论文部分内容阅读
大地上的魔术师
【出 处】
：
东方艺术
【发表日期】
：
2008年17期
其他文献
摘 要：在初中英语教学中，语法是教学中的一个重点。学生只有掌握了正确的语法知识和语法规律，才能真正提高自身的语言表达能力，才能有效地将所学英语知识应用于交际中。本文通过分析初中英语语法教学中存在的误区，提出新课改背景下初中英语语法教学的新模式，更好地帮助学生掌握英语语法，并将所学知识运用于日常的英语交流中。 关键词：初中英语；英语语法；运用能力 1.前言 在初中英语学习中，语法是学生有效掌握
摘 要：本文以问题引领为切入点，以高中英语阅读教学设计为中心展开研究。笔者认为高中英语阅读教学应注重问题导入，激发学生的主动思维，活跃课堂，培养学生阅读反思意识。 关键词：高中英语；阅读教学；问题引领 问题引领教学模式以问题为载体，开展课堂阅读教学活动。该模式不仅突出了学生在整个教学过程中的主体地位，促使学生积极参与学习活动，提出观点互相讨论，更有利于提高学生的阅读理解能力，以实现课程及课堂教
摘 要 备课是教师教育教学的第一步，考验着教师的基本功，是上好课的必要条件。在备课环节，教师需要对课本、教辅等资源充分把握，需要对课堂教学环节的预设、预演。因此，在人们公认难度极大的高中数学教学中，如何高效备好一节课，高中数学备课有什么技巧，是值得每位高中教师深思的问题。 关键词 高中数学；教师；备课 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）08-0190-0
摘 要 文章主要探讨了如何培养低年级学生解决问题的能力，并提出了一些相关的意见和建议。 关键词 低年级；解决；能力 中图分类号：Q611文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）08-0191-01 简单应用题是小学生学习应用题的开始，学习简单应用题要在努力提高学生解题能力上下功夫，为今后学习复合应用题打下坚实的基础。由于小学生的抽象概括能力差，即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的
摘 要：随着新课改的深入，高中英语的教学地位日益增强，对学生的能力要求也随之提高。从单一的“基础记忆”逐渐转向多元的“知识运用”，在回归教学出发点的同时也强调语言的基本意义。阅读是语言教学的重中之重，对学生实际应用能力的培养起着至关重要的作用，如何优化高中英语阅读教学是我们亟待解决的课题。 关键词：高中英语；阅读教学；任务法 在英语教学界，人们对阅读教学方法的研究从未停止，总是处于钻研反思的状
摘 要 通過有效的练习反馈，能使练习的价值达到最大化，本文笔者对计算类、概念类、解决问题类、几何类等不同类型的练习反馈策略进行了实践探索，只有优化练习反馈策略，才能让练习达到最佳效果，最终提升学生的思维能力。 关键词 小学数学；练习反馈策略；思维发展 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）08-0192-01 所谓练习反馈不只是指教师对所布置的练习进行讲评
读写结合是中国教学的传统模式,引导学生将各个感官结合起来,不断刺激大脑,有效活跃思维。将读写结合模式引入高中英语课堂,会收获意想不到的效果。一方面,在氛围的推动下,教
小学数学作业不仅具有基本的检查、甄别和反馈的功能,更具有重建与提升的意义.因此,新课程理念要求教师要优化作业设计,彰显趣味性、主动性与开放性,使学生感受数学的魅力,促
摘 要：随着新课改的深入，初中英语的教学地位日益增强，与此同时愈发注重素质教育，对学生的能力要求也随之提高。其中，阅读是英语教学的重点，对学生综合能力的提升有很大影响。因此，出于优化阅读教学的目的，我们在教学中引入任务法，借助其任务驱动、激发能动性的特点引导学生主动阅读，积极探究，实现能力的发展。 关键词：初中英语；阅读教学；任务法 作为一种以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式，任务法在课堂