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【摘 要】 安全教育应当渗透到幼儿园教育的始终，幼儿教师要时时给予幼儿一些提醒，并且要丰富他们的生活常识，这样才能够避免各种事故甚至意外的产生。本文对此进行了分析研究。
【关键词】 游戏；幼儿园；安全教育
安全教育的渗透在幼儿园时期非常重要，这是帮助幼儿形成基本的安全意识，让他们懂得处理生活中一些常见问题，并且能够避免各种不必要的安全事故发生的前提。针对不同时期的幼儿在渗透安全教育时方法和侧重点应当有所转变，幼师也要选取更多幼儿易于接受的引导与教育方式，让这些基本的安全技能能够渗透到孩子的头脑中，并且让安全意识在他们心里更为深入。
一、让幼儿掌握基本的安全技能
首先，要让幼儿掌握一些基本的安全技能，要让他们对于生活中的各种常识以及需要注意的事项较为熟悉。这样幼儿才能够慢慢形成一定的独立能力，并且可以较好地应对生活中的一些问题。生活中有很多细节幼儿往往不会留意，这个时期的孩子也还没有形成较为系统的安全意识与自我保护意识。正是基于这样的实际情况，安全教育在幼教中才显得非常重要。幼师可以将生活中一些最为常见的场景与情境融入到各种游戏活动中，可以模拟生活中的一些画面，制造一些“事故”或者“意外”，首先考察幼儿的安全意识和自我保护意识。如果他们这方面的意识比较缺乏，教师则可以有针对性地进行强化。以这种灵活的方式来慢慢推动幼儿对于各种安全技能的良好掌握。这样的游戏活动不仅可操作性强，幼儿也能够迅速捕捉到游戏中包含的一些要点，可以迅速透过游戏来渗透对于幼儿的安全教育。
有很多活动都可以作为渗透对于幼儿的安全教育的依托，能够让幼儿透过对于游戏的参与来习得很多实用的安全技能。如中班开展的结构游戏“红绿灯”“开汽车”“交通警察”等，幼儿首先可以搭建马路，有汽车道、人行道、人行横道线、红绿灯标志，然后可以模拟马路上汽车或者行人行驶的一些状况，还可以模拟各种交通事故，然后再来分析遇到这些事故后应当如何处理，在这个过程中慢慢吸收一些安全技能。而在中大班“娃娃家”的游戏中，妈妈总是叮嘱幼儿：“陌生人来了不要开门，不吃陌生人给的糖果，不喝陌生人给的饮料，回家时要等爸爸妈妈来接，决不跟陌生人走。”这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感，也是另一种对于幼儿展开安全教育的有效方式。
二、培养幼儿的自我保护意识
培养幼儿的自我保护意识很有必要，这同样是安全教育的重要构成。生活中往往有一些出乎意料的事情的发生，幼儿也难免会碰到一些生活中的小插曲乃至是意外事故。当这些状况产生后最有效的方法就是进行自我保护，幼儿如果懂得一些基本的自我保护的方式，并且具备这种意识，往往可以很好地避免一些险情，也能够避免事故对于自身的伤害。因此，幼师在平时的教学中可以适当模拟一些这样的场景，可以开设一些体育类游戏来重现这种状况，让幼儿懂得在各种突发状况下应当如何迅速做出正确反应，并且良好地进行自我保护，这才是在安全教育中应当让幼儿充分掌握的内容。
有很多游戏都可以渗透对于幼儿自我保护意识的培养。比如，在“我有办法”“我真棒”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情”，让幼儿自己想办法逃生。针对一些能力较强的幼儿在游戏中的出色表现，老师要及时表扬并组织幼儿讨论，对他们的自我保护方法加以推广，让这些幼儿更加自信，相信自己真棒，自己能行。而那些自我保护能力差的幼儿，看到同伴遇到困难或危险时如何解决和保护自己，自己便会从中模仿，学习他们正确的姿势和安全逃生的办法，从而增强自我保护意识。透过这些游戏过程幼儿会慢慢积累自己处理各种问题和突发事故的能力，会逐渐掌握越来越多的自我保护的方法和技巧。这才是应当达到的游戏教学的目标，具备这样的技能后幼儿的独立生活能力才会有所提升。
三、进一步加深幼儿的安全意识
当幼儿对于基本的安全技能有所了解，并且懂得了在各种突发状况下如何有效进行自我保护后，幼师可以进一步进行安全教育的延伸。可以进一步加深对于幼儿安全意识的培养，在更多综合性的游戏活动中来锻炼幼儿在碰到各种复杂问题时的判断能力，并且考察他们在这些状况下会如何有效处理与应对。这会让幼儿的安全意识进一步增强，会让他们越来越清楚碰到各种状况时应当采取的合理的措施。多进行这种形式的游戏教学会让幼儿在碰到各种状况时判断更准确，采取行动时更加敏锐，并且能够更好地避免事故对于自身造成的伤害。
如，针对小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》，针对中班幼儿社会交往中自护方面的《金鸡冠的公鸡》，针对大班幼儿交通安全知识方面的《马路上的比赛》，这些都是非常好的游戏形式。教师通过准备材料和提供环境支持幼儿游戏，调动幼儿参与活动的激情，鼓励他们进行探索。幼儿可以根据情节大胆表现，在游戏中懂得自护、自救的方法。在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，碰到状况时懂得灵活处理与应对，这才是安全教育最终应当达到的目标。加强对于幼儿的安全教育很有必要，这是让他们具备基本的生活技能，在碰到生活中的各种问题时懂得灵活处理应对的一个基础，这也是避免各种意外以及事故产生后可能对于幼儿造成伤害的一个前提，这样才能够更好地保障幼儿的人身安全。
教学实践表明，针对不同时期的幼儿在渗透安全教育时方法和侧重点应当有所转变，教师要让幼儿掌握基本的安全技能，培养幼儿的自我保护意识，从而进一步加深幼儿全面的安全意识。
【参考文献】
[1]徐改改.幼儿园安全教育出现隐患原因初探[J].成才之路2010年04期
[2]张吉丽.有效的幼儿园安全教育活动探微[J].学前课程研究2008年12期
[3]郭友青.防患于未然——幼儿园安全教育不容忽视[J].山东教育2010年15期
[4]马玲娥.提升幼儿园安全教育管理质量[J].教育导刊（下半月）2010年08期
[5]丁海东.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].教育导刊（幼儿教育）2007（02）
[6]葛丽华.幼儿角色游戏指导的问题及改进策略[J].小学科学（教师版）2016年06期
【关键词】 游戏；幼儿园；安全教育
安全教育的渗透在幼儿园时期非常重要，这是帮助幼儿形成基本的安全意识，让他们懂得处理生活中一些常见问题，并且能够避免各种不必要的安全事故发生的前提。针对不同时期的幼儿在渗透安全教育时方法和侧重点应当有所转变，幼师也要选取更多幼儿易于接受的引导与教育方式，让这些基本的安全技能能够渗透到孩子的头脑中，并且让安全意识在他们心里更为深入。
一、让幼儿掌握基本的安全技能
首先，要让幼儿掌握一些基本的安全技能，要让他们对于生活中的各种常识以及需要注意的事项较为熟悉。这样幼儿才能够慢慢形成一定的独立能力，并且可以较好地应对生活中的一些问题。生活中有很多细节幼儿往往不会留意，这个时期的孩子也还没有形成较为系统的安全意识与自我保护意识。正是基于这样的实际情况，安全教育在幼教中才显得非常重要。幼师可以将生活中一些最为常见的场景与情境融入到各种游戏活动中，可以模拟生活中的一些画面，制造一些“事故”或者“意外”，首先考察幼儿的安全意识和自我保护意识。如果他们这方面的意识比较缺乏，教师则可以有针对性地进行强化。以这种灵活的方式来慢慢推动幼儿对于各种安全技能的良好掌握。这样的游戏活动不仅可操作性强，幼儿也能够迅速捕捉到游戏中包含的一些要点，可以迅速透过游戏来渗透对于幼儿的安全教育。
有很多活动都可以作为渗透对于幼儿的安全教育的依托，能够让幼儿透过对于游戏的参与来习得很多实用的安全技能。如中班开展的结构游戏“红绿灯”“开汽车”“交通警察”等，幼儿首先可以搭建马路，有汽车道、人行道、人行横道线、红绿灯标志，然后可以模拟马路上汽车或者行人行驶的一些状况，还可以模拟各种交通事故，然后再来分析遇到这些事故后应当如何处理，在这个过程中慢慢吸收一些安全技能。而在中大班“娃娃家”的游戏中，妈妈总是叮嘱幼儿：“陌生人来了不要开门，不吃陌生人给的糖果，不喝陌生人给的饮料，回家时要等爸爸妈妈来接，决不跟陌生人走。”这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感，也是另一种对于幼儿展开安全教育的有效方式。
二、培养幼儿的自我保护意识
培养幼儿的自我保护意识很有必要，这同样是安全教育的重要构成。生活中往往有一些出乎意料的事情的发生，幼儿也难免会碰到一些生活中的小插曲乃至是意外事故。当这些状况产生后最有效的方法就是进行自我保护，幼儿如果懂得一些基本的自我保护的方式，并且具备这种意识，往往可以很好地避免一些险情，也能够避免事故对于自身的伤害。因此，幼师在平时的教学中可以适当模拟一些这样的场景，可以开设一些体育类游戏来重现这种状况，让幼儿懂得在各种突发状况下应当如何迅速做出正确反应，并且良好地进行自我保护，这才是在安全教育中应当让幼儿充分掌握的内容。
有很多游戏都可以渗透对于幼儿自我保护意识的培养。比如，在“我有办法”“我真棒”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情”，让幼儿自己想办法逃生。针对一些能力较强的幼儿在游戏中的出色表现，老师要及时表扬并组织幼儿讨论，对他们的自我保护方法加以推广，让这些幼儿更加自信，相信自己真棒，自己能行。而那些自我保护能力差的幼儿，看到同伴遇到困难或危险时如何解决和保护自己，自己便会从中模仿，学习他们正确的姿势和安全逃生的办法，从而增强自我保护意识。透过这些游戏过程幼儿会慢慢积累自己处理各种问题和突发事故的能力，会逐渐掌握越来越多的自我保护的方法和技巧。这才是应当达到的游戏教学的目标，具备这样的技能后幼儿的独立生活能力才会有所提升。
三、进一步加深幼儿的安全意识
当幼儿对于基本的安全技能有所了解，并且懂得了在各种突发状况下如何有效进行自我保护后，幼师可以进一步进行安全教育的延伸。可以进一步加深对于幼儿安全意识的培养，在更多综合性的游戏活动中来锻炼幼儿在碰到各种复杂问题时的判断能力，并且考察他们在这些状况下会如何有效处理与应对。这会让幼儿的安全意识进一步增强，会让他们越来越清楚碰到各种状况时应当采取的合理的措施。多进行这种形式的游戏教学会让幼儿在碰到各种状况时判断更准确，采取行动时更加敏锐，并且能够更好地避免事故对于自身造成的伤害。
如，针对小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》，针对中班幼儿社会交往中自护方面的《金鸡冠的公鸡》，针对大班幼儿交通安全知识方面的《马路上的比赛》，这些都是非常好的游戏形式。教师通过准备材料和提供环境支持幼儿游戏，调动幼儿参与活动的激情，鼓励他们进行探索。幼儿可以根据情节大胆表现，在游戏中懂得自护、自救的方法。在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，碰到状况时懂得灵活处理与应对，这才是安全教育最终应当达到的目标。加强对于幼儿的安全教育很有必要，这是让他们具备基本的生活技能，在碰到生活中的各种问题时懂得灵活处理应对的一个基础，这也是避免各种意外以及事故产生后可能对于幼儿造成伤害的一个前提，这样才能够更好地保障幼儿的人身安全。
教学实践表明，针对不同时期的幼儿在渗透安全教育时方法和侧重点应当有所转变，教师要让幼儿掌握基本的安全技能，培养幼儿的自我保护意识，从而进一步加深幼儿全面的安全意识。
【参考文献】
[1]徐改改.幼儿园安全教育出现隐患原因初探[J].成才之路2010年04期
[2]张吉丽.有效的幼儿园安全教育活动探微[J].学前课程研究2008年12期
[3]郭友青.防患于未然——幼儿园安全教育不容忽视[J].山东教育2010年15期
[4]马玲娥.提升幼儿园安全教育管理质量[J].教育导刊（下半月）2010年08期
[5]丁海东.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].教育导刊（幼儿教育）2007（02）
[6]葛丽华.幼儿角色游戏指导的问题及改进策略[J].小学科学（教师版）2016年06期