一、财务会计与管理会计在教学内容上的重复分析
　　（一）重复的焦点主要在管理会计。财务会计与管理会计在教学内容上存在比较严重的重复现象，而其重复的焦点主要集中在管理会计这门课程，在管理会计引入会计学专业课程体系之前，财务管理与成本会计之间的区别是比较明显的，很容易看出成本会计只是财务会计中延伸出的一小部分内容，其主要研究的是有关成本方面的问题。然而，在管理会计被纳入课程体系之后，上述两门课程的界限就变得越来越模糊，而管理会计本身的概念也不是很清晰，研究范围呈现出逐渐扩大的趋势，有关成本会计与财务管理方面的内容一直在不断添加进去，这就导致财务会计与管理会计之间的界限更加模糊。
　　（二）教学内容的交叉重复主要是由于相应学科的研究内容存在重复。相关专家和学者在对财务会计与管理会计两门学科的发展历史进行深入研究之后，发现其之所以在教学内容上出现交叉重复，最主要的原因就是相应的学科在纵向研究内容上存在较大的重复性，要从根本上解决其在教学内容上的交叉重复问题，就必须理清这两门学科之间的研究区别，这样才能最大限度降低教学资源的浪费。
　　（三）管理会计的概念不够明确是导致二者在教学内容上重复的关键因素。管理會计的概念是我国从西方引入的，国内专家学者对其的研究比较少，从管理会计最初出现在我国就可以看出，其概念是不甚清晰的，近些年，虽然我国国内相关学者对管理会计的研究取得了一定的进步，但是仍然没能弥补其概念不清晰这一缺陷。成本会计与财务管理之间的区别是比较清楚的，成本会计只是财务会计的一个延伸部分，其主要研究财务会计中有关成本方面的内容。站在信息系统理论的视角来看，管理会计实际上属于会计学与管理学相结合的一门学科，其主要作用是给企业内部管理工作的开展提供会计信息，具体来说主要包括成本会计、财务管理方面的信息。从广义上来说，管理会计涉及的主要对象是企业当前与将来的运作资金，其主要目标是实现企业经济效益的最大化，并为企业内部领导者提供科学决策的有效依据。最近几年，我国管理会计的研究面进一步拓展，涉及到的内容也比较多样化，包括环境会计、人力资源会计等。
　　二、财务会计与管理会计的交叉教学
　　（一）在财务会计的教学中融入管理会计的内容。管理会计这一名词是从西方国家引入中国的，其最早出现在奎图坦斯所出版的《管理会计：财务管理入门》一书之中，由此可见，管理会计从诞生之初就被看作是财务管理的入门学科，这就难免在内容上与财务管理出现较大的重复性，基于此，一些高校决定将管理会计中的重点内容合并到财务管理中进行教授，并将管理会计中与成本有关的内容加入到成本会计中学习。这一举措具有一定的科学性和可行性，能在一定程度上避免教学内容的过度交叉与重复，减少对教学资源的浪费。但同时也必须认识到管理会计作为一门独立学科的必要性。
　　（二）利用交叉教学来协调课程之间内容的重复。当前，许多学校都是通过交叉教学来实现财务会计与管理会计之间课程内容的重复，也就是让相关任课教师通过科学地分析和论证来找出二者之间出现重复的内容，并确定这些重复内容应当纳入哪一门课之中以及在课时上应怎样分配，最后必须把论证结果详细地写进人才培养计划中。
　　（三）教师必须树立正确的教学观念。要实现财务会计与管理会计交叉教学的目标，首先要求教师必须树立科学合理的教育教学观念，从当前大多数高校会计专业的教学现状来看，大部分教师都还没有意识到财务会计与管理会计交叉教学的必要性，忽视了二者在教学内容上的重复性所带来的教学资源浪费等问题，而且对这两门课程在功能作用上的认识也不到位。所以，要真正实现管理会计与财务会计在内容上的有效融合，确保其交叉教学的质量，就必须提高教师的思想认识，让教师全方位把握财务会计与管理会计之间的相同点与不同点，不断加大研究力度，主动积极地推进其融合发展进程，从而更好地培养学生对会计学的整体认知能力。
　　四、结语
　　当前，财务会计与管理会计正逐渐朝着相互融合的方向发展，其所对应的课程内容出现的重复率也会进一步加大，为了避免教学资源的浪费，使学生更好地掌握有关会计学的专业知识，就必须加大对财务管理与管理会计交叉教学的研究力度，不断提升其交叉教学的质量。（作者单位为湖南环境生物职业技术学院）