家庭教育作为现代教育的三大支柱之一，在教育中起着重要作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：家庭教育在未成年人的思想道德建设中具有特殊重要的作用。“父母是第一老师。”家长的价值取向、理想追求和人生态度通过日常的言行举止对孩子的人生观、价值观的形成进行着最早的塑造，产生潜移默化的巨大作用。
　　如何开展有效的家庭教育指导，帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，是新的教育形式赋予我们学校教育新的任务。可是，在学校对进行家長家庭教育指导时，或多或少存在着一些问题，如（1）在学校与家长的关系中，学校教育惯于居高临下，向家长发号施令，而忽视家长的权利与需求。（2）学校作为家庭教育的指导者忽视自身素质的提高，在教育理念和教育方法上并没有让家长获得更多、有益的信息。甚至还传递了一些错误信息。（3）缺少认真的准备。正因为如此，家长对学校教师所指导的家庭教育不以为然，家庭教育指导无法落到实处。
　　那么，教师如何让自己的家庭教育指导具有实效性呢？首先，我们要让自己做一个有专业素养的家庭指导教师家庭教育指导工作与教育教学工作同样具有专业性。作为教师，不但要掌握系统的学科知识和专业的教学知识，还要掌握系统的专业的家庭教育知识;不但需要具备学科教学能力，还需要具备了解与分析家长需求的能力、设计组织与实施家庭教育指导活动的能力、与家长沟通的能力、个性化的指导服务与咨询能力以及家庭教育研究能力。
　　其次，做一个懂得沟通的家庭指导教师。教师要具备教育指导者的基本素养，要加强对社会学、心理学等知识积累，才能提高在具体情景下指导家庭教育的能力。要确立正确的学生观，认可学生的潜在性、差异性和主动性，从家长的角度去欣赏孩子，有一颗包容之心，能客观的看待孩子身上所出现的问题。评价学生时，要力求客观，多用事实性的评价;在于家长交流时要注意技巧，要尊重家长，能够倾听家长的心声，哪怕家长存在表达方面的问题或价值观与自己不一致，也不要贸然打断家长要适机切入话题，切忌单刀直入，上纲上线。要平等地学会与家长交流和沟通，提出合理的教育建议，只有沟通有效了，我们的家庭教育指导工作才会事半功倍。
　　再次，做一个能提高家庭教育指导的针对性和时效性的老师。教师要通过家庭教育架构家校沟通的桥梁。学校全方位、多渠道建立家校联系，要重视与家长的个别指导、家访交流前要做好准备工作，不打无把握的仗，确保有的放矢志。要在家庭指导工作中勤反思，多总结，提高家庭教育指导的技能和策略，最大程度的家校互动，让家长和学校之间、家长和老师之间、家长和家长之间，建立良好的家校关系，发挥家长主动性，参与到学校教育中来，形成合力，促进学生素质的全面发展。
　　最后，做一个会创新的家庭指导教师。在家庭指导教育工作中，我们要用创新意识去指导开展工作，采取多形式、多角度、多渠道进行家庭教育指导。如更改传统家长会班主任“一言堂”、传统说教、声讨模式，改为召开家长沙龙、读书交流会等，家长们相互座谈交流学校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的问题，进行一些经验介绍、个案分析，反馈学生的在校表现和在家表现，在学生的教育管理上形成共识。在家庭指导中引领家长树立现代教育理念，指导家长选择科学的教育防范，建立平等和谐的亲子关系。
　　做到了以上几点，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一，形成合力，强强联手，更好的对孩子起到教育作用。