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摘 要：通过科学的方式去提升小学生身体素质，这在小学体育教学中相当重要。通过观察当前的小学体育教学情况可发现，教师在教授期间不仅要注重学生们 的个性运动，同时还要加强培养学生们的运动能力。体育的教学具备了灵活性的特点，教师在指导教学时需要培养学生们的专注性，确保教学过程始终围绕着健康第一的教学理念，这样才能有效推进学生们的体育能力。
关键词：健康;小学;体育教学;渗透
引言
对小学生进行教学指导时，强化他们的知识认知能力以及反思能力，从而引导学生们在实践中不断地成长。小学体育教学不仅要锻炼学生们 的运动细胞，同时还要培养他们的创新 精神以及团队的合作精神等，只有 不断训练学生们的体育技能，才能帮助他们提高自身的运动能力。以此同时，还能培养学生的良好品德，以此保证学生们的健康发展。
一、通过游戏的融入去培养学生们的健康心态
利用游戏比赛的方式去开展小学体育教学，这种教学方式不仅可以培养学生们的创新精神，同时还能提高学生们的合作能力，以此保证他们的在游戏比赛中 的遵守法。优良的品质决定了一个人的健康心理，小学这个年龄段 的学生对游戏充满了热爱，通过游戏对 学生们监展开健康体育教学是一个非常好的契机。
例如：教师需要设计一些有趣的游戏比赛去激发学生们对于体育的热情，在游戏比赛过程中，由于一些同学的好胜心导致他们发生冲突以及争执。当进行小组比赛时，输掉比赛的小组往往会互相埋怨自己的队员，以此影响了学生们在学习时的心情，导致退赛情况的发生。这样一来，不仅影响了小学体育的教学效果，同时还伤了同学之间的和气，教师在这个时候就要把握好教学的契机，耐心指导并告知学生们游戏比赛的目的以及意义，引导他们正确看待比赛的成功与失败，将 健康第一视为体育学习的重点，以此提高自己的综合素养以及健康心态。
在众多游戏比赛中，跳绳就是一个不错的选择，所需的道具简单又便携，学生们只需要通过一根绳子就可以展示出让人眼花缭乱的体育运动花样，而且无论走到哪里都可以轻轻松松的带上一根绳子，然后随时随地就能进行跳绳。从某种程度上来说，跳绳游戏比赛具备了较强的趣味性，以此增加了学生们的参与感。通常有两种跳绳的选择方式，有一种是短绳，而另一种是长绳，短绳的长度应该控制在规定 的范围内，当学生两脚与肩同宽的之后踩在绳子上，然后两手握住绳子的两端，双臂在 身体的外侧成90°时，拉直绳子的长度就是所谓的短绳。在跳长绳之前一定要选取合适的绳子，通常控制在3米到4米之间，一些一二年级的长绳要比其他的长绳短一点。教师通过分组的形式去安排小组进行跳绳，当学生们在跳绳时需要提高课程的密度，定期更换摇绳之人，这样才能保证每个同学都能获取跳绳的机会。
在进行跳绳这项体育项目的工作指导中，教师需要带领学生们不断地练习，让学生们在一些较低的台阶上进行左右脚交换调跳的練习，同时还要 练习学生们双脚上下跳动的习惯等。不仅如此，在平地上教师还要训练学们的连续跳跃能力，通过徒手的练习方式去提高学生们双脚跳起以及双手摆动的协调性。
二、培养学生们的体育创新精神以及实践的学习能力
为了权衡学生们的心理健康程度，在开展小学体育教学时需要培养学生们的创新精神以及实践能力，这样才能完成一项全新的体育活动。在这个过程中学生们需要时时刻刻注意自己的体力、情绪以及精神等，健康第一是小学体育教学中最要的核心内容。教师通过丰富的教学手法去锻炼学生们的思维能力以及运行体育知识的实践能力，这样才能深挖学生们的体育潜能以及完善的人格。通过培养学生们自学能力以及自练的能力，打造良好的教学氛围，为学生提供更多体育相关的教学内容，以此养成学生们的竞争力以及创造力。
例如：体育教师可以参考《体育与健康》这门课程的教学内容以及教学含义去开展小学体育教学，整个教学过程需要 始终围绕健康的教育理念，灌输给学生们安全以及健康第一的学习要求，以此提高学生们的体育技能。体育教师的指导教学能力决定了小学体育的教学质量，为了提供科学并且有效地健康管理机会，提高学生们的竞争力以及创造力，这样才能从真正意义上去锻炼学生的心理健康学习，以此做好教学的评价标准。
三、在体育教学中渗入德育教学的意义
随着课程的改革，体育教学内容变得越来越广泛，教师需要深挖其中的教学内涵，通过分析不同教材内容中的特点，以此开展针对性的教育。规范体育课堂教学纪律对于小学体育教学来说十分重要，在开展各项体育活动中对学生进行思想品德教育，一方面可以培养学生们的良好行为习惯，另一方面可以促进学生们理解遵纪守法的意义，以此提高他们辨别是非的能力。教师需要根据 不同的教材内容去培养学生们在户外体育活动中的思想品德以及意志品质，这远比理论课的教学更具说服力。通过训练学生们在体育活动中的队形去 提高学生们纪律;通过长跑这项运动去锻炼学生们的毅力;通过体操项目 去锻炼学生们的团结能力;通过球类项目去锻炼学生们的集体观念等等，这样的教学方式可以有效培养学生们的体育道德风尚。
结束语
综上所述，健康第一的教学理念在小学体育教学中十分最重要，在此期间，教师需要对学生们的思想品质进行教育，这样才能保证学生们深刻掌握并牢记体育教学的意义，以此不断提高自己的思想品质。体育课程 的健康与否和学生们的身心健康有着直接的关系，为了保证学生们的健康成长，教师一定要不断提醒学生们健康学习的要点，以此推动小学体育教学的顺利发展。
参考文献
[1]朱丽华.小学体育与健康课的安全教育对策[J].吉林教育，2016（2）.
[2]顾春春.试论小学体育教学中渗透心理健康教育的策略[J].课程教育研究，2019（30）：202-203.
[3]李旭.小学体育教育中德育渗透浅谈[J].小作家选刊：教学交流，2013（11）：196.
关键词：健康;小学;体育教学;渗透
引言
对小学生进行教学指导时，强化他们的知识认知能力以及反思能力，从而引导学生们在实践中不断地成长。小学体育教学不仅要锻炼学生们 的运动细胞，同时还要培养他们的创新 精神以及团队的合作精神等，只有 不断训练学生们的体育技能，才能帮助他们提高自身的运动能力。以此同时，还能培养学生的良好品德，以此保证学生们的健康发展。
一、通过游戏的融入去培养学生们的健康心态
利用游戏比赛的方式去开展小学体育教学，这种教学方式不仅可以培养学生们的创新精神，同时还能提高学生们的合作能力，以此保证他们的在游戏比赛中 的遵守法。优良的品质决定了一个人的健康心理，小学这个年龄段 的学生对游戏充满了热爱，通过游戏对 学生们监展开健康体育教学是一个非常好的契机。
例如：教师需要设计一些有趣的游戏比赛去激发学生们对于体育的热情，在游戏比赛过程中，由于一些同学的好胜心导致他们发生冲突以及争执。当进行小组比赛时，输掉比赛的小组往往会互相埋怨自己的队员，以此影响了学生们在学习时的心情，导致退赛情况的发生。这样一来，不仅影响了小学体育的教学效果，同时还伤了同学之间的和气，教师在这个时候就要把握好教学的契机，耐心指导并告知学生们游戏比赛的目的以及意义，引导他们正确看待比赛的成功与失败，将 健康第一视为体育学习的重点，以此提高自己的综合素养以及健康心态。
在众多游戏比赛中，跳绳就是一个不错的选择，所需的道具简单又便携，学生们只需要通过一根绳子就可以展示出让人眼花缭乱的体育运动花样，而且无论走到哪里都可以轻轻松松的带上一根绳子，然后随时随地就能进行跳绳。从某种程度上来说，跳绳游戏比赛具备了较强的趣味性，以此增加了学生们的参与感。通常有两种跳绳的选择方式，有一种是短绳，而另一种是长绳，短绳的长度应该控制在规定 的范围内，当学生两脚与肩同宽的之后踩在绳子上，然后两手握住绳子的两端，双臂在 身体的外侧成90°时，拉直绳子的长度就是所谓的短绳。在跳长绳之前一定要选取合适的绳子，通常控制在3米到4米之间，一些一二年级的长绳要比其他的长绳短一点。教师通过分组的形式去安排小组进行跳绳，当学生们在跳绳时需要提高课程的密度，定期更换摇绳之人，这样才能保证每个同学都能获取跳绳的机会。
在进行跳绳这项体育项目的工作指导中，教师需要带领学生们不断地练习，让学生们在一些较低的台阶上进行左右脚交换调跳的練习，同时还要 练习学生们双脚上下跳动的习惯等。不仅如此，在平地上教师还要训练学们的连续跳跃能力，通过徒手的练习方式去提高学生们双脚跳起以及双手摆动的协调性。
二、培养学生们的体育创新精神以及实践的学习能力
为了权衡学生们的心理健康程度，在开展小学体育教学时需要培养学生们的创新精神以及实践能力，这样才能完成一项全新的体育活动。在这个过程中学生们需要时时刻刻注意自己的体力、情绪以及精神等，健康第一是小学体育教学中最要的核心内容。教师通过丰富的教学手法去锻炼学生们的思维能力以及运行体育知识的实践能力，这样才能深挖学生们的体育潜能以及完善的人格。通过培养学生们自学能力以及自练的能力，打造良好的教学氛围，为学生提供更多体育相关的教学内容，以此养成学生们的竞争力以及创造力。
例如：体育教师可以参考《体育与健康》这门课程的教学内容以及教学含义去开展小学体育教学，整个教学过程需要 始终围绕健康的教育理念，灌输给学生们安全以及健康第一的学习要求，以此提高学生们的体育技能。体育教师的指导教学能力决定了小学体育的教学质量，为了提供科学并且有效地健康管理机会，提高学生们的竞争力以及创造力，这样才能从真正意义上去锻炼学生的心理健康学习，以此做好教学的评价标准。
三、在体育教学中渗入德育教学的意义
随着课程的改革，体育教学内容变得越来越广泛，教师需要深挖其中的教学内涵，通过分析不同教材内容中的特点，以此开展针对性的教育。规范体育课堂教学纪律对于小学体育教学来说十分重要，在开展各项体育活动中对学生进行思想品德教育，一方面可以培养学生们的良好行为习惯，另一方面可以促进学生们理解遵纪守法的意义，以此提高他们辨别是非的能力。教师需要根据 不同的教材内容去培养学生们在户外体育活动中的思想品德以及意志品质，这远比理论课的教学更具说服力。通过训练学生们在体育活动中的队形去 提高学生们纪律;通过长跑这项运动去锻炼学生们的毅力;通过体操项目 去锻炼学生们的团结能力;通过球类项目去锻炼学生们的集体观念等等，这样的教学方式可以有效培养学生们的体育道德风尚。
结束语
综上所述，健康第一的教学理念在小学体育教学中十分最重要，在此期间，教师需要对学生们的思想品质进行教育，这样才能保证学生们深刻掌握并牢记体育教学的意义，以此不断提高自己的思想品质。体育课程 的健康与否和学生们的身心健康有着直接的关系，为了保证学生们的健康成长，教师一定要不断提醒学生们健康学习的要点，以此推动小学体育教学的顺利发展。
参考文献
[1]朱丽华.小学体育与健康课的安全教育对策[J].吉林教育，2016（2）.
[2]顾春春.试论小学体育教学中渗透心理健康教育的策略[J].课程教育研究，2019（30）：202-203.
[3]李旭.小学体育教育中德育渗透浅谈[J].小作家选刊：教学交流，2013（11）：196.