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摘要：自艾滋病出现以来，其有害性和危险性就威胁着人类的身体健康，同时也成为了现代社会中公共卫生的重要研究课题，尤其高中生，其对于生理健康知识了解较少，且处于青春期发育阶段，是属于艾滋病威胁的高危人群，目前传统的讲座、同伴教育、综合干预以及网络教育等形式对高中生生理健康教育、艾滋病知识讲授有着很好的在作用，取得了一些效果，但在实际的知识讲座开展过程中，仍需要重点注意教育的可持续性和探究性，要能够符合学校实际情况和学生实际学情，还要注意教育时机和争取到家长的配合，如此才能够保证高中生对艾滋病知识的理解，提高其生理健康知识的掌握水平。
关键词：高中生;健康教育;艾滋病;知识讲座
当前，随着经济水平的提升，人们的生活得到了大幅的改善，同时也越来越关注身体健康问题，而艾滋病是严重威胁人类健康的一个公共卫生与社会的重点问题。通过近年来相关调查数据显示，我国艾滋病疫情整体保持着低流行状态，但在学生群体和老年人群体当中仍然呈现着上升趋势。
在国家教育部和卫计委共同联合下，于2015年发布了《关于建立疫情通报制度，进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》，其中明确提出：要不断加强部门间的合作，运用多种模式和方法，共同遏制艾滋病在青年学生当中的蔓延。
一、高中生艾滋病知识讲座的重要性
首先，高中生一直是受到艾滋病威胁的包围人群，根据全国艾滋病疫情监测数据统计显示，自2010年以来，15岁和15岁以上的学生艾滋病感染者人数逐年攀升，从2010年的532例上升到2013年的1263例，而2015年上升到2762例。北京市2012年至2018年15岁到24岁学生病例数占病例报告总数的比例正呈现逐年上升的趋势。从2.34%、3.51%、3.68%、3.76%、4.15%、4.32%、2.98%。由此可见，中学生艾滋病病例数量增长不断加快，而主要原因在于青年学生新观念和行行为的变化较大，这也是学生艾滋病疫情上升的主要原因。
其次，处于高中学习阶段的学生对艾滋病知识的了解较少，且对性行为认知也较为懵懂，根据数据统计，调查报告中关于高中给学生性行为的发生率，调查的30万名中学生（包括初中生和高中生），曾发生性行为的学生占比为8.7%，首次发生性行为的学生使用安全套的仅占46.7%，与临时性伴安全套使用率仅为18%，商业性伴与男性同性性伴安全套使用率更是低至4%以下[1]。
由此可以看出，大多数高中学习阶段的青少年在步入社会之前，必然会经历这一阶段。而对艾滋病知识了解甚少的主要原因在于，其日常承受繁重的学习任务压力，而且也面临着巨大的升学压力，导致其除学业和相关知识之外其他知识的吸收程度相对较低。
例如，某沿海三省中学生性健康知识和需求状况的调查数据当中显示，有31.8%的学生能够正确回答出关于艾滋病的相关知识和传播途径，而有91.3%的学生认为需要开展性健康教育。
中國城市高中生预防艾滋病知识相关教育的调查数据显示出，全国重点高中普通高中和职业高中生报告曾在学校接受过艾滋病教育的报告率仅为51.2%，53.3%、52.6%，这表明城市高中实施预防艾滋病教育的现状仍存在一定的缺陷，学校内部关于艾滋病的健康教育覆盖面仍然不足，高中生艾滋病知识讲座和健康教育知识传递已经迫在眉睫。
二、高中生艾滋病知识讲座注意要点
从目前教育部与卫计委的重视下，各地区学校纷纷开始将高中生艾滋病知识讲座和心理健康教育作为工作和监督重点之一。虽然取得了一些教育成果，提高了高中生对艾滋病知识的了解，但实际开展过程中仍需要注意一些要点。
首先，要重点注意高中生艾滋病知识讲座的持久性。可持续性艾滋病。知识讲座是属于一项长期的系统工程，要能够提高高中生对艾滋病预防知识的掌握和内化，17转化为自觉预防行为，这也是属于一个漫长且有着较高复杂性的过程，如何保证效果和引起高中生对艾滋病知识的重视，使关键环节，而当前大多数学校进行艾滋病知识讲座过程中。其时间的安排多选择在艾滋病日前后以常规单次讲座为主，而单词教育所能够产生的影响力难以做到有效的评估，而且高中生接受艾滋病相关知识的行为改变同样需要一个过渡的过程，常态化的教育。属于刑事和应试趋势。要想提高艾滋病知识讲座的效果，就必须要集合大量的师资人力和物力，所以合作办学是一种不错的选择。
例如在学校当中开设临床医学选修课，邀请著名的专家参与授课，能够确保教学质量的同时，通过长期合作的模式也能够让艾滋病知识的讲座和学习成为高中生系统学习临床医学知识有效途径以及学习习惯，由此产生学习惯性，并且也能够更加准确的理解艾滋病相关专业知识[2]。
其次，要能够把握合适的教学时机并争取家长的支持。高中生是属于艾滋病知识讲座的重点对象，同时，也是国家实现“艾滋病综合防治知识，知晓率青少年达到90%以上”这一目标的关键对象人群，但是同时也受到高考这一人生中要经历关卡阶段的影响。高中生面临着高考这座大山所带来的压力，在精力方面，要懂得做好合理的搭配。所以，学校要能够选择合适的教学时机，做到张弛有度，把握高中生实际学情和心理状态，以达到专业知识与艾滋病知识学习的双重进步，取得最佳的教育效果。
此外，还要积极地发挥出家长的作用，在开展艾滋病知识讲座过程中，可以邀请家长参与，一方面，能够通过家长的支持弥补师资力量不足的问题，而另一方面，教育过程中家长的参与和配合，能够最大程度上提高学生对艾滋病知识学习的动力。也可以拉近亲子之间的关系。而且，家长预防艾滋病知识与态度对于青少年学生也极为重要，能够产生直接的影响[3]。
结束语：
高中教育当中，健康教育是能够有效传递艾滋病防控知识的途径，尤其高中生正处在生理特殊期以及心理的青春期阶段，其往往对艾滋病一些高危行为具有较强的好奇心，但又缺乏正确的认知，所以，高中生艾滋病知识讲座的开设极为重要。
参考文献：
[1]雷园婷，吕若然，段佳丽，董彬，胡佩瑾，宋逸.北京市城区高中生艾滋病知识态度及性行为趋势分析[J].中国公共卫生，2018：13-18.
[2]夏晓燕.中学生预防艾滋病知识教案[J].教育（周刊），2018：60-61.
[3]闫丽，刘云慧，苏金星.北京市顺义区高中生艾滋病知晓及性观念现况调查[J].中国性科学，2018：149-151.
贵州省天柱县第二中学 贵州 黔东南州 556699
关键词：高中生;健康教育;艾滋病;知识讲座
当前，随着经济水平的提升，人们的生活得到了大幅的改善，同时也越来越关注身体健康问题，而艾滋病是严重威胁人类健康的一个公共卫生与社会的重点问题。通过近年来相关调查数据显示，我国艾滋病疫情整体保持着低流行状态，但在学生群体和老年人群体当中仍然呈现着上升趋势。
在国家教育部和卫计委共同联合下，于2015年发布了《关于建立疫情通报制度，进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》，其中明确提出：要不断加强部门间的合作，运用多种模式和方法，共同遏制艾滋病在青年学生当中的蔓延。
一、高中生艾滋病知识讲座的重要性
首先，高中生一直是受到艾滋病威胁的包围人群，根据全国艾滋病疫情监测数据统计显示，自2010年以来，15岁和15岁以上的学生艾滋病感染者人数逐年攀升，从2010年的532例上升到2013年的1263例，而2015年上升到2762例。北京市2012年至2018年15岁到24岁学生病例数占病例报告总数的比例正呈现逐年上升的趋势。从2.34%、3.51%、3.68%、3.76%、4.15%、4.32%、2.98%。由此可见，中学生艾滋病病例数量增长不断加快，而主要原因在于青年学生新观念和行行为的变化较大，这也是学生艾滋病疫情上升的主要原因。
其次，处于高中学习阶段的学生对艾滋病知识的了解较少，且对性行为认知也较为懵懂，根据数据统计，调查报告中关于高中给学生性行为的发生率，调查的30万名中学生（包括初中生和高中生），曾发生性行为的学生占比为8.7%，首次发生性行为的学生使用安全套的仅占46.7%，与临时性伴安全套使用率仅为18%，商业性伴与男性同性性伴安全套使用率更是低至4%以下[1]。
由此可以看出，大多数高中学习阶段的青少年在步入社会之前，必然会经历这一阶段。而对艾滋病知识了解甚少的主要原因在于，其日常承受繁重的学习任务压力，而且也面临着巨大的升学压力，导致其除学业和相关知识之外其他知识的吸收程度相对较低。
例如，某沿海三省中学生性健康知识和需求状况的调查数据当中显示，有31.8%的学生能够正确回答出关于艾滋病的相关知识和传播途径，而有91.3%的学生认为需要开展性健康教育。
中國城市高中生预防艾滋病知识相关教育的调查数据显示出，全国重点高中普通高中和职业高中生报告曾在学校接受过艾滋病教育的报告率仅为51.2%，53.3%、52.6%，这表明城市高中实施预防艾滋病教育的现状仍存在一定的缺陷，学校内部关于艾滋病的健康教育覆盖面仍然不足，高中生艾滋病知识讲座和健康教育知识传递已经迫在眉睫。
二、高中生艾滋病知识讲座注意要点
从目前教育部与卫计委的重视下，各地区学校纷纷开始将高中生艾滋病知识讲座和心理健康教育作为工作和监督重点之一。虽然取得了一些教育成果，提高了高中生对艾滋病知识的了解，但实际开展过程中仍需要注意一些要点。
首先，要重点注意高中生艾滋病知识讲座的持久性。可持续性艾滋病。知识讲座是属于一项长期的系统工程，要能够提高高中生对艾滋病预防知识的掌握和内化，17转化为自觉预防行为，这也是属于一个漫长且有着较高复杂性的过程，如何保证效果和引起高中生对艾滋病知识的重视，使关键环节，而当前大多数学校进行艾滋病知识讲座过程中。其时间的安排多选择在艾滋病日前后以常规单次讲座为主，而单词教育所能够产生的影响力难以做到有效的评估，而且高中生接受艾滋病相关知识的行为改变同样需要一个过渡的过程，常态化的教育。属于刑事和应试趋势。要想提高艾滋病知识讲座的效果，就必须要集合大量的师资人力和物力，所以合作办学是一种不错的选择。
例如在学校当中开设临床医学选修课，邀请著名的专家参与授课，能够确保教学质量的同时，通过长期合作的模式也能够让艾滋病知识的讲座和学习成为高中生系统学习临床医学知识有效途径以及学习习惯，由此产生学习惯性，并且也能够更加准确的理解艾滋病相关专业知识[2]。
其次，要能够把握合适的教学时机并争取家长的支持。高中生是属于艾滋病知识讲座的重点对象，同时，也是国家实现“艾滋病综合防治知识，知晓率青少年达到90%以上”这一目标的关键对象人群，但是同时也受到高考这一人生中要经历关卡阶段的影响。高中生面临着高考这座大山所带来的压力，在精力方面，要懂得做好合理的搭配。所以，学校要能够选择合适的教学时机，做到张弛有度，把握高中生实际学情和心理状态，以达到专业知识与艾滋病知识学习的双重进步，取得最佳的教育效果。
此外，还要积极地发挥出家长的作用，在开展艾滋病知识讲座过程中，可以邀请家长参与，一方面，能够通过家长的支持弥补师资力量不足的问题，而另一方面，教育过程中家长的参与和配合，能够最大程度上提高学生对艾滋病知识学习的动力。也可以拉近亲子之间的关系。而且，家长预防艾滋病知识与态度对于青少年学生也极为重要，能够产生直接的影响[3]。
结束语：
高中教育当中，健康教育是能够有效传递艾滋病防控知识的途径，尤其高中生正处在生理特殊期以及心理的青春期阶段，其往往对艾滋病一些高危行为具有较强的好奇心，但又缺乏正确的认知，所以，高中生艾滋病知识讲座的开设极为重要。
参考文献：
[1]雷园婷，吕若然，段佳丽，董彬，胡佩瑾，宋逸.北京市城区高中生艾滋病知识态度及性行为趋势分析[J].中国公共卫生，2018：13-18.
[2]夏晓燕.中学生预防艾滋病知识教案[J].教育（周刊），2018：60-61.
[3]闫丽，刘云慧，苏金星.北京市顺义区高中生艾滋病知晓及性观念现况调查[J].中国性科学，2018：149-151.
贵州省天柱县第二中学 贵州 黔东南州 556699