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摘 要：党中央一项长期的战略举措，也是一项紧迫的工作任务是建设社会主义核心价值体系，高职院校作为培养社会主义合格接班人的主阵地，是广大青年学生人生观、价值观、世界观培养与形成的关键时期，因此，高职院校政治思想教育要以社会主义核心价值体系为中心内容。
关键词：高职院校 社会主义核心价值体系 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0238-01
党的十八大报告中强调，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观，高职院校思想政治教育是国民教育的重要内容，也是建设、传播社会主义核心价值体系的重要阵地。充分发挥思想政治教育基本渠道的作用，对于加强和改进高职院校思想政治教育工作，进而培养高素质人才具有重大的现实意义。
因此，高职院校政治思想教育要以社会主义核心价值体系为纲领，采取正面教育、经常性辅导、主动参与和交流体验相结合，建立横向分类别、纵向分层次、先后分阶段的指导体系，使社会主义核心价值体系教育规律化、制度化、科学化；使社会主义核心价值体系不仅进教材、进课堂，更要进脑、进心、进灵魂深处。
1 践行社会主义核心价值体系引领高职院校学生思想政治教育的主阵地和主渠道
1.1 以思想政治理论课为主阵地，着力强化课堂教育引导
要把社会主义核心价值体系融入“两课”教学主渠道。“两课”是学生思想道德教育的主阵地、主渠道。要全面加强“两课”的学科建设、课程建设、教材建设和教师业务能力建设。要创新职业教育理论教学，打牢高职生践行社会主义核心价值体系的理论基础；创新教学方法，增强高职生践行社会主义核心价值体系的主体基础；创新教学过程，转换传统的以知识传授为主的教学模式，探索研究型的教学模式，夯实高职生践行社会主义核心价值体系的研究基础，通过一系列的创新和改革，使社会主义核心价值体系融入“两课”教学主渠道，切实提高思想道德教育的成效。
要以社会主义核心价值观为引领，不断完善全员育人格局。要以素质教育尤其是想道德素质教育为主要载体，把社会主义核心价值观贯穿全员育人的全过程，贯穿“招生就业、学生管理、教学改革、行政后勤”方方面面，切实做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，真正形成全程育人、全方位育人的格局。
1.2 以教师业务能力建设为突破口，着力提升教育教学育人质量
高职院校推进社会主义核心价值体系建设的主力军是教师，加强高职院校教师队伍的建设力度，为践行社会主义核心价值体系提供可靠的基本保证，全面提高人才培养质量。一方面，“师德为上”，使师德建设成为高职院校教育教学的头等大事。师德建设是队伍建设的灵魂，其核心是“敬业、爱生、奉献”，立足于本校实际，结合形势特点，把师德建设放在重要位置来抓；另一方面，“师能为重”使教师教育教学能力的提高成为高校改革的主要内容，充分发挥他们在素质教育中的“领头雁”作用，着力打造师德高尚、业务精湛、能模范践行社会主义核心价值体系的师资队伍，确保高职院校始终坚持社会主义办学方向。
1.3 以校园文化建设为载体，着力营造良好校园人文景观
用社会主义核心价值体系引领高职校园文化发展方向，鼓励广大师生员工积极培育和践行社会主义核心价值观，是当下高职校园文化建设的重中之重。社会主义核心价值体系引领大学校园文化是一项复杂的系统工程，要让这样一个复杂的系统工程有序和高效的运转，让社会主义核心价值体系真正被广大师生认同和接受，并让广大师生自觉参与到培育和践行社会主义核心价值观的时代实践中来，关键在于广大师生是否高度认同和自觉践行社会主义核心价值观。
1.4 以社会实践活动为平台，着力增强责任意识
社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，高职院校要根据各学科教学内容、综合实践活动课、研究性学习和专题教育要求，在教育教学活动中安排，就近就便地在各种类型的社会资源中进行。
把社会主义核心价值体系融入实践，应坚持理论联系实际，采取生动活泼的形式，增强活动的针对性、实效性，让大学生在潜移默化中受到熏陶、得到提升。比如，可以在参观访问类活动中安排“再上革命圣地”等内容，使大学生通过设身处地的感受，进一步体会老一辈革命家坚定的理想信念、高尚的精神追求，加深对党的优良传统和作风的认识；可以在社会调查中设置改革开放30多年来经济发展、社会进步、生活改善、科技创新、文化繁荣等主题，使大学生充分感受改革开放以来全国各地、各条战线发生的巨大变化，进一步认识中国特色社会主义道路的正确性；可以在志愿服务活动中与敬老院、农民工子弟小学、残疾人学校等联合举办活动，培养大学生的社会责任感。
在我国，青年学生自我实现人生价值的根本途径，仍然是投身于具体的生活实践，走与工农群众相结合的道路，践行社会主义核心价值体系关键是在实践中把“社会主义核心价值体系”内涵于举止投足之中，内涵于一点一滴的人生奋斗之中。
1.5 以高职学院校德育教育为动力，着力践行社会主义核心价值体系
高职院校应将思想道德教育作为践行社会主义核心价值体系的主阵地与主渠道，进一步促进高职院校德育贴近师生贴近实际、贴近形势发展需要，增强践行社会主义核心价值体系的坚定性与执着性。高职院校又是一个人才集聚之地，许多的思想智慧火花在这里“诞生”，所以高职院校大学能够积极的运用社会主义核心价值体系的基本内容作为自己的行动指南，履行好、实践好核心价值体系。
2 结论
高职院校学生思想道德教育任重道远，作为教育工作者，我们还应进一步巩固和深化“育人为本、德育为先”的教育理念，以核心价值观引领高职思想政治教育，积极探索更为有效的载体和途径，不断创新适合学生实际的思想政治教育方法，充分利用主渠道开展形式多样的思想政治教育，结合企业特色把思想政治教育的重点放在职业道德教育上，努力为社会培养一批又一批高素质高技能型的职业人才。
参考文献
[1]董小燕.比较德育研究[M].杭州：浙江大学出版社，2000.
[2]王伟凯.社会主义核心价值体系的结构分析[J].民族论坛，2007（6）：8-9.
关键词：高职院校 社会主义核心价值体系 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0238-01
党的十八大报告中强调，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观，高职院校思想政治教育是国民教育的重要内容，也是建设、传播社会主义核心价值体系的重要阵地。充分发挥思想政治教育基本渠道的作用，对于加强和改进高职院校思想政治教育工作，进而培养高素质人才具有重大的现实意义。
因此，高职院校政治思想教育要以社会主义核心价值体系为纲领，采取正面教育、经常性辅导、主动参与和交流体验相结合，建立横向分类别、纵向分层次、先后分阶段的指导体系，使社会主义核心价值体系教育规律化、制度化、科学化；使社会主义核心价值体系不仅进教材、进课堂，更要进脑、进心、进灵魂深处。
1 践行社会主义核心价值体系引领高职院校学生思想政治教育的主阵地和主渠道
1.1 以思想政治理论课为主阵地，着力强化课堂教育引导
要把社会主义核心价值体系融入“两课”教学主渠道。“两课”是学生思想道德教育的主阵地、主渠道。要全面加强“两课”的学科建设、课程建设、教材建设和教师业务能力建设。要创新职业教育理论教学，打牢高职生践行社会主义核心价值体系的理论基础；创新教学方法，增强高职生践行社会主义核心价值体系的主体基础；创新教学过程，转换传统的以知识传授为主的教学模式，探索研究型的教学模式，夯实高职生践行社会主义核心价值体系的研究基础，通过一系列的创新和改革，使社会主义核心价值体系融入“两课”教学主渠道，切实提高思想道德教育的成效。
要以社会主义核心价值观为引领，不断完善全员育人格局。要以素质教育尤其是想道德素质教育为主要载体，把社会主义核心价值观贯穿全员育人的全过程，贯穿“招生就业、学生管理、教学改革、行政后勤”方方面面，切实做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，真正形成全程育人、全方位育人的格局。
1.2 以教师业务能力建设为突破口，着力提升教育教学育人质量
高职院校推进社会主义核心价值体系建设的主力军是教师，加强高职院校教师队伍的建设力度，为践行社会主义核心价值体系提供可靠的基本保证，全面提高人才培养质量。一方面，“师德为上”，使师德建设成为高职院校教育教学的头等大事。师德建设是队伍建设的灵魂，其核心是“敬业、爱生、奉献”，立足于本校实际，结合形势特点，把师德建设放在重要位置来抓；另一方面，“师能为重”使教师教育教学能力的提高成为高校改革的主要内容，充分发挥他们在素质教育中的“领头雁”作用，着力打造师德高尚、业务精湛、能模范践行社会主义核心价值体系的师资队伍，确保高职院校始终坚持社会主义办学方向。
1.3 以校园文化建设为载体，着力营造良好校园人文景观
用社会主义核心价值体系引领高职校园文化发展方向，鼓励广大师生员工积极培育和践行社会主义核心价值观，是当下高职校园文化建设的重中之重。社会主义核心价值体系引领大学校园文化是一项复杂的系统工程，要让这样一个复杂的系统工程有序和高效的运转，让社会主义核心价值体系真正被广大师生认同和接受，并让广大师生自觉参与到培育和践行社会主义核心价值观的时代实践中来，关键在于广大师生是否高度认同和自觉践行社会主义核心价值观。
1.4 以社会实践活动为平台，着力增强责任意识
社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，高职院校要根据各学科教学内容、综合实践活动课、研究性学习和专题教育要求，在教育教学活动中安排，就近就便地在各种类型的社会资源中进行。
把社会主义核心价值体系融入实践，应坚持理论联系实际，采取生动活泼的形式，增强活动的针对性、实效性，让大学生在潜移默化中受到熏陶、得到提升。比如，可以在参观访问类活动中安排“再上革命圣地”等内容，使大学生通过设身处地的感受，进一步体会老一辈革命家坚定的理想信念、高尚的精神追求，加深对党的优良传统和作风的认识；可以在社会调查中设置改革开放30多年来经济发展、社会进步、生活改善、科技创新、文化繁荣等主题，使大学生充分感受改革开放以来全国各地、各条战线发生的巨大变化，进一步认识中国特色社会主义道路的正确性；可以在志愿服务活动中与敬老院、农民工子弟小学、残疾人学校等联合举办活动，培养大学生的社会责任感。
在我国，青年学生自我实现人生价值的根本途径，仍然是投身于具体的生活实践，走与工农群众相结合的道路，践行社会主义核心价值体系关键是在实践中把“社会主义核心价值体系”内涵于举止投足之中，内涵于一点一滴的人生奋斗之中。
1.5 以高职学院校德育教育为动力，着力践行社会主义核心价值体系
高职院校应将思想道德教育作为践行社会主义核心价值体系的主阵地与主渠道，进一步促进高职院校德育贴近师生贴近实际、贴近形势发展需要，增强践行社会主义核心价值体系的坚定性与执着性。高职院校又是一个人才集聚之地，许多的思想智慧火花在这里“诞生”，所以高职院校大学能够积极的运用社会主义核心价值体系的基本内容作为自己的行动指南，履行好、实践好核心价值体系。
2 结论
高职院校学生思想道德教育任重道远，作为教育工作者，我们还应进一步巩固和深化“育人为本、德育为先”的教育理念，以核心价值观引领高职思想政治教育，积极探索更为有效的载体和途径，不断创新适合学生实际的思想政治教育方法，充分利用主渠道开展形式多样的思想政治教育，结合企业特色把思想政治教育的重点放在职业道德教育上，努力为社会培养一批又一批高素质高技能型的职业人才。
参考文献
[1]董小燕.比较德育研究[M].杭州：浙江大学出版社，2000.
[2]王伟凯.社会主义核心价值体系的结构分析[J].民族论坛，2007（6）：8-9.