DVD、播放器等电教设备。为老师开展班级活动提供了物质基础，电教手段的使用给我们的工作带来便捷，同时，深受孩子们的喜愛。它能给幼儿带来视听的快乐，丰富多彩的电教手段能迎合幼儿的口味，符合幼儿视听的特点，教学中使用电教手段能吸引孩子的注意力，活跃课堂气氛，增加幼儿学习的趣味性，帮助老师解决教育教学中的重点、难点，因此，作为幼儿园老师我们进行教育教学时适时的选择电教设备使用电教手段，科学合理的将其运用于教学活动中，取得了较好的教学效果。
幼儿园的艺术领域包括美术和音乐。每个幼儿天生都是艺术家，他们听到音乐不由自主的会随着音乐的节奏动起来，拿起画笔会忘乎所以随处涂鸦绘画，手里有一张纸会津津有味的折折撕撕.....他们独特的笔触、动作往往蕴含着丰富的想象和情感。作为老师，我们应对幼儿的艺术表现给予充分的尊重，引导幼儿学会用心灵感受美，用眼睛去发现生活中的美。3—6岁的幼儿观察力很强，听力也超级灵敏，好奇心特别强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣，根据幼儿的这些特点，在班级的音乐、美术教学中使用电教手段收到较好的效果。
一、艺术领域使用电教手段提高幼儿的欣赏力、感受力
幼儿园的音乐教学有唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、打击乐等形式。只要是音乐活动不拘一格孩子们都喜欢。我们班的幼儿特别喜欢打击乐和音乐游戏，我们进行奥尔夫打击乐的时候，他们手各种打击乐器，一边专注的倾听音乐的节奏一边投入的伴随着电视中播放的主旋律敲打节奏，各种打击乐器敲击的音色有强有弱，节奏分明，每次练习结束他们都意犹未尽的样子，恋恋不舍的把乐器归位，询问老师什么时候还玩打击乐，因为这是他们最喜欢做的事情。按照一定的节奏敲打是一件快乐的事情，每次的演奏之前，老师首先会请他们欣赏乐曲，通过反复倾听了解音乐的快慢、节奏，音乐表现的内容，旋律的的变化，了解作者所表达的思想感情。通过老师的启发引导，日复一日年复一年，幼儿的欣赏音乐能力渐渐提高，音乐感受力越来越准确，他们有时能够通过欣赏分辨音乐表现的感情色彩，甚至能够感受作者的心声。
幼儿园美术教学中，电教手段的使用也同样提高幼儿欣赏水平。我们班幼儿最初不怎么会欣赏美术作品，结合我们班级幼儿的实际情况，集体教学中我特别注意幼儿欣赏能力的培养，使用投影仪让幼儿欣赏名画、自己的作品、别人的作品等等，从多方面的进行引导幼儿观察的方法，从色彩、布局理解作品。比如：欣赏名画，我把绘画作品用投影仪连接电视，非常清晰的把作品呈现在电视画面上，幼儿能够清楚的观察作品，每次老师都要求孩子先观察画面的色彩、画面的整体布局，画面呈现的时间、地点、发生的事情，人物表情、动物姿态或植物状态等等，学习从上到下从左到右有顺序有条理的仔细观看，经过一段时间的锻炼，孩子的欣赏水平和能力渐渐提升。能准确清楚的表达出绘画作品所表现的意境。
二、艺术领域使用电教手段发展幼儿的观察力
幼儿思维是具体形象的，眼睛看到了，幼儿才能说出来，所以我们幼儿园的每一个教学活动都有直观的教具，美术教学我们教孩子绘画、手工等技能技巧，同样要有清楚的示范，这样孩子通过观察才能掌握本领。比如：折纸——蝉，老师讲解示范蝉的折叠步骤，我会使用投影仪，在投影仪上清晰的示范折叠的每一个步骤，让孩子通过反复观看逐步掌握折叠方法，然后再参考折叠步骤图较快掌握蝉的折叠方法，既减轻了老师的工作量，又方便了孩子，一举两得。通过投影仪观察的时候，孩子的注意力非常专注，看不懂或者是不明白的地方，孩子会及时反馈给老师，方便老师及时掌握孩子的学习状况，课堂上及时有效的师幼互动能促进幼儿的观察兴趣和学习兴趣。
三、电教手段促进幼儿表现力和表达能力的发展
每一个开朗自信的孩子是乐意在集体面前表现自己的，同时，在集体中大胆的表现自己是孩子良好社会性发展的表现。音乐游戏、音乐表演给幼儿提供了展现自我的平台，孩子通过倾听分辨音乐的强弱快慢，然后用不同的动作或不同的肢体动作表现音乐的内容，告诉同伴自己对音乐的理解。比如：我们欣赏《狮王进行曲》，为了帮助幼儿理解音乐，我们分段进行欣赏，欣赏一段音乐让孩子充分的说一说自己对音乐的理解，并让孩子用肢体动作表现自己的理解，鼓励孩子表演狮王、猴子以及其它动物，通过表演孩子们的学习情绪特别高涨，踊跃的参与表演，积极表达自己的想法，在和同伴碰撞之后，对音乐的理解和表现越来越完善。
四、通过多媒体手段激发幼儿的想象力和创造力
幼儿对事物的感受和理解是独特的，他们思维活跃想象力丰富，有想象力才有创造力。美妙的音乐可以激发幼儿的无限遐想，浪漫的美术作品可以激发幼儿的想象和再创造。所以我们老师要做有心人，创造机会和条件，鼓励幼儿在艺术海洋里大胆想象和表现，珍视幼儿的创造成果。电教手段是我们日常教学中常用的教育教学手段，既然能给幼儿带来美好的情感体验，我们要有选择的使用，让孩子受益。
参考文献
[1]施洁.发挥多媒体在幼儿园教学中的作用[J].新校园（中旬），2015（12）：171.
[2]李岩. 电子媒介在幼儿园艺术教育活动中的应用研究[D].湖南师范大学，2010.